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实践教学相关专升本论文范文 和论高校思政课实践教学的基本原则方面论文例文

分类:职称论文 原创主题:实践教学论文 发表时间: 2024-02-29

论高校思政课实践教学的基本原则,本文是关于实践教学相关电大毕业论文范文和实践教学和基本原则和高校方面论文范例.

[摘 要]新时代,为更好推进思政课实践教学的有效开展,增强思政课堂的吸引力、亲和力和感召力,就必须关注新事物新现象,紧跟时代步伐,把握宏观大势,将思政课实践教学融入中国特色社会主义进入新时代的实际.具体而言,创新新形势下思政课实践教学新模式,必须坚持因事而化、因时而进、因势而新三个基本的原则.

[关键词]思政课;实践教学;原则

[中图分类号]G642 [文献标志码]A [文章编号]1008-2549(2018) 09-0110-03

总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话中提出思政课“因事而化、因时而进、因势而新”的“三因”要求.“三因”观点的提出,体现了马克思主义与时俱进的精神品质,为高校思想政治教育工作和思政课的开展提供了理论基础和实践指南,指明了当前思政课教育教学问题的正确路径,为思想政治教育问题的进行开出了良方.坚持“因事而化、因时而进、因势而新”的基本原则,理解并把握好“事”和“化”“时”和“进”“势”和“新”之间的辩证关系,知其“固然”,更知其“所以然”,是学习和运用、发展和创新马克思主义理论的重要方法和根本道理,也是推进思想政治教育工作、提高思政课教学质量的重要渠道.

一因事而化

因事而化,简而言之就是具体问题具体对待,即要与高校各项实务融合,根据不同情况、不同事例,遵循解决思想问题和解决生活问题相结合的原则,以学校和学生各项事务为出发点和落脚点,以一些伟大成就和实践事实为依据,从而“化”出一些深刻道理帮助和引导学生.因此,“因事而化”的基本要义是抓住事物、解疑释惑、化解难题.“兵无常势,水无常形”,思想政治工作只有在尊重受教对象思想等各方面实际的情况下,才能认识并利用规律,提高思想政治工作的针对性和实效性,增强思政课的亲和力、吸引力和感染力,师生必须结合社会发展、成长环境及其自身心理和行为的变化情况,推进思政课教学方法、教育形式、教学手段的创新,适应实践教学活动的开展要求.同时,要推动高校思想政治工作与学校各项实务的融合,摆脱把它单纯看作政治活动的僵化理念,把思政课实践教学融入学校日常管理的各项事务中,在高校日常工作高效运转的同时实现党的思想政治工作任务同步推进;融入自然科学和人文社会科学日常教学中,在传承和创新的过程中完成马克思主义理论的指导和引领,加强思想政治工作对学生会和学生社团活动的融入和指导,推动高校思想政治工作的全覆盖.

首先,因事而化关键是要善于把握学生的需求点,把准学生思想脉搏,帮助学生解疑释惑,增强其认同感、共鸣感.总书记指出:“思想政治工作从根本上说是做人的工作,必须围绕学生、关照学生、服务学生.”[1]做人的工作不是根据自己的主观意志和情绪无端无序进行,也不是没有事实依据的空洞说教,更不是一方一厢情愿的单方面说辞.人是一切社会关系的总和,是在社会发展中生活和成长起来的,具有主观能动性.也就是说,每个人都有自己的基本“三观”,就某一件事,教师与教师、教师与学生、学生与学生之间存在着不同视角、不同角度思考问题的方式.因此,作为开展思政课实践教学的教师主体,不能只照本宣科,不能只做教材理论知识的搬运工和教书匠,更不能用传统的单向灌输、单向讲授法限制学生的思想和思维,这些工作方式和教学方式是不可取的.思政课的有效进行,必须尊重学生思维,积极回应学生思想关切,结合具体的事务来和学生进行沟通、交流、合作,通过科学管理、真诚服务和因材施教产生动之以情、晓之以理、明之以法、帮之以义的育人效果.推进思政课实践教学模式的创新更要“因事而化”,围绕中国特色社会主义进入新时代的实际,紧跟时代步伐,开展主题教育活动,讲好“新时代”故事,倾听“新时代”声音,让学生理解我国社会发展过程中伟大历史变革所“化”出的伟大精神,使得教师成为培育新时代人才的“大先生”,通过思政课实践教学这一渠道塑造好学生的品行、修养、素养.广大教师既要当好“句读之师”“经师”,更要当好“人师”,如此才能让学生认可思想政治工作,信任思想政治工作者的为人,进而认同倡导的主流价值观.学生之所以能自觉接受思想政治教育,是因为在具体事务处理中能想学生之所想、急学生之所急、解学生之所困,有时候还能找准学生在思想上的兴奋点并通过交流对话找到共鸣.思政课实践教学的开展,要以学生在生活中所面对的现实问题为基点,带领学生学习历次党代会报告、参观纪念馆等,将人文关怀、心理疏导融入思政课实践教学中,顺应学生发展需求和期待,实现学生对于理论认识和实践感知的相融相通,使高校思想政治工作接地气、入人心.采取“网言网语”“网上网下”相结合的教学方式,使思政课发挥其真正的作用,让思想政治理论知识入心、入脑、入耳,摆脱课堂的尴尬气氛,“力避千书一面、千人一面的大一统、一般齐,力避脱离实际的“空话”“大话”,”[2]特别是要善于结合新时代新特点,发展素质教育,把理论知识、实践能力、综合素质糅合在一起,培养既有知识、又有能力和素质的全面人才.

其次,坚持因事而化的基本原则要求明确符合中国特色社会主义事业发展的政治立场和方向,与遵循思想政治工作规律相结合,讲好“中国故事”、传播“中国声音”、唱响“中国主旋律”.诚如此,高校思政课实践教学的开展进程中,要把课本中的文字描述转化为形象生动的具体故事,结合实际生活中的社会问题,用榜样示范的方法引领学生形成正确的价值观及行为方式,从而上好思政课,讲活思政课,让学生更深刻地体会到党和人民所取得的伟大成就.从这个意义上来说,因事而化,就是要将马克思主义基本原理与中国具体实际相结合,将大学生自身成长的需要与素质教育相结合,把党和人民的伟大实践化为马克思主义中国化的理论成果,赋予新时代中国特色社会主义的理论内涵,把党和国家对于人才的需求化为思想、道德、修养以及素质教育的目标,赋予新时代人才新的要求.

二因时而进

因时而进,要求思政课实践教学与时代共命运,应对好随着时代变化而引发的各种挑战,把握时代特征,紧追时代步伐,运用新的创新方式和工作方式服务学生、教育学生唱响主旋律、传递正能量.“明者因时而变,知者随事而制”.推进高校思想政治工作,创新高校思政课实践教学模式,就要跳出传统固执呆板的工作作风,克服单一枯燥的教学方法、摒弃因循守旧的老观念、避免教育体制弊端,紧密联系时展的阶段性特征、锐意进取.目前,随着社会经济的发展,已然呈现出“互联网+”、社会结构“扁平化”、价值取向“多元化”等新的时代特征,正确了解并把握这些新的时代特征,才能实现思想政治工作时代化的最终追求,为开展思政课实践教学提供重要遵循和重要保障.

首先,因时而进关键是要把握时展的实际,根据时代要求探索新办法、沿用好办法,凸显思政课实践教学的时效性.随着时代的发展变化,特别是互联网的普及,当代大学生呈现出不同的个性特征,传统的实践教学方法已经不能适应新时代思政课的教学要求,也不能满足当代大学生的成长需要,思政课实践教学工作的实效性、时效性逐渐减弱,一定程度上存在着其固有的局限性.从某种意义上来说,“因时而进”的“时”就是指思想政治领域的新特征、新现象、新问题,即要把随着时代而变化发展着的新事物与思政课实践教学工作相结合,第一时间向学生传达党和国家的最新理论政策,通过创新实践教学新模式,帮助学生切实感受新的社会热点问题,实现思政课实践教学“课堂内外”“文与化”“身和首”的有机结合.思政课实践教学工作的有效开展,必须以时代感和吸引力为基础,只有趁热打铁、与时俱进、切合实际,才能达成理想的预期效果.我们往往会因为脱离时代变化或生活实际,导致思政课课堂讲授内容与课外身边实际相分离、教学形式与时展不协调、教学方法与新时代学生特点不适应,结果错失了开展和创新高校思政课实践教学模式的良机.因此,抓住时代变化的阶段性特征,顺应互联网发展趋势,紧密结合思政课教材创新实践教学模式,为学生及时提供帮助,是搞好高校思政课实践教学的关键.一定的发展实践和理论认识与时展变化紧密相连,离开时代特征而空谈理论,人类社会的进步就会失去汲取养分的土壤.就当前而言,十九大的召开预示着中国特色社会主义进入新时代,这是历史发展新的定位,新时代必然有新要求、新气象、新作为.具体到思政课实践教学的改革与创新来讲,要做到因中国特色社会主义进入新时代而进,要围绕新时代、新内涵、新特点、新动力、新要求和新任务,紧扣时代主题,捕捉时展新变化,把握思政课实践教学新时机,重新界定思政课实践教学的教学目标、教学理念及教学内容,创新教学方式方法和手段,做到因时制宜、应时而动、顺时而进,使思政课实践教学适应时展趋势,反映时代变化要求,迎合当代大学生发展特点,为培养新时代全面发展的人才创造重要条件,为共圆中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实的基础.

其次,因时而进要充分体现时代烙印和时代背景.各个时期的教育均在不同程度上体现着当时所处的时代背景,以及教育者与受教育者身上所体现的时代特征.就高校思政课实践教学而言,要高度重视当代大学生的行为特点,关注影响当代大学生学习和成长的主要因素,分析当代大学生身上的时代痕迹,具体问题具体分析,对症“下良药”,贴近当代大学生实际生活和内心需求,生动活泼地进行思政课实践教学.高校思政课作为中国特色哲学社会科学体系的重要组成部分,只有增强时代感、吸引力、亲和力、针对性,才能够实现其现实价值,体现其课程意义.“智者顺时而谋,愚者逆理而动”,总书记曾说过,“每一代青年都有自己的际遇和机缘,都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史,青年是标志时代的最灵敏的晴雨表,时代的责任赋予青年,时代的光荣属于青年”[3].青年大学生甚至每个人的生活与成长都深受所处时代变化发展的影响,每一时代的时代背景不同,人们的思想情况、思维方式也就不同,这就要求有适用于这个时代的教育方法.如:当今青年大学生生活在极为活跃的互联网时代,网络普及消解着主流意识形态的影响力,同时又为青年大学生的全面发展提供了平台.因此,当今从事思政课教育工作者,要利用好网络这把“双刃剑”,运用新媒体教学的同时要培养大学生辨别信息真伪、是非曲直的能力,要灵活多变,传统的思政教育则已然不适合.

三因势而新

因势而新的基本要义就是要抓住大势、与时俱进、创新发展.新时代的高校思想政治工作面临着新的挑战和机遇,整个思想政治工作呈现出新的发展态势,这就要求我们要针对高校思想政治工作的开展实际,不断创新思政课实践教学工作思路,变革工作方法,做到因势而新.“远势止墙阴,高足限台砌”.思政课的教育教学工作,一定要适时准确并正确看待国家和国内发展大势.要以目前国家出台和颁布的新政策为方向和指导,以中国人所从事的伟大实践为指引,积极响应以同志为核心的党做出的重大战略部署.同时,要去粗取精、去伪存真、由此及表、又表及里,在继承和创新世界文明成果的同时坚定社会主义道路,抵制资本主义腐朽文化,正确认识西方价值观带来的双面影响,在全球化发展过程中时刻警惕颜色革命.总而言之,国家大势是根本,是实践基础和理论之源;国际大势是补充,是更好地进行思政课实践教学的丰富材料来源,要努力实现它与国家大势的良性互动,让大学生多多了解国家、国际形势,也有利于思想政治工作的顺利进行.

首先,因势而新的重中之重是要把握整体局势的发展趋向,看清社会生活中呈现的新趋势、新态势,并将其融入思政课实践教学过程中,提升思政课实践教学的适应性、层次性和针对性.随着中国特色社会主义进入新时代,推进思政课实践教学的理论遵循也有所改变,思想政治工作开展的主要依托和社会条件已大不一样,因势利导的重要性越来越突出.总书记曾在全国宣传思想工作会议上指出:“我们有些做法过去有效,现在未必有效;有些过去不合时宜,现在却势在必行;有些过去不可逾越,现在则需要突破,‘不日新者必日退’”[4]也就是说,时代的进步和发展必然引起教育环境和教育形势的变化,目前思政课的开展工作发生了新形势、新变化,需要进行改革和创新,做到因势而谋、应势而动、顺势而为.无论何时,思政课实践教学的设计都必须以当前局势、情势为依据调整教学手段和方法,绝不能安于现状、墨守成规,用传统的理念和观点教育学生,这不利于思政课实践教学的有效开展,更不利于学生的成长成才.当前,国际国内环境都发生着深刻的变化,“新”的事物和东西越来越多,对思政课实践教学提出了更多挑战,这就要求思想政治教育工作者正视变化趋势,坚持“因势而新”的基本原则,从而使思政课程更具有生命力、号召力和信服力.

其次,因势而新要求根据时代变化和大势所趋,不断创新和突破教学内容和理论知识,将宏观“大势”与微观“小势”相结合.就思政课而言.“大势”即内容要符合当前国际国内形势,方式方法要符合新媒体时代这一趋势,从而帮助学生了解当今社会经济以及文化思潮的新格局;“小势”即影响思政课成效及大学生成长成才的众多因素,如互联网、新媒体、道德观、法治观等.伟大理论和思想的形成有其深刻的历史渊源和时代背景,同时历史的发展和时代的变化也会赋予这些理论和思想新的内涵.事物是变化发展的,理论和知识也是不断更新的,进入新时代的今天,我们必须避免用脱离社会发展的理论和思想来指导实践,绝不能用陈旧的老办法来教育当代的大学生,传统的思维方式已经无法解决当今时代面临的现实问题.新时代的思政课实践教学呼吁“因势而新”,必须把握“势”这个出发点,以及“新”这个落脚点,以具体实际来推动思政课实践教学与理论教学的同步创新.

总之,创新思政课实践教学模式,要有与时俱进的精神和实践品格,以及辩证思维方法.因此,在思政课实践教学具体实施过程中,如果不能及时结合时展的新情况、新态势、新问题,思政课实践教学就会苍白无力,难以提高学生的积极性、主动性和创造性.同时,也要尽量避免思政课实践教学被边缘化、空泛化以及标签化的现象出现,以确保思想政治理论课在实践中不会失语、失声、失踪.

言而总之,本文是一篇关于实践教学和基本原则和高校方面的相关大学硕士和实践教学本科毕业论文以及相关实践教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

参考文献:

1、 高校思政课实践教学模式的改革 刘华章 李亚美思政课对学生对正确思想的成长有着重要的作用,然而成功的教学不仅仅是靠理论知识的传输,同时还需要学生去亲自实践,从实践中学会何为“思政” 本文主要对思政课的实践教学.

2、 思政课实践教学中学生获得感的层次差异 摘要在思政课实践教学过程中,不仅学生个体之间在获得感上存在层次性差异,同一个体在不同的实践教学过程中也存在着获得感的层次性差异 实践教学中学生获得感呈现层次性差异的原因既与学生自身有关,也与实践教学过.

3、 高校思政课实践教学资源多元化整合和一体化运用 摘 要随着时代的发展,教育事业已经达到了一个新层次 对于我国高校的思政课实践教学,改革已经进入一个重要时期,这之中最重要的一个关键点就是教学资源的多元化及一体化应用,又因受到传统的课程影响,高校思政课.

4、 高校思政理论课实践教学资源利用的现存问题与 摘要开展思想政治理论课实践教学是学生知行统一、增强思想政治理论课教学效果的重要途径 结合实际,针对思想政治理论课实践教学资源利用过程中存在的问题,以及影响因素,要不断提升主体资源利用意识、推进实践教学.

5、 基于微信公众平台的高校思政课实践教学应用 ■杨万贺长春财经学院摘要微信公众平台作为现代信息技术的产物,有着强大的功能和优势,将微信公众平台引入思政课的实践教学环节,找到两者的契合点,发挥其在思政课实践教学中的作用,可以显著提升实践教学的实效性.

6、 哈尔滨红色文化资源在高校思政课现场教学中的应用 摘 要优质的红色文化资源为高校思政课提供了丰富的教学资源 现场教学模式的开展对高校思政课的教学实效性的提高提供了有价值的参考 本文通过对哈尔滨市红色文化资源与高校思政课现场教学方法相结合的实践研究,进.