论文范文网-权威专业免费论文范文资源下载门户!
当前位置:毕业论文格式范文>职称论文>范文阅读
快捷分类: 辅导员杂志 高校辅导员学刊 高校辅导员期刊 高校辅导员杂志 中国高校科技期刊会 高校教师职业道德论文 高校辅导员学刊编辑部 高校辅导员投稿 高校辅导员论文 高校辅导员论文选题 全国高校辅导员工作论坛论文集 高校辅导员工作论文

高校辅导员方面毕业论文格式模板范文 跟高校辅导员和班主任双轨制学生管理模式探析以商丘师范学院为例方面研究生毕业论文范文

分类:职称论文 原创主题:高校辅导员论文 发表时间: 2024-01-07

高校辅导员和班主任双轨制学生管理模式探析以商丘师范学院为例,该文是高校辅导员方面研究生毕业论文范文跟商丘师范学院和高校辅导员和管理模式类毕业论文格式模板范文.

[摘 要]随着国家对高校辅导员队伍建设的重视,高校辅导员队伍在逐步向专业化、职业化发展.新形势下,由于各种历史和现实原因,辅导员与班主任存在分工不明、队伍不稳、沟通不畅等协作困境.本文探析基于校本研究的辅导员和班主任“双轨制”学生管理模式,旨在完善学生管理工作,也有利于高校学生工作者的团队建设.

[关键词]辅导员;班主任;学生管理模式

[中图分类号]G647 [文献标志码]A [文章编号]1008-2549(2018) 07-0056-02

为了贯彻落实《国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16 号)(以下简称“16号文件”)精神,2005 年教育部发布了《教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》(教社政[2005]2 号)(以下简称“教社政2 号文件”),对高校辅导员、班主任队伍建设在选聘配备工作、培养培训工作、提供政策保障等方面提出意见.商丘师范学院依据“16 号文件”和“教社政2 号文件”等文件精神,结合学校实际,制定了《商丘师范学院班主任队伍建设与管理办法》(以下简称《办法》),《办法》规定了班主任的选拔条件和主要工作职责.本文旨在以文件和《办法》为主要准则,探析高校辅导员和班主任的“双轨制”学生管理模式.

一辅导员与班主任的协作困境及解决

(一)分工不明

学生工作繁多琐碎又意义重大,辅导员和班主任不仅要教育管理学生,还承担着教学任务和科研任务.比对2017 年9月份开始实施的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(即“43号令”)和《商丘师范学院班主任队伍建设与管理办法》中对于辅导员和班主任主要工作职责界定(如图一)可以发现,辅导员和班主任的工作职责在很多方面都有重合.重合既有其必然性和必要性,也给具体工作实践中辅导员和班主任的协作带来挑战.分工不明,容易导致多头管理或者无人管理的现象发生,导致学生管理工作易出现越位、错位、缺位等情况.一方面,管理体系混乱,学生有事不知找谁、不知谁负责、不知谁说了算,势必影响工作的顺利开展和完成;另一方面,越位、错位、缺位又导致辅导员和班主任互相推诿、指责,不利于学生工作团队的团结和发展.

(二)队伍不稳定

受各种原因影响,辅导员和班主任队伍不稳定.辅导员队伍中有专职辅导员和辅导员两类.随着国家对于高校辅导员队伍建设的重视,高校也严把招聘关,专、辅导员基本上为硕士以上学历.辅导员的任期一般在2~4 年,流动性很大.优秀的专职辅导员有可能在工作不久就考取博士脱产学习,或在工作了3~6 年后进入上一级的党政部门工作.班主任由于承担着教学和科研任务,还要参加学术会议、辅导学生参加专业比赛、指导学生毕业论文、外出个人进修,所以队伍也不稳定.

(三)沟通不畅

辅导员属于高校行政人员,按照行政办公时间遵循“坐班制”,办公地点在行政楼,而班主任作为任课老师,上课时间与行政办公时间重合,无课的时间还有其他的科研任务,上课地点在教学楼,备课和科研则可能在教学楼系研讨室或在家中.所以,辅导员和班主任难得见面,很少有机会交流、探讨学生管理心得.这样,就不利于双方相互理解、达成共识、及时交换学生信息,无法建立高效的协作团队.

(四)困境的解决

1 建立明确的管理层级,权责分明

院系学生工作团队可以基于自身实际情况细化分工,明确责任,解决分工不明带来的负面作用.首先,依据高校学生工作中明显的年级特征,将全体班主任按照从大一至大四年级划分成四个年级组.然后,将四个年级组的班主任统归对应年级的专职辅导员管理.在一线学生管理队伍中,专职辅导员相较于辅导员和班主任,更熟悉学生工作的各项制度、规程,有基本的专业知识背景和丰富的学生工作经验.由专职辅导员负责统管一个年级组,更方便统一工作步调,使学生工作在合法合规不违背教育规律的前提下进行.最后,在管理层级上按照“学院———年级———班级”的模式确立“学院分管学生工作的副书记———年级辅导员———班级班主任”的上传下达模式.

2 择优选拔,完善管理和激励制度,稳定队伍

首先,应选拔专业素质强、责任心强的教师担任班主任和年级辅导员.其次,完善管理制度.在分工明确、工作流程和责任分配具体详尽的情况下,即使人员变动,也可以使新进人员迅速熟悉工作.再次,完善激励制度,使得激励方式创新化、多样化、全面化,增加团队凝聚力和向心力.

3 集体会议、个别面谈和网络交流相结合,保证沟通渠道多样化

首先,集体会议主要交流、解决共性问题,互相分享管理心得,同时也能增加团队凝聚力、亲和力.其次,个别面谈有诸多优点,如:可弥补集体会议难聚齐的客观现实;对于不同班级的不同情况更有针对性;保护学生隐私;面谈的时间地点更灵活多变.再次,使用微信、 等网络聊天工具,使得沟通更加及时、充分,不囿于时间、距离、人数的限制,聊天记录既便于检索查询也可截图存档.

二“双轨制”学生管理模式

(一)思想政治教育和价值引领方面

在思想政治教育和价值引领方面,实行以辅导员为主,班主任为辅的“双轨制”管理制度.辅导员通过主题团日活动、党团知识竞赛等学生活动,班会、年级会、班干部培训等会议,“两微一端”新媒体阵地等方式,开展对大学生的思想政治教育和价值引领工作.同时,班主任以专业课课堂、班会、个别谈心谈话或关心帮扶等方式,对学生的思想认识、价值取向、生活交友进行更具体有针对性的教育引导.

(二)专业思想教育方面

在专业思想教育方面,实行以班主任为主,辅导员为辅的“双轨制”管理制度.班主任负责学生对于学分、选课、专业课学习、专业竞赛和考试、考研的答疑指导工作,帮助学生结合个人志趣和专业发展要求,选择成才方向和特色发展路径,引导学生树立良好学风.辅导员对接学校、学院教务,负责教务信息的传达通知和汇总工作,鼓励指导学生开展课外学术实践活动,营造良好的学习氛围.

(三)学业规划指导方面

在学业规划指导方面,实行以班主任为主,辅导员为辅的“双轨制”管理制度.班主任负责对学生进行学习目的、学习态度和学习方法等方面的教育,指导学生制定学业发展规划、科技实践创新项目申报,对学习困难学生做好预警帮扶工作.辅导员负责年级学风建设、提供国家大政方针政策和法律法规的咨询指导.

(四)就业创业指导方面

在就业创业指导方面,实行以辅导员为主,班主任为辅的“双轨制”管理制度.辅导员主要负责向学生提供科学的职业生涯规划和就业指导,帮助学生树立正确的就业观或创业观,引导学生为人民服务,到祖国最需要的地方去.班主任负责回答学生针对专业对口岗位的咨询问题.

(五)班级日常管理方面

在班级日常管理方面,实行以辅导员和班主任相互协作的“双轨制”管理制度.首先,学生请假实行“双批准制”.学生三天以内的请假,由学生或学生家长向班主任请假,班主任批假后向辅导员报备,学生到辅导员处领取假条.这样,既可以使班主任掌握学生的缺课情况、及时了解学生身体状况,学生在领取假条时也方便辅导员当面了解请假原因,使得学生考勤工作更细致入微、体贴人性.其次,奖助贷、评优评先实行“双考核制”,班主任负责学生详细信息资料的收集整理,与辅导员年级层面所收集的证明资料、评议小组材料汇总,统一按照国家或学校要求评比,使得审查、推荐工作更加细致,也便于资助工作中实现“精准扶贫”.

(六)心理健康教育方面

在心理健康教育方面,实行以辅导员和班主任相互协作的“双轨制”管理制度.辅导员和班主任均可结合自身特长,以班会或者个别谈心谈话的方式解决学生心理困惑或情感困境.学生也可自由选择向辅导员或班主任寻求帮助.辅导员和班主任在学生心理健康状态的监控上实行“联合预警”,任何一方发现问题,都应当及时交流沟通,严重的应及时上报,甚至申请专业的心理干预.

三实施“双轨制”的意义

总书记在“全国高校思想政治工作会议”上强调:“思想政治工作从根本上说是做人的工作,必须围绕学生、关照学生、服务学生,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养,让学生成为德才兼备、全面发展的人才.”在具体的学生工作实践中,细化辅导员和班主任的工作职责分配,实行“双轨制”学生工作管理模式,可以使高校育人工作更加的深入细致、以人为本,是积极响应总书记“全员育人、全方位育人”的实践经验.

综上而言:本文是关于商丘师范学院和高校辅导员和管理模式方面的高校辅导员论文题目、论文提纲、高校辅导员论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

参考文献:

1、 基于社会工作理论的高校学生管理模式刍议 彭忠祥 黄炳坤(顺德职业技术学院,广东顺德528300)摘要学生管理既是高校管理工作的重要组成部分,也是实现人才培养目标的重要保证 可以从高校学生管理理念、模式与工作现状入手,剖析存在的问题,进而提出.

2、 高校辅导员对学生管理模式 摘要高校辅导员和班主任是学生管理队伍中的重要成员,高……院校的德育工作主要是通过辅导员开展,特别是思想政治教育方面,他们是骨干力量,同时也是大学生健康发展的引路人 新时代下,国家对大学生思想教育工作的.

3、 高职院校辅导员学生管理模式 宋春彬【摘 要】辅导员作为高职院校教师队伍组成中的重要一员,一方面为学生开展和进行思想教育工作,另一方面又承担着管理和服务于学生的重要角色,作为高职学生成长过程中重要的引领者,对于提升学生科学人文素养.

4、 校企合作视野下的高职院校学生管理模式 摘 要就当前与校企合作的高职院校的管理模式来看,存在着诸多问题,如主体多元化、学生身份双重化……问题,这些问题都严重影响了我们教师对学生的管理以及对学生学习成绩的提高 因此,教师应当对当前的管理模式做.

5、 新媒体时代下高校学生管理模式 摘要随着社会的不断发展,新媒体已经渗透进每个人方方面面的生活中 高校作为全国思想政治教育的主阵地,如何合理利用新媒体,发挥新媒体在高校学生管理中的正面作用,无疑是高校工作人员需要深思的问题 关键词新媒.

6、 高职院校以人为本的全方位学生管理模式探析以机械工程学院为例 摘要高职院校的学生管理要体现以人为本的思想,在管理中要充分考虑生源的变化,以学生为根本,简化管理机构,转变辅导员角色,做学生的贴心人,同时打造出一支全面优化的学生干部队伍,并以党员模仿为引领,建立全方.