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关于思政教育相关大学毕业论文范文 和以学生为本视角下的高职思政教育接受机制方面大学毕业论文范文

分类:职称论文 原创主题:思政教育论文 发表时间: 2024-02-29

以学生为本视角下的高职思政教育接受机制,本文是思政教育有关论文写作技巧范文跟高职和学生为本视角和教育方面专科毕业论文范文.

摘 要:思想政治教育是利用现代社会群体中的思想观念、政治观点及道德规范来对学生进行教育,促使其在自身发展上满足社会在思想建设上的需求.对当前高职学生进行思想政治教育属于一项比较复杂的系统工程.为了更好的推动思政教育工作,高职学校要建立思政教育接受机制.基于此,本文在“以学生为本”的视角下,对高职思政教育接受机制进行分析研究.

关键词:高职生;思想政治;接受机制;研究

在现代社会经济快速发展的影响下,大多数高职学生在心理和生理上都有明显的变化.这种变化处于半成熟状态,在价值观上主要以多元性态势呈现.学生在价值观念上易受到相互间的冲撞和影响,需要学校注重对学生构建社会主义核心价值观,根据高职生在思想上发展的特点来建立思想接受机制.

一、高职生思想政治教育接受机制的含义

机制,表面上是指某个机器在实际运转过程中的各个零部件因相关机理而逐渐形成的因果联系和运转方式[1].在高职思政治教育接受机制中,主要指高职生思政教育活动中各个相关要素之间进行联结的方式.

(一)多数情况下,接受的动力机制主要指某个接受主体自身需求.高职学生在心理和生理的发展上处于半成熟状态,对事物的认知缺少一定稳定的透彻性.对此,教育者需要在开展思政教育工作中,将这方面作为教育的主要目的和动力因素.

(二)接受的目标导向机制主要指人与现代社会发展的观念体系.这种观念体不仅包括主体世界观作为核心的内在导向系统,还包括将当前社会价值导向为核心的外在导向系统.这两个层次上的观念体系,会在一定程度上引发高职生实际需要活动和接受动机,会对高职生在信息接受择取上产生一定的影响,进而推动或抑制高职生认识发展.

(三)接受活动的加工机制手段是指相关接受主体具体认知框架.此框架主要包括知识和经验两部分,即思想健康教育所接受的选择器和承载体,并经过对主体产生的影响而使得接受意向、选择标准和接受中的各个环节中产生对客体的强化和抑制作用.长期下去,会影响高职生对相关信息的理解.

二、高职生思想政治教育接受机制的重要性

(一)有利于提高思想政治教育的有效性.根据对过去高职院校思政教育的调查发现,其比较注重思政教育工作中的目标、内容和具体方式的建设,而在对思政教育的内部运行机制没有深入的研究分析[2].这种现象会对思想政治教育的效果产生一定的影响.为了解决这种情况,学校应建立满足自身和学生的思想政治教育运行机制.在该机制中,将关于思政教育的目标、主要内容及方法和途径进行结合,将其逐渐转化成学生对这方面的需要和动机.

(二)是实现高职专培养目标的保证.高职院校主要是培养技术实用性人才为主,在培养目标上需要将学生按照拥护党的基本路线进行培养,并满足现代社会发展需要的高等技术应用性专门人才.学生应熟练掌握基础理论知识,注重对自身专业领域中相关工作需要的基本能力和基本技能的提升,同时还要具有较好的职业道德和敬业精神.在当前高职院校思政工作中,积极构建高职高专院校思想政治教育的运行机制,既能发挥出思政教育在学校发展中的政治优势,又能在一定程度上保证教育工作政治方向的正确性.从而深入贯彻落实党的教育方针.

(三)推动高职生全面发展.全面发展的学生是指其既要具备专业知识和良好的心理状况,还要具备较强的动手能力.高职院校要想促进学生全面发展,首先要注重思政教育工作的开展,提高学生思想政治素质和其他综合素质的形成和发展.现阶段,学校构建满足学生思想政治需求的思政教育接受机制,能够进一步实现学生在德智体全面发展的目标.

三、以学生为主体的 原则对高职生思想政治教育机制的启示

(一)凸显学生主体性,并实现多元化的教学形式.随着社会时代的不断变化,我国教育事业也开始得到相应的发展.过去高职院校教学中,学生是知识的接受者,自身思维能力和实践能力受到一定的压制.在这种形势下,教师需要积极发挥引导作用,将学生的思维和实践朝向纵深的方向去发展,使学生在课堂教学中发挥主体作用.同时,教师在对教学活动进行设计中,也要注重教学形式的多样化.

(二)以学生为主体,结合性格特征实施分类教学.思政教学空间实施是无限性的,在学生的思维扩展方面也是没有边际的[3].此外,学生之间的思维方式和接受能力各不相同,这就需要教师注重学生存在的差异性,并采取因材施教的教学方式进行思政教育.在设计相关的教学方案上,教师可结合实际情况采用“分类式”教学法进行,对学生群体实施针对性的培养.

四、结语

在当前的思想政治教育中,构建思想政治教育接受机制具有重要意义,有利于提高学生综合素质,促进其全面发展.学校要予以足够的重视,要在“以学生为本”的视角下构建思想政治运行机制,只有这样才能增强思想政治课程的实效性.

(作者单位:陕西广播电视大学)

上文点评:这篇文章为适合不知如何写高职和学生为本视角和教育方面的思政教育专业大学硕士和本科毕业论文以及关于思政教育论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.

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