论文大山里的拄拐老师记玉林北流市平政镇六旺小学教师李坤，本文是关于小学教师专升本论文范文和大山和李坤和平政镇方面专升本论文范文.
“同学们,黑板上的这个图形有几条边？几个角？几个顶点？它和我们之前学的其他图形有什么不同呢？”在大山深处的一所村小里,一位四十来岁的女教师正拄着双拐,在讲台上给学生上课.像这样拄着拐上课,她已经坚持两年多的时间了.这位女教师就是玉林北流市平政镇六旺小学（以下简称六旺小学）数学教师李坤.
突遇车祸,病床上牵挂学生
时间回溯到两年前.2016 年4月的一天,放学后,李坤像往常一样骑着摩托车行驶在弯曲的山路上,在一个拐弯处,突然窜出一辆飞速驶来的摩托车,她来不及避让,被重重撞倒在地.当时,她伤势严重,被立即送往镇卫生院,随后又转送到玉林市第一人民医院救治.经诊断,她的左手两根手指破裂,左脚小脚指断裂,左脚胫骨骨折,需要住院治疗.
要住院治疗,这可急坏了李坤.“当时我很着急,如果要在医院住很久,就会耽误很多工作,那我的学生怎么办？”刚住院的那几天,李坤每天都在焦虑中度过.好不容易在医院熬过20 多天的治疗,她再也忍不住,请求出院,医生再三叮嘱她回家后要安心养伤,不要急于工作.
一回到家,李坤就向校长提出要回校上课,校长劝她先养伤,学校的事务已经安排其他老师接手.可她知道,学校虽然只有180 多名学生,但老师们每天上课都很辛苦,有些放学后还要干农活.“我之前因为住院耽误了很多工作,现在出院了,应该回到岗位上去.我不想再继续增加其他老师的工作量.”李坤说.经不住她的“软磨硬泡”,校长最终同意她回校上课.
由于行动不便,离家又较远,李坤平时就住在学校,她的爱人忙于工作和照顾家里,不能每天来学校照顾她,所以她不得不自己照料自己.令她感动的是,一些学生家长经常热心地给她送来蔬菜水果,同事主动承包了为她做饭的事务,在本校就读的侄女也常常来帮她做家务.在众人的合力帮助下,她度过了伤后回校上课最艰难的时期.
2017 年11 月,李坤利用农忙假到医院取出了钢板.但由于受伤部位还未完全康复,她走路依然需要拄拐,尤其是长时间站立上课时,拐杖更成了必不可少的东西.
就这样,在受伤后近两年的时间里,李坤一边工作一边养伤,没有因为身体原因缺席过一节课.
“感觉学生一下子长大了”
两年多过去了,回想起伤后第一天回校上课的场景,李坤依旧感动不已.她回忆说,当她拄着拐杖慢慢走进教室时,学生们都惊喜地喊了起来：“李老师,你可来了.”“老师,这些日子,我们可想你了.”……久未见面的学生表现得如此热情,让李坤有些受宠若惊,她在心里默默念叨着“回来是对的”.
由于尚未完全康复,只要站久一点,李坤的脚就会有明显的痛感,而且浑身冒冷汗.这时,有学生会主动给她拿书、拿粉笔、递教具,提醒她多休息.“虽然身体上痛苦,但学生传递给我的温暖,让痛感明显降低了.受伤回来后,我感觉他们一下子长大了.”李坤说着,脸上露出欣慰的笑容.
给李坤带来温暖的,还有她曾经教过的学生,金生（化名）就是其中之一.金生已经长大成人,听说李坤受伤后,特地请假从广东回来探望老师.回忆起学生时代班主任李坤对他的关心和照顾时,金生泪光闪闪.小时候,金生的父母常年在广东打工,家里只有年迈的爷爷奶奶照看他.当时的金生,性格内向,又不喜欢学习,经常逃课,加上家校距离5 公里远,上下学还要经过一座水面桥,每到下雨天,桥上就会积水,过桥很麻烦,所以遇到雨天他就不想来学校了.当时,为了让金生来校上课,李坤给他做了很多思想工作,并且每到下雨天,还会亲自接送金生上下学,一直到他小学毕业,金生再也没有因为天气原因而逃过学.在学习上,李坤经常给金生辅导功课,每次考试有进步,李坤总不忘表扬他.在李坤的耐心引导下,金生学习进步很大.
“那时候小,不懂事,给李老师添了不少麻烦,但她从来没有放弃过我,在我心里,她就像妈妈一样,关心我、照顾我,给我带来无尽的温暖,我真的非常感激她.受李老师的影响,我找到了自己的奋斗目标.”时隔多年,金生依然对李坤的教导充满感激.
时光飞逝,转眼李坤在教育道路上已走了20 年,因为爱岗敬业,她先后获评为北流市优秀教师、北流义务教育学习常规管理先进个人,北流市优秀少先队辅导员等.
做一个合格的老师
1998 年,李坤在北流市新丰镇石碗嘴小学做代课教师.当时,她只有几百元工资,家人曾动员她外出发展,但她还是咬牙坚持了下来.直到2012 年,她通过“代转公”教师招考,选岗到现在的学校任教.
从教多年,李坤觉得：备好课,不一定能上好课,但备不好课,一定上不好课.所以,她十分重视备课环节,常常是开学后一个月内,就做好了整个学期的教学规划,备好了整个学期的课,在此基础上,再留心观察学生的表现,根据学生的具体情况,对备好的课进行灵活调整和改进.
在批改学生作业时,李坤特别注意与学生“交流”,而“交流”的方式是给学生写评语.“要是字写得再整洁一点,就更好了.”“这次作业有进步,给你一个赞.”“态度端正,写字认真,再把准确率提上去,你就更棒了.”……通过这些评语,让学生更清楚地了解自己的优点和不足,不仅弥补了“√”“×”这种简单评判方法的不足,还调动了学生的学习积极性,促使学生养成良好的学习习惯.“实践证明,这种‘交流’方式很多时候是有效的,学生看了我的评语,会根据我的意见,做出一些调整和改变.”李坤如是说.在她的努力下,多年来,她所任教的学科成绩每个学期都在平政镇排名前列.
近几年,借助义务教育均衡发展的东风,地处边远山区的六旺小学也有了不小变化,最明显的是教学设施设备更新了,学校不仅拥有了阅览室、图书室等功能室,教室里还安装了电子白板.教学技术的现代化,对该校教师的教学技能提出了更高的要求.李坤深刻意识到,要是不注重学习,就会跟不上时代的步伐,容易落伍.所以,她又做回了“学生”,经常向年轻教师请教,努力学习使用现代化教学设备,不断更新自己的教学理念.
“我们这里地处偏远,很多老师来了又走,长的三五年,短的一两年,只有李坤老师在这里坚持得最长久,她教学认真,对学生充满爱心,我们都很佩服她.”六旺小学校长黄政这样评价道.
“难道你从来没想过走出大山吗？”曾有人这样问李坤.
“我没想过,跟学生在一起我感觉很快乐,也很满足,一届又一届学生走了出去,多年后,他们还记得曾经教过他们的老师,这是特别有成就感的一件事.未来的10 年20 年,我还想继续留在这里,跟我的学生们在一起.”李坤这样回答.
（责编蒋海兰）
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参考文献：
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