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【摘 要】 高中数学作为一门应用性的学科,要想提升学生的综合素质,让学生更好地消化、理解数学知识,提高其数学能力,就必须采取有效的教学手段.数学建模作为一种辅助工具,借助这种工具可以更好地培养学生的能力,提升学生的综合素质.本文就数学建模对学生综合素质的影响作了相关分析.
【关键词】 数学建模 综合素质 影响
引言：
数学作为一门重要的学科,学好数学对学生的发展有着不可替代的作用.然而,对于许多高中学生而言,他们会觉得数学难学,而之所以会产生这种观念,就在于学生对数学缺乏认知,缺少有效的学习方法.数学建模是一种有效的数学学习工具,它可以将复杂的知识简单化、具体化,有利于学生更好地理解、消化,进而提升学生的数学能力和素质.
一、数学建模与综合素质培养
综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养.对于高中学生而言,综合素质的高低直接关乎到其今后的发展.数学建模就是利用数学符号,如公式、图形、程序等对实际课题本质属性的抽象而又简单的刻画.通过数学建模,可以将抽象的东西简单化,让学生透过现象看到本质.数学作为一门基础科学,当前,高中数学知识比较系统、复杂、抽象,学生学习起来有着不小的难度.数学建模是以学生为主,注重的是团队协作,借助模型,将复杂问题简单化,进而更好的方便学生学习.同时借助数学建模这种工具,可以帮助学生理解数学知识、消化数学知识,提升学生的数学能力,让学生应用数学其解决各类实际问题,进而促进学生的全面发展[1].
二、数学建模对学生综合素质的影响
2.1 数学建模有利于培养学生的创新意识和能力
创新是数学建模的宗旨,数学建模的目的就是解决实际问题.培养学生的创新能力是数学教学的重要内容.数学建模的应用无疑为学生创新意识和能力的培养提供了可选择的手段.数学建模过程中,会用到数学公式,借助数学公式,可以更好地激发学生的探究兴趣,让学生带着问题去思考,在思考问题的过程中培养学生的能力.同时,通过模型,创建一个具有探索意义的环境来诱导学生探究,促使学生主动参与到学习中来,进而增强他们的数学素质和创新能力.
2.2 数学建模有利于学生语言表达和计算机运用能力的培养
数学建模必然会利用到计算机,以计算机为手段,可以更好地方便学生建模,进而提高学习效率.数学建模不是一般意义的解题,借助数学建模,可以解决大量的繁琐问题.在解决数学问题的过程中,借助数学建模,一方面,可以更好地帮助学生消化知识；另一方面,学生可以通过数学模型来进行操作,从而提升学生的能力.
2.3 培养学生的自主学习能力
数学建模的教学本身是一个不断探索、不断创新的过程,数学建模以学生为中心,以问题为主线,以培养能力为目标,通过数学建模,学生可以了解并利用数学理论和方法去分析和解决问题,提高他们分析问题、解决问题的能力.同时,数学建模可以将抽象的知识具体化、简单化,从而让学生对数学产生浓厚的兴趣,帮助学生消除学习道路上的障碍,进而培养学生的自学能力[2].另外,数学建模以学生为主,利用一些事先设计好的问题引导学生思考、探究,让学生在探究、思考的过程中形成能力,进而为学生今后的发展打好基础.
2.4 培养学生的团队意识
在日常的学习中,学生大多是靠自己,只有碰到不会的题目才会去问学生以及老师,在这种情况下,学生的团队意识得不到培养,束缚了学生能力的发展.而数学建模不同,数学建模偏向于团队协作.数学建模的工作量非常大,需要学习的东西很多,仅仅依靠一个人的力量是很难完成任务,而要想解决实际问题,学生就会自发的分配任务,寻找合作伙伴[3].因此,数学建模也是培养学生团队意识的重要手段,在数学建模的过程中,学生学会了配合,而且分工明确,集众人之力,共同完成一项工作.
三、结语
综上,数学建模作为一种有效的教学手段,对学生的综合素质的提升有着积极的作用.数学建模就是把复杂的问题简单化,将那些看似不可能完成的任务通过数学符号表示出来,引导学生利用数学理论和方法去分析和解决问题,从而培养学生的能力,提升学生的综合素质.同时,数学建模注重的是团队合作,开展数学建模教学,可以更好地培养学生的团队意识,让学生学会尊重他人,学习他人的长处,实现优势互补,从而获得更好的发展.
参 考 文 献
[1] 谢军. 分析数学建模思想与高职数学教学[J]. 课程教育研究,2015(22):105.
[2] 左伟伟. 高职院校开展数学建模对提高学生素质的积极作用[J]. 科技风,2012 (21):192-193.
[3] 范英梅, 吕跃进. 数学建模对学生综合素质的影响分析[J]. 高教论坛,2007(03):62-64.
综上而言，本文论述了适合不知如何写数学建模和学生综合素质和影响分析方面的数学建模专业大学硕士和本科毕业论文以及关于数学建模论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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