论文学校教育哲学视域下的教育实践，本文是教育哲学类有关毕业论文怎么写跟视域和教育实践和学校教育相关毕业论文怎么写.
学校教育哲学指的是一所学校信奉的教育理念,它是学校共同体的教育信奉,学校要内涵发展、特色发展,探索和建构学校教育哲学并在其引领下努力实践是关键.学校教育哲学是学校特色发展之魂.没有理想和信念的学校不是好学校,没有教育哲学的学校是缺乏精神感召力的学校.作为湖北省武汉市汉南区纱帽中学的校长,我谈谈自己对教育哲学的认识与理解.
学校教育哲学是学校办学之魂
一所学校的教育哲学是其办学的灵魂、学校行为的先导,深深地影响着学校的办学思想、组织结构、制度规章、办学方略等,并因此决定了学校的发展方向和发展结果.学校教育哲学指的是一所学校信奉的教育理念,它是学校共同体成员的教育信奉,主要体现为学校的使命、愿景和育人目标,其中育人目标是核心,即培养什么样的学生是学校教育哲学的核心问题.学校教育哲学对学校政策和学校实践活动具有渗透性的指导价值.一个有崇高教育使命感和历史责任感的校长,必须从教育哲学的高度,从教育观和方法论的高度去寻找我们今天办教育的根本目的即原点,这是时代赋予我们的一种责任.
个人的教育哲学是“个性”的、个体的,而学校教育哲学是“共性”的、学校共同体的.学校教育哲学的建构应该是学校共同体中的每一位成员,包括校长、管理者、教师、职工、学生及家长,大家共同耕耘,正确处理好“个性”与“共性”的关系,求同存异,把建构学校教育哲学的过程作为凝聚智慧和精神的过程、实施学校管理的过程、引领师生共同成长的过程、形成校长领导力的过程.
这样,学校的文化才能持续、健康发展.
构建学校教育哲学
我们在探究和建构学校教育哲学的过程中,主要采取了四个阶段和环节.即:学习、反思、提炼、共构.学习阶段,学习教育哲学思想.反思阶段,了解教育自身发展规律和过程,反思学校教育的现状和学校教育理念是否符合学生成长、学校教学、社会乃至国家人才需求的教育.找出差距和不足,明晰目标和方向.提炼阶段,师生根据自己教育的反思和认识,概况出自己的教育价值观和教育哲学.我们提出了学校教育哲学理念是:教育是为了涵养生命.在这一教育哲学的指导下确立了学校“涵养教育”办学理念及其校训、校风、学校愿景、育人目标等.
“涵养教育”的含义是让学生有责任地生活,有智慧地生长,有道德地成长.其核心价值要素是责任、智慧、道德,这也是培养德美新人的核心途径.学校的办学目标和愿景是:用责任、智慧和道德践行有涵养的教育;让每位学生都沐浴到责任和智慧的阳光;让每位家长都感受到优质教育的希望;让每位教师都获得教育成功的喜悦.育人目标是:秉承“涵养教育”理念,培育有责任感、生命智慧、道德生命的人.校训:厚德、行健、博学,用责任和智慧丰富人生.校风:尚雅、维真、和谐,高境界地做人.学风:慎思、敏行、弘毅,高效率地学习.学校精神:自强不息,追求卓越.学校发展的战略选择:文化立校、开放办学、科研兴校、构建“学习共同体”.
践行教育哲学,打造特色学校
健全学校组织.我们以努力把学校建设成学习型、发展型组织为宗旨,实施决策,力求公开、公正、公平.注重精细管理,健全学校各类组织机构,着重进行部门、干部队伍建设,努力锤炼“干事型”班子,倾力锤炼“责任型”班子,刻苦磨炼“智慧型”班子.
打造涵养校园.学校不断加大投入,优化校园环境,在建设中融合学校的办学理念,渗透出学校丰厚的文化底蕴,积极发挥校园环境教育功能,在充分尊重学生主体人格的基础上,形成了“道、梯、墙、室、园”的文化格局.国家督学王占铭来校视察称赞并题字“唐诗汉史养精神”勉励学子.
涵养教育丰富.无论是软件还是硬件,都是为了学校的育人目标——“涵养教育”而服务的,而我们最核心的内容就是“深化涵养教育,促进学校特色发展”.我校坚持德育为先,立德树人,用责任、智慧和道德践行有涵养的生命德育,努力使每个学生成为具备健全人格、健康体魄和良好审美情趣的阳光少年.我校研制了家校联系手册,加强家校联动,活动坚持四结合.组织各类文体活动以及社会实践活动,使学校共同体中每一位成员都参与到学校教育哲学构建过程中,发挥自己的作用与价值.
涵养课堂常态化.坚持能力为重,建构涵养课堂,提高课堂效率.坚持“为理解而教——理解性教学,为能力而教——问题导向教学,为构建而学——反思性学习”等教学策略,推进导学案在深度教学中使用策略的研究,凝练、升华“一·二·五”课堂教学模式,让课堂成为有涵养的课堂.
涵养教育结硕果.经过几年系统的涵养教育,我校取得的成绩有目共睹.学校先后被授予武汉市群众满意中小学校、武汉市素质教育特色学校、武汉市办学水平示范学校、湖北省平安校园、武汉市班主任队伍建设先进校、全国生命教育实验学校、武汉市减负增效先进学校、武汉市有效德育建设先进学校、武汉市校本研修先进校、汉南区初中教学质量综合评价优胜单位等称号,取得了良好的社会声誉.
学校教育哲学追求,是关于学校教育的系统认识和理性思索,是对学校教育的终极价值思考,是如何办好学校教育的一套价值理念和信仰.学校教育哲学应留在每位教育者心中,践行在每个教育细节中.
（作者单位：湖北省武汉市汉南区纱帽中学）
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参考文献：
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