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农村小学相关毕业论文格式范文 跟如何提高农村小学数学教学之我见类毕业论文题目范文

分类:职称论文 原创主题:农村小学论文 发表时间: 2024-01-04

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随着社会经济的快速发展,农村大多数学生的父母都外出打工,家里留下年老的长辈和年幼的子女.目前小学生大多数都是留守儿童,他们在学习中,特别是在数学学习中存在着许多不良习惯:如一些学生写字歪七扭八,潦草、字迹很难让别人看懂:添字、漏字、错字、漏掉数字或运算符号、点错小数点,也常有发生.有些学生计算粗心大意、经常出错,计算后也不检查验算.有些学生做作业不善于独立思考、爱抄袭别人的.更为严重的是有些学生对作业中做错的题目,不找其原因,及时纠正,而是走马观花、一带而过.这些学习习惯不仅直接影响学生当前的学习,造成的后果是学生感到难学,教师感到难教.久而久之,学生就对学习产生了厌倦心理 ,而影响了学科质量的提升.因此,培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务.作为小学数学教师,不仅要教数学知识,而且要教如何学数学知识.下面我就谈谈在教学基础知识的同时,如何教给学生科学的学习方法,培养学生良好的学习习惯.

第一、认真审题,理清思路

当学生在作业与考试时,数学运算占了相当大的比例.我发现许多学生做错题目的原因不是不会做,而是没有看清题目要求,如在计算中把运算符号看错,抄错题目,乘法口诀背错等,在解决问题中一些关键的词语被忽视或者没看懂,致使学生造成解题差错,因此,在小学数学教学中,很有必要培养学生的审题能力.所以,我在学生解答应用题时,首先让学生仔细读题,初步了解题意.读题是了解题目内容的第一步,也是培养审题能力的开始.然后仔细推敲字、词、句,准确理解题意,最后,理清思路,找出来龙去脉,再列出算式计算.这样,既提高了做题的速度,又提高了计算的准确性.通过审题训练,可以养成认真严谨的习惯,引导学生灵活的选择正确合理的计算方法,提高做题的质量与速度.对认真的学生进行鼓励、表扬,加以强化,而对于不认真的学生及时给与纠正,必要时还给与适当的惩罚.

第二、养成独立完成作业的习惯

最能反映出一个学生的学习态度和学习习惯就是学生的作业.我认为良好的作业习惯应该包括:态度认真、及时检查验算、书写工整、独立完成、富有创见等.学生解决问题的能力高低不仅仅是体现在对问题的分析与解答,还体现在对解答过程的反思和检验.所以,在平时的作业中,可以经常看到我的一些批语:“方法太好了,可要细心呀!”、“解得巧,真聪明”、对于那些质量特别差的作业本,一开始,帮他们擦掉重写,尽量地发现他们的闪光点,以鼓励的语气调动他们的积极性.“你准行!”“看到你在进步,我万分高兴,希望你更上一层楼.”除此我在学生的作业书写、格式以及算理过程中严格把关.我常跟学生说,“细节决定成败”,对于学生由于粗心出错,首先要肯定其长处,增强自信,再提出殷切希望,改正缺点.这样,一方面不打击其自信,另一方面使其纠正不良倾向,培养严谨的治学态度.经过努力,学生在数学课堂上的表现大有改观.当然习惯的培养不是一蹴而就的,而是要持之以恒,使学生不但学会知识而且会学知识做学习的主人.

第三、培养学生的学习兴趣,提高学生的思维能力

数学教学中激发学生学习兴趣是非常重要的环节.兴趣是学习的最佳营养和催化剂.学生对学习有兴趣,对学习材料的反映也就最清晰.我认为要培养学生的兴趣要做到以下几点:

首先培养学生的观察能力.观察能力是认识事物,增长知识的重要能力,是智力因素构成的重要部分.在小学数学教学中必须引导学生掌握基本的观察方法,学会在观察时透过事物表象,抓住本质,发现规律,达到不断获取知识,培养能力,发展智力的目的.没有观察就没有丰富的想象力,也不可能有正确的推理、概括和创造性,所以有意识地安排学生去观察思考,逐步培养学生的观察能力,发展学生的想象力,既增加了数学的趣味性,又创造了良好的课堂气氛.

其次要加强直观教学,培养学习兴趣.在教学中教师单从提高语言表达能力和语言“直观”上下功夫,还是远远不够的.要解决数学知识的抽象性与形象性的矛盾,还应该充分利用直观教学的各种手段.由直观感知上升到抽象的理解,体现了“直观”教学的优越性.

最后要重视操作,培养学生的动手能力.一位教育家这样说过:“儿童的智慧就在他的手指尖上”.许多事实证明科学是动手“做”出来的.我们在学习数学的过程中,也要学会“做”数学,比如量身高,可以帮助我们理解米和厘米等长度单位的概念,对其有具体的感知;走一段路程,可以帮助我们正确理解“千米”的含义;称称一两块砖和一两枚硬币,可以帮助我们弄清“千克”和“克”的区别;剪几个对等的三角形拼成长方形或平行四边形,又可让我们得出并掌握三角形面积的计算方法.总之,在动手操作的过程中,可以引发我们创造性思维.思维能力的培养是伴随着兴趣而产生的,而浓厚的兴趣是靠着敏捷的思维作铺垫的.因此,在教学中不能只重视激发兴趣,也不能只重视思维能力的培养.教师要特别注意培养学生根据题目中的具体条件,自觉灵活地运用数学方法,通过变换角度思考问题.这样,就可以发现新方法,制定新策略,长期坚持这样的方祛训练,学生一定能产生浓厚的学习数学、运用数学的兴趣.

除了教师指导外,更重要的是要给学生留下足够的思考时间与探索空间,教师要完全摒弃滔滔不绝地讲,而要把精力用于启发、诱导、设计阶梯性问题上,使学生在教师启发指导下,以尽可能大的兴趣和热情自己去操作,自己去探讨,自己去寻找解决问题的策略、途径,始终以积极的思维状态全身心参与知识获得过程,最大限度地发挥学生的主观能动性和创造才能.

   让我们给学生一片广阔的天地,给他们一个自由发挥的空间,让他们乐学、好学普学,让他们的数学思维能力在课堂学习中得到充分的发展,让他们的学习更上一层楼!

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参考文献:

1、 提高农村小学数学教学质量之我见 内容摘要深入推进义务教育均衡发展,农村学校的教育教学效果显得更为重要 特别是农村小学薄弱学科数学教学中,往往采取了许多措施,老师花费了大量精力,但教学难度大,学生难理解的现状一直困扰着很多农村小学数学.

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