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民歌有关论文参考文献范文 和感受民歌风情,提升审美能力湖北民歌《龙船调》教学实录相关学术论文怎么写

分类:职称论文 原创主题:民歌论文 发表时间: 2024-03-08

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一、音乐初体验,课前问好

二、聆听与感受,走近民歌《龙船调》教师演唱四首歌曲片段,学生仔细聆听.(《太阳出来喜洋洋》《采茶舞曲》《绣荷包》《山歌好比春江水》)

师:这些歌曲分别具有哪些地域特点?

生:第一首歌的歌词有点像四川、湖北地区的方言.

师:你的语言天赋很好,确实是四川方言.它是一首四川民歌.

生:第二首歌听起来很优美,很婉转,有江南小调的感觉.

师:真的很棒,为你点赞.看来你平时对音乐涉足很广泛,一下就能听出音乐曲调的特点.你的回答很正确,《采茶舞曲》是一首浙江民歌.

生:第三首歌我在云南旅游的时候听到过很多次,它肯定是云南民歌.第四首是电影《刘三姐》里的歌曲.

师:同学们太厉害了,大江南北的歌曲都逃不过你们灵敏的耳朵.

师:刚才我们欣赏到的四首歌曲分别是四川、浙江、云南、广西的民歌.今天,老师带大家走进具有“中国民间艺术之乡”美誉的湖北省,一起欣赏代表湖北民歌特色的歌曲《龙船调》.

三、教授民歌音乐常识和欣赏方法

1.简介湖北利川土家族的风土人情.(背景音乐)

师:《龙船调》是在湖北利川广为流传的一首民歌.利川是民歌的海洋,被世人誉为“歌舞之乡”.利川土家族人的生活离不了歌:下田要唱薅秧歌,上山要唱砍柴歌,开山要唱打石歌,下河要唱捕鱼歌……“见物有歌,即兴起舞.”吊脚楼前、水塘池边、竹林深处、田边地角……处处都能听到他们的歌声.现在,很多人喜欢到利川去,他们两眼欣赏清江两岸郁郁葱葱、秀色可餐的景色,两耳聆听利川土家人醉人的民歌,犹如进入世外桃源,置身于琼瑶仙境之中.

师:接下来,让我们坐上竹筏,去听听土家人那醉人的歌声.(播放《龙船调》MTV,学生从MTV中欣赏湖北利川土家族美丽的风土人情)

2.歌曲分析.

(1)师:这首歌属于民歌中的哪一种?

生:民歌分为山歌、小调、号子,这首属于民歌中的山歌.

PPT 上展示民歌类别特点:山歌是人们在野外劳动或行走时,用来消愁解闷、抒发情感、遥想对答、传递情意的歌.特点:①反映劳动人民的生活.②歌词为即兴创作,常常使用很多语气衬词.③音乐奔放、嘹亮、曲调悠长,广泛使用延长音.④歌唱的形式多样.

师:《龙船调》是湖北恩施利川地区花灯典型曲目,原名《种瓜》,曲调《瓜子仁调》,由一男一女表演.女的扮演要过河去亲戚家拜年的小姑娘,男的扮演热心推船摆渡的艄公.演唱有半说半唱,有对答,加上富有情趣的衬词,既有划船的节奏感,又有演唱时的舞蹈动作,增添了歌曲的生活气息和诙谐格调.

(2)师:歌曲的哪一句最具有山歌风味?

生:第一句.第一句有一种悠长、嘹亮的感觉.(多媒体播放,学生反复听第一句)

师:你非常准确地把握了山歌的特点.这一句奔放、嘹亮,曲调悠长,有明显的山歌特点.这种山歌的曲调有一种远距离打招呼的感觉.(板书:开头带有明显的山歌风味)

(3)师:谁把歌曲中的最长的衬词找出来?

生:金哪银儿梭,银哪银儿梭,那阳雀叫啊捎着鹦哥啊捎着鹦哥.

师:歌词里衬词很多,但没有实际意义.衬词最长的这句有划船时的节奏感,也有演唱时的舞蹈动作感,更有生活气息.请同学们根据节奏模仿一下划船的动作.(板书:使用较多的衬词反应劳动人民的生活情景)

(4)师:歌曲给你们留下深刻印象的是哪几句?

生:“妹娃要过河,是哪个来推我嘛?我来推你嘛!”

师:大家归纳得很好.现在,请同学们跟老师感受一下用湖北方言表演出来的感觉.(板书:采用方言演唱)教师带唱歌曲,带读歌词中“正月”“阳雀”的正确读法.(学生学习兴趣浓厚,方言模仿准确,想要上台表演)

三四大组两位学生被推荐上台表演.(表演成功,同学们给予热烈的掌声)

(5)师:大家的歌唱能力和语言天赋都非常高,演唱及对白表演都具有很高的艺术水平.接下来,我们再一起来感受最后一段.(播放最后一段)师:最后一段既有划船时唱劳动号子的形象,又有重新唱起山歌的形象,蕴含丰富的生活内容.

它描绘的是怎样的场景呢?

生:一个活泼俏丽的女子回家途经渡口时,与艄公对话的场景.

师:总结得非常好,现在,我们一起来概括《龙船调》的特点.PPT 展示:①开头带有明显的山歌风味.②使用较多的衬词.③反映劳动人民的生活.④采用方言演唱.

四、探索、感受音乐,尝试创编

师:《龙船调》早在20 世纪80 年代就被联合国教科文组织评为世界25 首优秀民歌之一和《中国民歌40 首大联唱》优秀民歌.它不仅被唱遍了大江南北,还飞出了国门.2003 年11 月,我国著名歌唱家宋祖英带着它飘进了世界“音乐之都”———奥地利维也纳的金色大厅.让我们一起欣赏金色大厅演出版《龙船调》.(播放录像)

师:看完这段录像后,同学们有什么感受?

生:歌曲唱得很有气势.

生:对话部分让整个现场气氛变得很热烈.

生:外国人模仿的湖北方言跟我们的一样好.

生:用方言演唱歌曲很有意思,很有特色,起到了宣传我们民族文化的作用.

师:大家的感受都很深刻,我们的民族文化确实需要传承和传播.你们能说好自己家乡的方言吗?今天,请大家用自己家乡的方言来为这首歌曲重新填词,并配上适当的表演,看哪一组表现最棒.(小组合作探究,尝试全新的创编,以小组形式上台表演展示)

飞翔组展示创编表演:

A 生:三月里虫虫飞哎,飞到大山里.

B 生:捡甲啵啵蛋咯哟嚯!

衡雁组展示创编表演:

A 生:小孩子喜欢打摇摇,有哪个来推我咯?B 生:我就来推你咯!

(表演非常精彩,同学们很受感染,不禁纷纷用掌声鼓励)

五、拓展、延伸

师:大家的表演都很精彩,准确地领会了民歌当中山歌的特点.通过今天这一节音乐欣赏课,我们不仅了解了山歌的特点,同时了解了长江两岸民歌的特点.我国是一个多民族国家,有着悠久的历史,有着丰富的文化,有着不朽的艺术.各民族的音乐文化博大精深、风格迥异.希望同学们不断学习各民族的音乐文化,加强艺术修养,增强民族自信心和自豪感.大家课后再去学唱长江两岸的一些民歌,下次我们班级演唱会的音乐主题是“中国民歌———走在山水间”.

(作者系衡阳市雁峰区飞雁学校校长)

该文结论,上文是一篇关于民歌方面的大学硕士和本科毕业论文以及《龙船调》和民歌风情和审美相关民歌论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

参考文献:

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