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高校图书馆方面学术论文怎么写 与高校图书馆建筑空间功能方面论文范文素材

分类:职称论文 原创主题:高校图书馆论文 发表时间: 2024-03-22

高校图书馆建筑空间功能,本文是高校图书馆方面学术论文怎么写和高校图书馆和建筑和空间类本科论文怎么写.

王丽雅,蒋宏力,钱晓辉

(沈阳建筑大学图书馆,辽宁沈阳110168)

[摘 要]以高等学校“双一流”建设为契机,从图书馆建筑功能、图书馆空间服务角度出发,通过借鉴国外图书馆空间改造、建设、规划方略,提出我国大学图书馆空间发展建议,以进一步强化图书馆空间功能、启迪思想、激活知识.

[关键词]图书馆空间体验空间创客空间

[分类号]G251

随着科技的迅速发展和社会文明程度的不断进步,作为大学图书馆的“用户”——读者对图书馆环境、空间要求越来越高,他们的要求不再是有图书、可上网,而是期望图书馆是一个能理解自己、满足自己、改变自己的知识空间.比如他们希望图书馆在通风控温、色彩组合、空气质量、光亮度、整洁度、安静指数、私密性、审美设计、无障碍设施等方面,能够给予读者以极高的舒适度和自由度.这些不断增长的需求,都促使图书馆空间建设要告别“封闭”与“割裂”.

2016年2月,教育部印发的《教育部2016年工作要点》中提出了“双一流”建设,即世界一流大学和一流学科建设.图书馆是大学教学科研、学科建设的重要信息支柱,其作为空间的价值作用日趋明显,无论其所代表的象征意义,还是其物理空间所承担的使命,都需要高校建设规划管理者给予高度重视.在国家重视大学的“双一流”建设过程中,图书馆如何利用空间,融合科技,依托设备,突出人文,跟进“双一流”建设的发展节奏,满足学科需求,这是一个值得深入思考和实践的课题.

1 国外图书馆空间建设的经验

笔者通过网络调研了美国几十所大学图书馆,从中优选几所,重点研究其空间特点与设置,从支持学科建设、空间体验等的角度,分析这些图书馆可供我们借鉴的优势.调研的图书馆包括康奈尔大学图书馆[1]、亚利桑那大学图书馆[2]、北卡罗莱纳大学图书馆[3]、华盛顿乔治大学图书馆[4]、西雅图图书馆等.正如北卡罗莱纳大学亨特图书馆展现的那样,它以“建筑应该启迪思想、激发行动”为理念,利用高科技与现代建筑创造多样的图书馆空间[5].通过调研笔者认为,美国大学图书馆在空间布局与设计领域所融入的一些理念非常值得我们学习和借鉴.

1.1 新技术环境下的通用设备满足服务

1.1.1 硬件外借

良好的体验空间不仅要有纸质资源、电子资源,还应有相应的设备设施,以实现面向读者的无障碍服务.以亚利桑那大学图书馆(Equipment &Technology)分馆为例,该馆偏重硬件服务,将外借从图书、期刊、电子图书等扩展到设备方面,如IPad、安卓系统平板、小型投影仪、数码相机、摄像机、三脚架、录音笔等,以上设备外借时限72小时;数字扫描仪、复杂级计算器、苹果辅助附件(充电线、转换头等),以上设备外借时限6小时.这些仪器设备的出借,更加人性化地解决了用户对操作性设备的个人投入问题,满足了用户多样化兴趣需求.

1.1.2 空间外借

亚利桑那图书馆除了美国大学图书馆提供的常见空间外,还为处于论文撰写、课题申报阶段的读者提供写作空间,分配隔断式桌椅,并提供存放研究资料的储物柜,使用时间为一个学期.申请这样的空间,要求使用者的论文必须已通过初期答辩或课题项目已获批.有部分空间供艺术专业即将毕业的学生使用,这些学生也有对艺术分馆的优先使用权.

1.2 基于用户需求的分割与重组空间

1.2.1 空间重组性

现实中,读者对空间要求越来越高,他们希望空间具有可持续、可变幻功能,适应时代与潮流,既可分割,又可组合,以满足不同群体的需要,弱化、消除文化差异,注重视觉体验.在这方面,代表图书馆是康奈尔大学图书馆,该馆良好地执行了“退书还人”理念,将空间按使用方式划分,针对行政人员、教师、学生等使用对象不同,设立了不同的空间.

1.2.2 空间多样性

在大学里,作为非正式学习环境,图书馆当属重要节点,为满足读者不同的、个性化的需求,图书馆需要设立不同的空间,但空间建设非一蹴而就,而需长远思考.绿色、环保、节约、最大降低空间成本,是一些图书馆的突出特点.在康奈尔大学,以供学生读者使用的学习空间为例,按容纳人数、是否禁止食物、是否设门锁等加以区分,在网站上标明平面图和详细位置,功能上主要分为群体学习区、计算机中心、视听中心、咖啡室、会议中心和教室等;对于部分区域,使用带轮子的屏风或报架、可移动桌子对区域进行分割,以满足不同的读者需求.

1.2.3 空间人文性

创客空间具有包容性,为创客提供交流空间、分享平台,有利于营造独立思考和团队合作空间,是学科脑洞大开的场所.在这样的空间里,创意将有可能变为现实,在开放、协作范围内取得的成果,有可能是未来极具价值、改变现实的新成果.北卡罗莱纳州立大学图书馆提供了手工空间,学生们在这里可以动手进行电子仪器、3D打印、扫描、切削及一般铣削加工、服装剪裁和互联网连接等手工操作.另外,NCSU的学生们还可以在图书馆利用数字媒体实验室、媒体制作工作室、音乐练习室、可视化空间和演示室等专业空间.

1.3 支持教学研究的空间供给服务

1.3.1 预约服务

作为学习、科研、交流、讨论的重要场所之一,图书馆承担着体验空间建设、创新、规划和设计等任务,这样才为用户思维迸发提供场所.亚利桑那大学图书馆可谓支持学术的代表图书馆,在该馆主页上,列出空间使用功能,分小群体(3-8人)、大群体(9-16人),使用规则上,可使用4小时,同时可预定4个空间.超过开始使用时间15分钟的,预约取消.对于没有预定的房间,执行先到先用原则.以其下属的艺术分馆为例,体验空间位于图书馆二楼,拥有美丽的自然景观和灯饰,设置了学习区隔断,专供独立学习和安静学习的人使用.将图书馆空间像图书一样被预约,是图书馆空间服务的变革.

1.3.2 课程优先

北卡罗莱纳州立大学图书馆在空间管理模式上,优先支持课程,将课堂转移到图书馆来,这种做法在高校“双一流”建设中值得各馆学习借鉴:(1)学习间最小可容纳3人,空间管理权在咨询台处,可借走钥匙.(2)群体学习空间,提前两周预定.(3)预约的房间保留3小时.(4)钥匙借还在总咨询台.(5)钥匙迟还收罚金,每小时15美元;丢失钥匙罚金100美元.(6)当房间被课程或其他占用时,课程优先,学习者延后使用.

1.3.3 流量供给

在图书馆里,新的信息被挖掘利用,新的知识不断产生,新技术与传统资源有效整融合,管理者倡导以用户为中心,不断丰富服务手段,构建满足用户与时俱进需求的服务体系.科技的快速发展给图书馆带来了强烈冲击,如何吸引年轻人前来,华盛顿乔治大学图书馆想出了一个办法.从2015年10月开始,只要年满18岁的读者,拿着图书馆借书卡就可以免费租一台随身Wi-Fi热点设备.2016年5月,华盛顿乔治大学图书馆将提供服务向自己的分馆扩大,时间从过去的14天延长到半年,租借者可以获得每月10GB的流量.除此以外,他们还找来了Google合作,借以提升用户体验.

2 国外图书馆空间功能给我们的启示

2.1 空间建设需列入图书馆发展规划

2015年底,教育部印发《普通高等学校图书馆规程》(教高〔2015〕14号)中提到:图书馆应不断提高文献服务水平,采用现代化技术改进服务方式,优化服务空间,注重用户体验,提高馆藏利用率和服务效率.加州大学洛杉矶分校图书馆将空间建设列入2012-2017年图书馆战略规划,康奈尔大学图书馆早在2011-2015年战略规划中,就提出了重新定义图书馆空间的理论.在我国大学图书馆普遍经过新馆建设,实行一站式、全开放、通透化管理的改革大潮后,政府或学校需增加经费投入,注重强化图书馆内涵建设,精心打造图书馆这一文化场所,强化图书馆的育人核心功能,加强图书馆在大学生人文素养、学术研究、文化底蕴、匠人精神、社会责任、民族情感等方面培养的重要作用.

2.2 用户体验的空间向多样性发展

空间和服务是分不开的,提供空间就是提供服务,服务要满足用户的多样化需求.伦敦大学学院信息研究系的一项调查显示: 图书馆空间利用的研究非常重要,因为它将影响图书馆职业和未来图书馆建筑的设计[6].要注重用户视觉、触觉、听觉等体验,注重软硬件与信息资源的整合,注重服务用户的时效性,重视用户的情感关怀,融入实践与操作流程,使空间能够集绿色、休闲、文化、和谐、共享于一体,这是图书馆空间的发展趋势.在考虑服务用户的时效方面,美国西雅图图书馆全心全意为用户着想,为了节省馆员时间,实现用户咨询的快速反应,为每个学科馆员提供了无线设备.比如:用户无法分辨哪个学科馆员对应他的学科方向,当一个用户咨询建筑学科问题时,问到的可能是负责历史学科的馆员,这样,该馆员迅速通过无线设备低呼“建筑”,这样就由负责建筑学科的馆员来解答问题.这种设备的配备,既能实现移动式咨询服务,又能避免电话带来的环境干扰.由此可见,“用户至上”的服务准则是图书馆生存与发展的基石.

2.3 大数据环境下图书馆的角色拓展

在“互联网+”时代,“图书馆+”应时而生,图书馆+课程、图书馆+设备、图书馆+真人、图书馆+计算机、图书馆+作品……图书馆是大学的育人之地,在支持“双一流”建设方面,支持深度专业教育的同时,需利用资源、建筑、设备设施、移动技术等,面向其他学科开展“双一流”学科的通识教育.在“图书馆消亡论”“图书馆验尸报告”的媒体言论冲击下,实体图书馆的价值受到威胁与误解,而作为实体图书馆的台湾诚品书店,却给图书馆同行打了一针“强心剂”.诚品书店自成立起,便将自身定位为一个融合了学习、信息、建筑、戏剧、舞蹈、音乐、摄影、美术、文学、设计的空间,也就是一直所说的“场所精神”[7].图书馆只有从人、空间、活动这三要素考虑问题,提供有品质与有深度的服务,才能谋求长远生存与发展.

3 “双一流”环境下图书馆空间建设的思考

3.1 充分挖掘空间,为图书馆建筑植入灵魂

近二十年,国内图书馆新建、扩建势头迅猛.但大部分图书馆都有未被充分利用的空间,初步归纳有以下几个因素:一是耗能较大,运营和维护成本高;二是结构设计浪费;三是舒适与亲和力差;四是资源易取性差;五是存放零利用率或低利用率的纸质资源.图书馆要活化专业人才资源,挖掘空间,拓展空间,为读者提供切磋和交流的环境,使专业知识在图书馆中得到延伸.比如:作为拥有“双一流”学科的建筑大学,学校的建筑、规划、景观专业的学生可以把图书馆当成案例,通过思考,如何把更多的专业理念融入到图书馆改造工程中?环境、给排水工程专业的学生,考虑如何收集雨水、如何绿化、如何排水?艺术设计、工业设计、动漫设计的学生可以从专业视角,整体设计图书馆导视标识系统,为图书馆建筑锦上添花.图书馆本身就是一本多学科教材,它也是一个知识实验室,让学生活学活用、创新创意,这样,也会让建筑这个凝固的音乐持续且可变化.

3.2 注重用户体验,实现图书馆与读者共赢

图书馆空间建设需注重用户体验与用户需求,图书馆既要适应读者,满足读者需求,更需要在读者的使用中改变他们的行为,实现图书馆核心的育人功能.面向学科的服务,不在于图书馆采购了多少资源,而在于有多少资源为读者所用.图书馆想获得更多读者的支持,需做到以下3点:首先是重视读者的具体需求,尊重个性化,突出人性化,以用户为中心.第二是换位思考,理解用户需求,要让图书馆服务超越用户的期望值.第三是遇到问题时,不从用户那里找寻答案,而是能够主动发现问题并提供解决方案.只有做到以上这些,才能保证稳定的读者群,才能发挥图书馆作为学术场所、操作工坊的核心价值,而不是以入馆量为主要指标,来评价图书馆的利用效果.借力空间效能,才能巩固图书馆作为学校教学科研支撑的中心地位.

3.3 重视空间投入,强化“人本中心”建设

图书馆空间建设需要政策和资金支持.空间需要投入设备与设施,需要技术力量和施工队伍,单纯依靠图书馆难以独立承担或发展规模受到限制,因此需要相关政策,在经费和技术人员方面,尤其需要全校统一筹划[8].在大数据、物联网、云存储等迅猛发展的今天,用户对于文献信息资源的需求越来越多,他们更期待图书馆由以“书”为中心的服务转移到以“人”为中心,针对个人需求开展个性化服务.而大学图书馆作为高校的三大支柱之一,需将工作重点转向支撑科研、服务学科,发挥图书馆作为大学的学习中心、学术中心、信息中心、知识中心、双创中心的场所作用.同时,图书馆需对服务过程中所涉及到的软硬件设施、技术设备、环境做全盘的考虑[9],加大必要的资金投入.部分图书馆可能无法独立承担空间建设的初期建设、中期运行和后期管理与运维,可以与学校其他学院、部门共建共享,实现信息资源互通,实现人力资源互补,以不断促进图书馆空间建设卓有成效的发展.

3.4 强化多元化服务,发挥图书馆“连接器”作用

大学生的成长,不仅仅是专业学习,还需其他学科知识助力成熟心智、启迪智慧.在大学的学业周期内,在不同时段需获取不同技能以满足各种需要.比如:第一阶段入学期,需要大学生基本素养(媒介素养、艺术素养、文化素养、信息素养等)教育,这些需由图书馆提供空间,与宣传部门、相关学院的教师联合组织教育;第二阶段专业充电期,除专业知识外,需要图书馆设立相关空间,促进大学生参加兴趣小组,增强社交能力和媒体技术(制作网页、设计海报、统计数据、参与竞赛等),使大学生能够在协作学习中武装自己,掌握技能,储备知识;第三阶段是职业策划期,无论是毕业后选择深造还是求职就业,大学生需要论文写作、毕业设计、复习备考、项目申报等,图书馆需提供专业参考资料、操作平台,以帮助大学生及其团队完成既定目标.图书馆通过提供信息资源、空间环境、设备设施,创建连接式学习环境,发挥“连接器”作用,将不同专业的学生连接起来,促进学科交流;将不同学科的知识连接起来,促进个人成长;将不同团队连接起来,促进成果孵化.

4 结语

通过对美国图书馆空间建设的调研来看,良好的管理、优质的服务以及较佳的社会影响都与目标计划、发展愿景以及实施方案形成内在的逻辑关系[10].在信息科技快速发展的过程中,图书馆在学校“双一流”发展规划建设中,如何不被虚拟图书馆所代替?如何能稳住作为交流空间、学术空间、学习空间、实践空间等核心地位?如何加强数字人文建设与服务?如何能在“消亡论”的冲击下,彰显自身的核心价值和准确定位?如何能避免远程访问引发的读者流失?如何才能避免人们在数字化时代将注意力从纸本资源上移开?如何营造氛围重拾读者对实体图书馆空间的情结依赖?如何能在低投入的情况下,实现空间的重塑、规划、转型?……这是我国图书馆需要深思和解决的问题.大学图书馆空间只有朝着多样化、多流向、多功能、多情境、多文化等方向发展,才能满足与适应“双一流”形势下的高等教育发展的需求.

参考文献:

[1] https://www.library.cornell.edu/.

[2] http://new.library.arizona.edu/visit/spaces/groupstudy-rooms.

[3] http://library.unc.edu/.

[4] http://www.scal.edu.cn/gczn/sygc.

[5] 郭卫宁.大学图书馆空间革命—美国北卡罗莱纳州立大学亨特图书馆见闻启示录[J]图书馆学研究,2016(19).

[6] 2014 Prizes Winner [EB/OL] http://library.stan?ford.edu/projects/stanford- prize- innovation- re?search-libraries-spirl/2014-prizes.

[7] 许桂菊.新加坡图书馆空间再造的启示[J].大学图书馆学报,2016(3).

[8] 盛兴军,等.数字环境下大学图书馆空间变革与服务转型研究——以美国布朗大学图书馆为例[J].图书馆论坛,2017(3).

[9] 张黎,等.国外高校图书馆学习空间现状、特点及启示[J].图书馆论坛,2016(3).

[10] 周玲玲.美国图书馆创客空间建设成功因素分析及启示[J].图书馆学研究,2016(7).

王丽雅女,1965年生.硕士,馆长.

蒋宏力男,1963年生.大专学历,馆员.

钱晓辉女,1963年生.本科学历,副研究馆员.

(收稿日期:2017-03-12;责编:徐向东.)

括而言之:本文是适合不知如何写高校图书馆和建筑和空间方面的高校图书馆专业大学硕士和本科毕业论文以及关于高校图书馆论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.

参考文献:

1、 创客空间在高校图书馆的应用与拓展 随着我国科技的进步与发展,创客这一词汇应运而生,创客指的是将对某件事情有自己独特见解的人,并想将其实现 创客空间也是现实生活中所存在的空间,指的是很多创客集结在一起,将自己独特的想法和创意进行交流并进.

2、 基于体验营销的高校图书馆数字资源推广以沈阳建筑大学图书馆为例 陈娜(沈阳建筑大学图书馆,辽宁 沈阳110168)关键词高校图书馆;体验营销;数字资源推广摘要文章以沈阳建筑大学图书馆为例,将体验营销的核心理论与图书馆实践活动相结合,从明确资源推广目标、设计资源推广.

3、 高校图书馆四级资源体系建设*以沈阳建筑大学图书馆为例 王丽雅(沈阳建筑大学图书馆,辽宁沈阳110168)摘要为促进高校图书馆信息资源的合理组合与优化配置,解决资源完备性需求与购置能力有限性之间的矛盾,避免重复性购买,提高馆藏利用率,充分发挥个性化特色馆藏.

4、 国外高校图书馆物理空间改造 网络环境下,用户获取信息的模式发生了翻天覆地的变化,图书馆的常规服务也因此面临挑战 传统服务模式中,用户获取信息资源需要到馆进行查询、借阅和申请服务,而目前鉴于图书馆大部分资源都实现了网络获取,使得来.

5、 融媒体背景下高校图书馆协作式学习共享空间建设 摘要介绍了融媒体背景下高校图书馆的理念创新和服务创新,分析了融媒体背景下高校图书馆协作式学习共享空间建设过程中空间、资源、服务三要素,阐述了融媒体背景下高校图书馆协作式学习共享空间建设有助于拓展信息传.

6、 高校图书馆阅读共享空间建设和服务 关键词阅读共享空间;高校图书馆;建设服务摘要文章从高校图书馆的服务对象及现状出发,分析了高校图书馆建设阅读共享空间的必要性、可行性和目的性,探讨了高校图书馆阅读共享空间的建设与服务模式 中图分类号G2.