论文英语教学中巧妙运用思维导图摭探，本文是关于英语教学类本科论文开题报告范文和思维导图和摭和巧妙运用有关论文范文文献.
英语教学中巧妙运用思维导图摭探
葛雅蕾
（江苏省南通市如东县饮泉小学,江苏 如东 226400）
摘 要：英语思维导图教学模式的建立与发展,对学生的英语学习起着至关重要的作用.文章从英语的思维导图教学模式应用的角度出发,对如何科学地应用思维导图教学进行阐述：思维导图在教学方案的应用——激发学生学习兴趣；思维导图与教学内容结合——促进学生的理解与记忆；思维导图在英语阅读的运用——提高学生的英语思维能力.
关键词：小学英语；思维导图；教学方案；教学内容；英语阅读
中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）05-0093-01
英语思维导图教学模式的建立与发展,对于学生的英语学习起到至关重要的作用.本文从英语思维导图教学模式应用的角度出发,对如何科学地应用思维导图教学进行阐述.思维导图是在20世纪60年代由托尼·博赞提出,他利用思维工具,将形象思维与抽象思维相结合.加强思维导图在英语教学中的应用,能提高学生的思维活跃性,在学习中巧妙利用思维导图,能提高学生的学习积极性,提高教学质量.
一、思维导图在教学方案的应用——激发学生学习兴趣
英语教学中,重点是要提高学生的学习主动性,提高英语教学质量,促进学生学习效率的提升,因此,在教学方案的设计方面要加强对思维导图的应用.将思维导图引入到英语教学过程中,使课堂教学达到了事半功倍的效果,激发了学生学习的积极性.在思维导图设计时,教师要强化思维与图形表达两者间的联系,充分利用图形与文字的结合,发挥教学的创新性,采用记录的方式将图形和文字相结合,加强图文的形象表达,以提升学生的学习效率.例如,在教学语篇时,教师可以根据时间、地点、事件等关键点来牵出文章的主体流程,以时间或者事件发生的顺序进行思维导图的绘制,让学生通过思维导图更加形象直观地理解整个语篇.在分析文章时要注意抓重点,如在教学“Our new home”一课时,可以根据文章大意绘制思维导图,加深对图画所传达信息的学习.教师在引导学生如何运用已经学过的知识与新知识进行结合时,可以利用思维导图绘制出新旧知识之间的关联性,在已经学过知识的基础上进行相关话题的阐述,积极引导学生表达自身的想法,增加对新知识的感受.
二、思维导图与教学内容结合——促进学生的理解与记忆
英语教学中,加强词汇、语法、语句的教学是学生学好英语的基础,英语词汇本身存在枯燥性,加上词汇量很大,容易导致学生学习兴趣下降.在英语教学中思维导图与词汇的识记相结合,能够使课堂教学富有直观性与趣味性,活跃学生的思维,提高他们的理解能力.用图形形象地描述学习内容,使课堂丰富多彩,无形之中提高了学生学习的兴趣和记忆与理解能力.思维导图熟练运用的结果是形成了树状的知识图,让学生能够清楚认识到本节课所学内容的关联及重难点,促进他们对学习内容的掌握,激发他们的学习,帮助他们提高记忆力,进而提高学习效率.例如,在教学房间方位及所陈列的家具之间的关系时,可以引导学生通过阅读文章进行大体的语意理解,将各个不同房间摆设的家具找出来,再根据摆放的方位依次描绘出家具所处的位置,用思维导图形象地表达出来.随后,让学生根据所学内容,联想生活中实际的房间,用形象的描述表达出自家房间及物品的陈设,绘制出自己的思维导图.在思维导图中体现本节课所要掌握的重点词汇及重点知识,帮助学生进行自主学习,能够提高他们的认知能力,并促使他们将所学知识运用到实际中.在教学过程中巧妙地运用思维导图,能够提高学生利用知识的能力,加强学生自身情感的培养,让学生在学习过程中保持清晰的思路,加强对语篇的理解认识.
三、思维导图在英语阅读的运用——提高学生的英语思维能力
在英语课堂上,要加强师生互动,根据学生的学习特点制定有效的思维导图教学方案,制定过程中可以参考学生的意见,增加思维导图的可行性.特别是在英语阅读过程中,由于学生的理解能力有限,利用思维导图对文章进行分析,能够帮助学生理解作者的思路,将复杂的内容变得简单,从而使学生依据清晰的思路去理解文章内容,更好地掌握文章的知识点.但是,在英语阅读时,教师首先要根据文章内容对学生进行相应的训练,让他们先通读文章,找出文章的主旨句,大体了解文章的内容,才能根据文章大意画出思维导图.思维导图的绘制要生动形象,简明扼要,抓住文章的中心主旨,以帮助学生提高理解能力.例如,在教学“Holiday Fun”这节课时,教师要做好对课程教学的引导,防止生硬地搬出自己的想法而破坏了学生的思维发散能力.教师要根据学生的想法进行提问并画出思维导图,让学生更好地发挥自己的想象力,提高思维的灵活性,进而帮助学生完善自己的想法.教师根据思维导图的具体描述,引导出今天上课的主题是如何规划自己的旅行,让学生尽量发展自己的个性,帮助他们理解课程内容,会有意想不到的效果.
四、结束语
总而言之,素质教育对于教学方法提出了新的要求,如何加强学生自主学习能力成为教学重点.在英语教学过程中,使用思维导图有利于开拓学生的想象力,增强思维的发散,将所学知识与自己所掌握的内容相连接形成知识链,加强学生对学习内容的识记,提高了学生学习的积极性,促进学生自主学习能力的发展.
参考文献：
[1]李璐.思维导图法在小学英语教学中的运用[J].校园英语,2015(31).
[2]刘青青.有关思维导图在小学英语教学中的应用研究综述[J].基础教育研究,2015(04).
本文总结:该文是关于思维导图和摭和巧妙运用方面的英语教学论文题目、论文提纲、英语教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 在作文教学中运用思维导图的注意要点 思维导图是英国人东尼·博赞于上世纪六十年明的思维工具,由于其能解放思维,给思维带来无尽的可能性 近年来部分教师在作文教学中也尝试运用思维导图,但由于对思维导图的认识与具体操作上的不到位,.
2、 《中级财务会计》教学中思维导图技术的运用 摘要思维导图作为表达发散思维的图形工具,兼具直观性和结构性的特点,能够提高学习者对教学内容的理解,加强教—学过程的互动,丰富和拓展了教学手段 特别是针对高……院校中级财务会计课程,使用思维.
3、 思维导图在初中英语教学中的应用 摘 要思维导图在初中英语教学中的应用能够极大地激发学生的学习热情,提高其学习效率和质量,为其英语综合素质的提高创造有利条件 在英语词汇教学、阅读教学、写作教学、知识梳理中应用思维导图,根据学生的实际学.
4、 运用思维导图，提高初中化学实验教学质量李玲玲 教师要抓住学生思维发展的黄金时期,加强对学生思维能力的培养 在化学实验课堂上,即使学生能够听懂新知识,依照教材将实验正确的做出来,但是在实际应用中,学生却无法联系所学知识 因此,在实验教学中,教师可以.
5、 思维导图在高中政治教学中的应用 摘 要教师利用思维导图进行教学梳理,可以给学生带来直观感知体验,提高学生逻辑性思维和创造性思维能力 高中政治学科概念众多,理论与实践结合点丰富多样,这些都为思维导图介入创造了条件 文章从教学设计引入思.
6、 高中数学思维导图教学模式的探究 【摘要】思维导图是表达发散性思维的有效思维工具 每一种进入大脑的资料,都可以成为一个思考核心点,并由此向外散发无数的分支,而这些分支之间又相互产生了关联 通过这样的方式去理解概念并分清概念间的联系与逻.