论文微课在安全教育主题班会课中的应用，该文是教育主题相关论文范文检索跟主题班会和浅谈微课和教育有关论文范文资料.
摘 要：微课作为一种新型信息技术,极大地冲击了传统的教育教学方式.安全教育型微课,具有主题突出、形式新颖、短小精活、针对性强等特点,非常适合学生的安全知识和基本技能学习.本文探讨在安全教育主题班会课中,采用生动有趣的微课短片,改变安全教育方式单一,传统“说教式”“传道式”,创设具体的危机情境,吸引学生的注意力,能够很好地提高学生的安全防范意识,防患于未然,减少甚至避免一些事故的发生.
关键词：安全教育；微课；主题班会
1 安全教育现状
目前中学生的安全问题在教育工作中占突出位置,中学生处于青春期缺少各方面的安全意识,对一些危及自身的安全问题和不正确的安全行为无法形成这正确的认知,致使一些地方学校接连发生危及学生安全的恶性案件和意外事件,造成难以挽回的损失,令人非常心痛.学校也采取了很多具体的安全措施,贯彻落实教育部门的安全工作指示精神,牢固树立“安全第一,预防为主”的思想,但是要真正使每一个学生树立安全意识,明确避险方法,知道避险措施,并不是一、二个制度就能解决的,要将安全教育变成一门课程来对待,所以班主任日常工作中安全主题班会课上得如何,直接对学生掌握安全知识尤其重要,微课的辅助作用不容忽视.
2 微课的定义
微课又名微课程,是指以微型教学视频为主要载体,是基于教学设计思想,使用多媒体技术在十分钟内就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频,是?一种情景化且能支持多种学习方式的视频网络课程.微课具有“短小精悍”的本质特征：教学活动短、视频时长短（10分钟内）；教学主题小；教学内容精选、教学活动精彩；交互性强、功能强大、应用面广. 微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求.”
“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段）,同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材、等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”.因此,“微课”既有别于传统单一,口头传授,传道式等方式,又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源.
微课特点：1、微课短小精悍,一个议题,都是有针对性的问题设计,适合群学或自学.2、时间和地点可以选择,有很大的自主空间,只要有学习的愿望即可实现.3、由于视频可以反复播放,体现了微课具有反复性和重复性作用.
3 传统的安全主题班会的现状
3.1 重视度不够
很多学校,教师们往往把焦点聚焦在学生的常规管理上,对于各方面的安全问题,对学生进行“单向式”信息传输和“说教式”的教育,对某个已发生的安全事件告知,或是对安全问题口头的强调,就匆匆而过,起不到应有的效果.
3.2 形式单一,内容枯燥
如今很多班主任,由于教学工作任务繁重,在召开安全主题班会课时候,往往抱着应付性的心态,没有充足的准备,形式不够丰富,内容不够新颖,感觉整节课枯燥无味,难以调动学生参与的积极性,讲授过的东西对学生毫无意义.
3.3 没区分好普通班会和主题班会
普通班会是固定班会和临时组织召开的班会,意图明显,手段单一.而主题班会则要求内容要集中,形式新颖并富于变化,往往是体验和情感的感染.
4 微课在主题班会课中的辅助作用
如前所述,微课“可以是对某个具体问题方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示.”所以,微课在安全主题班会中的辅助作用有如下几点：
4.1 导入微课短片
好的开始是成功的一半.课前准备阶段,如果放一段与安全主题内容有关的音画皆美的视频,不但能使学生迅速安静下来,而且能让学生很直观的快速进入到思考中.
4.2 示范作用
安全教育型微课能很快让学生有效提高安全意识和掌握基本的应对技能.要想让学生掌握一些基本的动作,示范教学很关键,如“火灾发生时如何自救,地震发生时如何避险,……等等“.如果能把实际演练操作过程做成微课,关键步骤、关键点使用微课的放大功能,让学生跟着视频做示范,效果比说好百倍.
4.3 效果测试
制作一些关于安全知识和安全动作的微课游戏,让学生亲身来完成,既能检验学生对安全知识的掌握,又能够活跃我们的班会课堂,很好地提高学生安全防范意识,防患于未然,减少甚至避免一些事故的发生.
5 安全教育型微课的设计
安全教育型微课的设计具有特殊性.从设计来看,“安全教育型“微课的教学设计注重实用性,强调实际演练与现场重现,因而经常联系具体生活创设具体的危机情景,提高安全意识,增强学习的生活化和具体化.同时,安全教育型微课教学中解决的目标是实际存在的危机问题,采用问题解决教学模式与于微课设计过程恰到好处.因为安全教育型微课多采用DV录像的实拍形式开展制作,一些简单的微课,我们可以自己制作,那些拍摄出现的任务,场景,台词,拍摄角度,旁白内容,旁白出现的时机都我们考虑的问题.
如下图表：
6 结语
目前,我国的微课实践和研究慢慢趋于成熟,随着时代的变迁,要求班主任根据需要转变每周班会的教学方式,因而微课很大可能性地广泛运用于班主任的日常中,教师必须掌握微课运用的正确方式,充分发挥微课的作用.并且运用微课重复性,能够让这主题班会课更加有趣和生动,避免了老师枯燥无味的反反复复的讲.总之,在班会课中,巧妙正确地运用微课辅助作用,能够使学生的安全知识和应对安全事故的基本技能有很大的提高,教师顺利有成效的实现各类安全知识的有趣味的传授.
总而言之,这是关于教育主题方面的大学硕士和本科毕业论文以及主题班会和浅谈微课和教育相关教育主题论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 CDIO教育理念下大学英语微课教学新探 CDIO教育理念下大学英语微课教学新探○钟玉琴 杜驭炎（杭州电子科技大学 外国语学院,浙江 杭州 310018） 摘要 CDIO作为一种新型工程人才培养模式,已经渗透到工程教育以外的各个学科 C.
2、 浅述焊接实训课的安全教育问题 刘林海（吉林省桦甸市职业教育中心,吉林桦甸132400）摘要学生实习中的安全问题越来越受到人们的重视,现在,几乎每个学生都是独生子女,孩子的安全是家长最关心的问题,而职业学校学生的特点就是自制能力差,.
3、 巧用主题班会课影响留守学生的思想 “三字经”中就有言道人之初,性本善 每个孩子本性都是善良的,都是在犯错误中长大的,都走过弯路,但是每一个得到正确引导和真诚关爱的浪子都会回头 因此对待留守学生这一特殊群体,我们.
4、 微课在初中英语教学中的应用 信息化技术的发展,推动了教育信息化,其中微课就是教育信息化的具体产物,作为一种新型的教与学的方式,微课的应用越来越广泛 在初中英语教学中,教师想要获得更加理想的教学效果,就应该合理运用微课,为学生营造.
5、 初中语文教学中微课资源的应用现状与应对 【摘要】随着时代的发展,多媒体信息技术在人类的生活中占据了越来越重要的地位,人们的生活越来越离不开信息技术,在语文教学中也是一样的 新课标改革以来,传统的教学方式已经不能满足学生的需要,多媒体信息技术.
6、 初中语文课堂教学中微课的运用实践 【摘 要】在新课改的环境和趋势下,现代社会对初中语文的教学相应的也提出了更高的要求,由于初中语文教学内容覆盖面十分广大,基于这样的情况,教师要对学生学习语文知识进行积极的引领,发挥出引领带头作用,通.