论文小学科学教学中如何培养学生精神，本文是科学教学论文范本跟创新精神和学生创新精神和小学科学教学有关在职开题报告范文.
一个国家的进步,在于创新,一个民族的兴旺在于创新,社会的进步在于创新,可以说创新是人类的进步灵魂.如何培养学生创新精神,新课程标准给小学科学教师带来了许多新的启示.越来越多的科学教师开始反思,通过科学学习,小学生们到底能不能爱上科学、学会观察、学会思考.科学课堂教学是培养学生创新精神的主要阵地,如何促进科学课堂培养创新精神作用的发挥,仍然值得每一位科学教师去思考.
一、小学科学教学中培养学生创新精神的困难
小学生创新精神的形成与发展,受到多种因素的影响.科学课堂的教学氛围以及教师所利用的教学方法,小学生的个人学习心态,都影响着其创新精神的形成.目前,小学科学课堂教学中培养学生创新精神的困难有以下几点：
(一)科学课堂教学氛围较为死板
科学课堂教学氛围,影响着小学生习得科学知识的心态与情绪.只有和谐的课堂氛围,才能吸引小学生的注意力,使他们参与到课堂活动中,创新精神的培养,也需要和谐课堂氛围的支持.但在当前的小学科学教学中,许多教师没有认识到科学学科的特色,一直利用灌输式教学方法实施教学.教师过于重视小学生的考试成绩以及本班学生的考试通过率,让科学教学偏离了正确的方向.教师过多的讲解,剥夺了小掌生互动的权利,导致了课堂氛围的死板,不利于小学生创新精神的形成.
(二)课堂探究学习的条件不足
探究学习,是科学知识习得的正确方式.在小学科学课堂中组织小学生对未知的科学知识进行探究,是体现小学生课堂学习主体地位的重要方法.但许多小学科学教师并不认可探究教学手段,认为小学生什么也不懂,将课堂交给小学生,只会让课堂变得混乱无序.教师没有给小学生提供探究科学知识的时间与空间,没有给小学生自主学习的机会,使创新精神的培养目标无法达成.
(三)科学课堂实践性有限
小学科学课本上的科学知识是有限的,是静态的.科学知识来自于生活,生活是无限的、动态的.只有将课本知识与生活结合起来,才能激发小学生的创新精神.但大多数科学教师比较重视理论知识讲解,忽视了实践活动在科学课堂中的引入.理论教学与实践教学比例不同,不利于小学生内化科学知识,也限制了小学生思维的进步.
二、小学科学教学中培养学生创新精神的方法
解决小学科学课堂教学中存在的局限性问题,是培养小学生创新精神的重要举措.响应新课程标准的要求,培养学生创新精神,需要做到以下几点：
(一)构建和谐的科学学习环境,培养创新精神
首先,教师要重视个人意识的建立.在小掌科学教学中,教师要将视为课堂教学的原则之一,给小学生更多参与课堂的机会,让小学生表达与发言.教师不要将自己视为课堂的权威,将自己的主观想法强加在学生身上.无论学生的科学成绩好与坏,教师都要认可学生的个性化想法,鼓励学生.其次,教师要重视师生之间的互动.建立和谐的师生关系,有利于小学生在科学课堂中发散自己的思维.教师要重视课堂互动对教学活动效率提高的积极作用,并利用师生互动培养小学生的创新精神.如,在讲解关于观察植物的知识时,教师引导学生观察牵牛花.教师可以就牵牛花的外形与学生沟通,说一说牵牛花像什么.一些学生说像喇叭,一些学生说像帽子,还有学生说像垃圾筒的盖子.用合理互动营造和谐的科学学习氛围,有利于学生思维的开放.
（二）提供良好的探究学习条件,培养创新精神
重视探究学习条件的创设,给学生创新精神的形成奠定好基础,需要教师认可小学生的课堂学习主体地位,满足学生的学习需求.具有好奇心,是小学生的身心特点,也是创新精神形成的前提.小学生对每一种新鲜事物都感到好奇,才能积极学习科学知识.在教学中,教师要想方设法激活小学生的好奇心.如,在讲解指南针知识时,教师可以玩转圈指南方的游戏.教师让掌生每人说一个自己想要挑战的圈数,转圈之后提问“哪面是南？”的问题,回答正确则挑战成功,反之,失败.当许多小学生失败之后,教师可以用指南针挑战小学生认为不可能的圈数,成功答出哪面是南的问题,以此来激发小学生的好奇心,促进小学生投入到指南针知识的探究中去.
(三)引入更多实践学习内容,培养创新精神
科学知识来自于生活中,小学科学课本中的知识点与小学生的实际生活有着密切的联系.要培养小学生的创新精神,教师需要重视实践学习内容的引入,让小学生意识到原来生活中有这么多奇妙的现象.实践内容是最有力的科学证据,能够促进小学生科学学习意识的坚定与开发新科学知识兴趣的提高.如,在讲解各种各样的蘑菇相关知识时,教师可以组织一次采蘑菇实践活动.将科学课堂设于真实的大自然中,让学生在实践中去发现大自然的神奇,发散思维,建立创新意识.
三、结语
总之,平等的对待学生,赏识学生,让学生在轻松、、和谐、欢愉的氛围中激活学生的思维,培养创新型人才.学生的创造潜能是无限的,而教师要做的,就是利用教学内容与活动,对小学生的创新潜能进行开发.培养学生的创新精神,是体现科学学科特色的关键.只有小学生建立创新意识,能够在科学课堂或者日常生活中去发现、发明一些新奇之物,才能让小学生的思维越来越开放.给小学生打造良好的发展平台,是小学科学教育工作者的重要任务.为了孩子的未来,为了中华民族的未来,让我们努力去探索吧.
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参考文献：
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