论文范文网-权威专业免费论文范文资源下载门户!
当前位置:毕业论文格式范文>职称论文>范文阅读
快捷分类: 工程管理概论结课论文 自然辩证法结课论文 土木工程概论结课论文 科学课杂志 大学生就业指导结课论文 结课论文 多媒体课件开题报告 多媒体课件文献综述 多媒体课件制作论文的参考文献 多媒体课件的制作论文 开题报告课件 论文课件

关于多媒体课件专科开题报告范文 和多媒体课件在初中数学教学中的运用方面硕士学位毕业论文范文

分类:职称论文 原创主题:多媒体课件论文 发表时间: 2024-01-06

多媒体课件在初中数学教学中的运用,本文是关于多媒体课件论文参考文献范文跟多媒体和初中数学教学和课件方面毕业论文的格式范文.

  【摘 要】多媒体教学是让教师在课堂前便做好与这节课教学内容相关的课件,通过多媒体的放映,让本来枯燥乏味的课程具有创新性.所以,多媒体教学还考验着教师做课件的水平及如何合理地运用.多媒体教学是一个创新性的教学,需要我们每一位教师提升自己的专业水平.

  【关键词】中学数学多媒体教学数学教学

  中图分类号:G4文献标识码:ADOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.056

  随着社会信息化进程不断加快,信息化程度的提高,学校教育教学改革也逐渐深入,在中学数学教学中,多媒体课件,扮演着非常重要的角色.由于多媒体课件自身优势明显,收到了广大教师的青睐.先进的中学数学教学应该融入现代信息技术,并提供更加广阔的展示舞台.中学数学要和现代信息技术实现整合,中学数学教师要从数学教学的需要出发,确定教学环节,选择适合数学教学内容的现代信息技术,并运用科学的教学软件,创造教学的环境,实现多媒体在中学数学教学中的辅助和运用,优化中学数学课堂教学.

  一、发挥多媒体课件的优势,变中学数学的抽象为直观,降低学生学习的难度

  数学是一门抽象性逻辑性非常强的学科,传统的教学方式,更多是以教师讲授的方式为主,在一些抽象数学问题的解释上,教师大多也只是采用画图的方式来进行讲解,这本身让学生在理解问题的时候,感到非常的吃力.因此,在多媒体技术出现之前,如何更好的将抽象的数学知识,用直观形象的方式表现出来,一直是一个困扰很多数学教师的难题.对于一名合格的中学数学教师来说,处理好教与学的关系,选择适当的教学模式,设计优化的教学环境,是每个教师所要考虑的问题.而多媒体教学能创造出图形直观、动画直观、声音直观、图像直观等多种直观形式满足教学之需,收到单纯语言讲授所不可及的教学效果.多媒体还可以在交互中实现直观,与其他媒体的直观相比,这是多媒体教学最不同凡响之处.虽然我们还不能把直观教学视为能够解决一切数学难题的万灵丹,然而它的确是提高教学质量的一个重要手段,一个不可忽视的法宝.而且多媒体教学是互动的,有利于学生抽象思维能力的培养.

  二、借助多媒体课件,将学生的数学思维能力进行扩展

  数学的学习有一个很重要的部分,就是学习数学的思维方法.而数学思维方法的学习要依赖思维能力的发展,中学数学的学习本身就是在锻炼学生的思维能力,而多媒体课件的应用,让这种锻炼变得更加高效,更加灵活,直观、形象、生动.例如,在《截一个几何体》的学习中需要学生从已有的生活经验出发,把实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用.教师在教学时,不妨在学生利用实物做过实验后,再用多媒体演示一下切割的过程及切割后的截面形状,进行概括、总结,系统地进行比较讲解,更加清晰地展示物体的构造,强化学生的认识,帮助学生在头脑中建立相应的数学模型.使学生留下深刻的印象,有利于想象力的发挥.

  三、充分发挥多媒体课件的优势,培养学生的创造性思维和创造性能力

  思维的创造性程度是衡量思维能力高低的重要标志.良好的思维能力不是凭空而生的,与一个人的思维素质所受的思维训练密切相关.素质教育的整体目标,重点在于培养学生的综合素质,而学生所有的综合素质中,创新能力是我们的基础教育特别看重的.当学生的创新能力提高以后,他们在学习和将来的工作中,就能够表现出更大的创造性,这将会给我国的发展带来更多的活力,所以中学数学教师,在日常教学中,要充分的结合多媒体的优势,让学生在直观形象的条件下,运用多媒体软件等途径,充分展开对数学的学习,在这种学习中去发挥自己的创造能力.例如,《几何图形》一节的教学中,利用水滴成线,挂钟指针转动成面,硬币转动成体的动画;利用地图上的城市、公路、河流及整张地图想象点、线、面.这样即让学生充分经历从客观实际中抽象出点、线、面、体这些几何图形,又使学生在学习几何图形时联系实际.在利用多媒体技术中还可以图文并茂、综合处理功能,将例题编制成一题多解的形式,让学生有选择性加以示演比较,通过比较,引导学生积极思考,培养学生一题多解、灵活运用已学知识的好习惯,开拓学生的思维空间.既可突出重点、突破难点,化抽象为具体,又可促进思维,更好地培养学生的创造性思维.

  四、充分发挥多媒体技术的优势,突破重难点

  多媒体是为教学服务的.事实上,无论一个教师是多么善于表达、比划,也难以表现一些抽象和具有共性的知识内容,而这些知识内容又往往是一节课的重点和难点.多媒体教学的过程再现等操作,便可以轻松解决问题,达到突出重点、突破难点的目的,起到事半功倍的教学效果.如在讲轨迹一节内容时,充分利用几何画板的动态性,就很容易使学生理解轨迹的意义;再如,“顺次连结四边形(或平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形)各边中点所得到的四边形是什么图形?”,这是一道常见的题目,以前用传统的方法来讲,要在黑板上画出大量的图形,而且很难讲清楚,笔者用几何画板制作了一个课件,动态地展示了当四边形变为“平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形”时,顺次连结四边形(或平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形)各边中点所得到的图形的变化情况,使学生很容易掌握了这个规律.

  不要把一些很容易讲清楚的内容也做成复杂的课件,这样不仅教师费时费神,学生也抓不住重点.

  总之,在中学数学教学中,多媒体技术的应用,可以发挥不可替代的重要作用,教师要避免过分重视多媒体课件的应用,或者是过分重视传统教学方式的应用的弊端,将两者巧妙的结合在一起.共同为实现高效化的,中学数学课堂教学发挥作用.

  参考文献

  [1]陈健.多媒体辅助教学在中学数学中的应用[D].华中师范大学,2008.

  [2]南英梅.浅谈多媒体教学在初中数学教学中的运用[J].祖国(教育版),2013(01).

此文点评:此文为一篇大学硕士与多媒体课件本科多媒体课件毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料,关于免费教你怎么写多媒体和初中数学教学和课件方面论文范文.

参考文献:

1、 新课改下初中数学教学的策略 【摘 要】时代的发展伴随思维的进步,教育方面提出的新课改已经应用于各个学科,数学也不例外 作为帮助学生建立逻辑思维的学科,学好数学的重要性不言而喻 初中数学作为小学数学延展和高中数学的进阶,它的过渡作.

2、 多媒体课件在现代语文教学中的利弊与运用策略 李兴碧实践证明,多媒体课件教学是一把双刃剑,利用得好,可以给语文教学带来很大的益处,反之,则会适得其反 所以,在语文教学中运用多媒体课件要趋利除弊,扬长避短 一、多媒体课件在现代语文教学中的优势及其存.

3、 小组合作学习的内涵与其在初中数学教学中的运用探寻 贾海军山西省大同市第十八中学(037000)【摘要】小组合作学习是新时期背景下提出的先进教学方法,能够促进学生积极参与到教学实践中,实现对学生综合素质的培养,为学生深入学习相关数学知识提供相应的保障 .

4、 情境教学在初中数学教学中的运用 前言数学情境主要指的是教师在教学的过程中为了达到一定的教学目标,并根据教学的需要创设合适的教学情境,给学生一定的情感体验,从而达到活跃学生思维,激发学生学习积极性的作用 新课程改革以来,由于应试教育的.

5、 例析认知风格群体倾向性在初中数学教学中的运用 摘要 学生的认知风格存在着差异,不同学校和群体带有认知风格的倾向性 虽然许多学者研究出很多成果,但是在自己所在学校是否合适值得探索 本文举例阐述认知风格群体性在初中数学中的运用 关键词认知风格群体性倾.

6、 现代教育技术在初中数学教学中的运用 【中图分类号】G633 7 【文章标识码】B 【文章编号】13263587(2018)09005201现代信息技术作为现代科技成果早已深入课堂,是数学课堂教学的重要资源 可是教师在运用时,只是注重功能.