论文论新课改下高中英语体验式教学的运用，本文是体验式教学毕业论文提纲范文与高中英语和新课改和教学方面学术论文怎么写.
经过长期的英语教学探索和改革,当前我国很多高中已经逐渐改变了原本以教师为中心、以语言知识传授为重点的传统教学模式,正在积极尝试应用多种教学方式和策略,从而有效提升学生的英语学习能力和综合应用能力.但是在当前的高中英语教学中,还存在着一些问题,部分教师过于强调学生对知识点的死记硬背和应试能力,忽略学生的学习体验,这样就导致一些学生产生对英语学习的厌烦心理,影响高中英语课堂教学的顺利开展.
一、在高中英语教学中运用体验式教学方式的意义
随着当前教学改革工作的不断深入开展,我国高中英语教学工作已经有了明显的改善,但其中也会存在一些不可忽视的问题,比如教学方式较为单调,片面注重英语知识传授而缺乏对于英语综合能力的培养,以及缺乏弹性、开放的英语学习活动等,这些都影响了高中学生英语能力的发展.体验式教学作为一种新兴的课堂教学方式,可以有效激发学生对于英语学习的动力和兴趣,提升学生的英语实践能力和综合能力,因此,教师要注重在高中英语教学中积极结合体验式的教学方式,提升高中学生的英语学习能力,不断推动高中英语教学的发展.
二、在高中英语教学中运用体验式教学方式的途径
（1）运用案例创设情境,增强课堂体验.在高中英语教学中,教师可以运用实际的案例来进行体验式教学,把运用的实际案例作为教学的教材,通过实际的案例让学生进行学习、讨论和体验,提升学生的问题发现能力、问题分析能力和问题解决能力,提高学生的学习效率.在案例解析之后,可以让学生进行模拟训练,在实际的情境中运用相关的英语知识,培养学生对于英语理论知识的运用和分析能力,提升学生运用理论知识来解决实际问题的能力,积累学生的英语学习经验.对案例的讨论能够提升学生的沟通表达能力,优化高中英语教学的现状,建立学生合作学习的意识,帮助学生积累更多的经验,从而掌握更多的英语学习方法和途径.比如在Unit 1“Friendship”教学过程中,教师可以利用本课的教学内容,为学生播放一些相关的英语影片,通过这样的方式,活跃课堂学习氛围,增加学生的课堂体验,有效地提升学生的专业水平,让学生的知识水平更加契合社会实际.
（2）积极利用信息技术,丰富教学方式.在高中英语教学中,有很多知识都较为抽象,教师可以在课堂教学中积极结合信息技术的优势,向学生更加具体地展现教学内容,从而不断提升高中英语课堂教学的立体感和画面感,提升学生对英语学习的兴趣和积极性.比如教学Unit 2 “The Olympic Games”一课时,教师就可以结合信息技术的优势,为学生制作精良的PPT,通过这样的方式不断提升学生对于这一课时的学习兴趣.另外,教师在实际教学过程中,还可以充分结合学生的兴趣向学生进行提问,如“What is the role of the Olympic spirit？”等. 通过这些学生感兴趣的问题,不断提升学生对于课堂活动的参与积极性,从而更好地实施高中英语体验式教学.
（3）利用小组合作学习,加深课堂体验.教师在高中英语课堂教学中,可以积极结合小组合作的学习方式,这也是体验教学法的一种变通形式,教师在课堂教学中结合小组合作的学习方式,能够真正体现学生的主体地位,提升学生的课堂体验.比如教师在Unit 3 “Computer”教学过程中,就可以结合教材中的相关话题,组织学生在班级中进行小组讨论,真正发挥学生的主体作用.同时,教师要仔细观察每个学生的表现,确保每个学生在体验式的教学环境中,都能够真正受益.要让学生能够真正沉浸在良好的课堂学习氛围中,提升学生的积极意识和行动力,不断拓展高中英语教学的深度和广度,拓宽学生的英语知识面,提升高中英语教学的效率和质量.
（4）进行角色扮演,让学生在体验中学习.在高中英语课堂教学中,教师可以积极组织学生进行角色扮演,让学生能够在体验中进行学习和探究,通过角色扮演帮助学生深入到英语对话中,不断提升学生的英语口语能力.比如在教学“Healthy eating”一课时,教师就可以结合教材内容,组织学生扮演各种角色,再发挥学生的想象力,将教材中一些重点和难点单词运用到扮演活动中,从而不断加深学生对于单词的记忆能力和语法的应用能力.这样的实践操作,能够加深学生对于英语课堂教学的体验,不断提升学生的英语综合运用能力,更好地保证体验式教学法在高中英语课堂教学中的效率和质量.
三、结束语
高中英语是一门语言课程,带有一定的工具性.教师在实际教学过程中,要不断加深学生的课堂体验,以此来提升学生的英语综合能力和素养.同时,教师在应用体验式教学法过程中,还要注重结合班级的实际情况,不断优化教学方式,有效提升学生对于高中英语学习的积极性和兴趣,发挥体验式教学法的作用和意义.
参考文献：
[1]卢雪琴.在体验式英语阅读教学中培养学生思辨能力的研究[J].英语教师,2017(01).
[2]李巍.英语研究体验式创新教学法探讨[J].齐齐哈尔大学学报:哲学社会科学版,2010(01).
结论，本文是一篇关于高中英语和新课改和教学方面的体验式教学论文题目、论文提纲、体验式教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
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