论文面向创客教育的小学Scratch教学方法，本文是关于教学方法类硕士毕业论文范文和教学方法和Scratch和探索相关电大毕业论文范文.
【摘 要】 伴随着新课程教育教学的深化,小学教育教学强调创新理念,实现学生综合水平的提高.对此,笔者将创客教育作为前提,根据当前小学Scratch 教学现状,对面向创客教育的小学Scratch 教学方法展开分析.
【关键词】 创客教育 小学Scratch 教学 方法研究
现阶段,学生教育创新理念强调学校课程的建设,构建满足学生生活、提升学生水平的课程成为重要研究课题.课程创新作为创新教育的根本,还需要教师将自身作为教育的创客,学生才能成为优秀的创客.对此,教师应立足于多方面、加强教学力度,与实践融合进而成为优秀的教育创客.
一、创客教育
创客教育是基于创客运动发展起来的,打破学生学习方式,减少标准化教学与检测对学生综合发展的影响,通过一种新型的方案引导创新.比如：目前在国外创客教育得到了重视,并且一些人在创客运动上凸显了一定优势.年少时期的西尔维亚有着自己的网络直播节目,在家长的引导下经过玩、教、唱等方式为观众介绍开源硬件Arduino 开发、电子学等项目,得到了人们的关注.她成为了一个年轻的创客与企业家.通过这一案例不难看出,创客理念集中于几方面：首先,把创意变为实物.创客把个人理念转为人工制品,把思想创新立足于实践中并非一直停滞于遐想中.基于教学上分析,教师在技术课程教学中,学生为主体,投入创意作品中并非停留在文本内.第二,边学习边创新.创客的主要特征是边学习边实践,针对某个问题解决,知识的学习于问题解决共同开展并非分割的.这样一来,教师可以引导学生一边学习一边实践创新.第三,缺少分享.创客主体是一群热爱分享的人.所以,教师在具体教学中能够把分享式学习融入至课堂教学中,推动学生结合说、写、做过程缓慢展开,实施三次小组于全班分享活动.第四,合作学习.一般状态下,创客并非个人独立完成的,可以采取合作学习方式.具体教学中,教师采取分组活动.第五,跨越学科.创客式学习不局限于某一学科,不过也需要结合实际问题跨学科展开学习.所以,在教学中教师需要引导学生掌握本课程学习后精益求精.第六,引进先进技术.通常和数据技术于相关产品,例如：3D 打印技术落实创新、开源软硬件.所以,先进技术的应用也是一种有效途径.
二、Scratch 趣味编程课程介绍
1、Scratch 概念.Scratch 式一种针对幼儿简单的编程语言,适合应用小学教学与开始接触设计的人.遐想、编程、共享是Scratch 理念的核心；通过寓教于乐的方式使学生找到学习兴趣,取缔以往文字输入.所以,Scratch 将流程设计更加变得兴趣化、更为简单.
2、Scratch 作用.第一,网络技术与媒体素养技能.构建Scratch 项目学生可以选择、管理不同媒体格式,例如：图像、动画、文档等,学生借助不同信息资源提升判断利于观察能力.第二,系统思想与判断意识.想要完成任务要求,学生需要科学合理的控制流程内的不同造型的相互影响.第三,创造力与求知欲.Scratch 提倡思维创新,现代化发展下创意思维得到了重视.而Scratch 正是引导学生找到新的途径处理问题,并非只交给学生怎样处理既定问题,提升学生处理水平为今后发展奠定基础.第四,社交能力与合作水平.目标对象可视化与模块代码提倡协作,保证学生可以共同构建项目与交换代码.第五,责任意识与适应水平.学生在构建Scratch 项目过程中,需要在头脑中建立虚拟的使用人,思考作品怎样交互.此外,也有更多技能可以引导学生在Scratch项目中提升技能水平,例如：交流水平、甄别力、综合水平等.
三、面向创客教育的小学Scratch 课程方案
1、Scratch 项目设计.基于总体Scratch 设计应用上,目前并未达到广泛性,笔者通过项目教学方法展开课程设计进而引导学生更加清楚的认识Scratch 与科学使用.第一,打招呼的小猫,对Scratch 有总体的认识,增添新角色.第二,活泼的小猫,设计新的角色,导入声音增添新形象.第三,比以逼谁跳的更高,控制模板使用坐标等内容.
2、教学任务与核心.其教学任务为使学生能够通过多元化指令区分状态,消除矛盾进而科学使用程序设计.同时,达到理想的设计方式.教学核心集中于命令掌控中与多元化使用.强调学生计算机理念的使用,继而完成教学任务.
3、课程落实.该课程的落实分为多个环节,例如：分享沟通、自由合作、绘图、研究范例等.此外,自课堂教学通过具体状态展开分组教学,通过计时用具、工具等提供给学生更多创造空间.课堂教学引导学生结合角色造型发挥想象展开动作设计、材料搜集、背景设计,最后评价与分享.但是,在其过程中需要教师注意客观控制,便于创新意识培养的同时实现举一反三.
四、校本教学中创客教育的凸显
1、理论知识提高.义务教育阶段,学生理论知识掌握与理解尤为重要.总体学习上学生对位置、方向、状态分析等应有客观、形象的认知,在今后学习中做好知识移动.此外,也表示对Scratch 程序的使用与熟练度,根据系统学习展开八大指令的操作切实现创新.2、落实环节.首先,创新培养理念.教师在实例分析中可以参照任务驱动、问题引导、情景设计等激发学生学习热情与创新意识,不可一味的模仿,应有所创新.学生能够结合先进技术将创意想法发现出现.其次,提高计算思维.总体教学中也有相关程序开发的内容,帮助学生确定算法思维,更为形象的了解算法,通过比较相同问题的不同计算形式确定其存在的不同,根据模块内容结构图理清课程内容与计算,为学生语言提升与团软件编程语言提高创造条件.最后,注重实践能力培养.学生通过教师的帮助,根据模仿、自主研究与实践操作完成作品,有助于学生实践能力的提高,实现教学的进步.3、认知水平与信息水平.首先,提高国际认知水平.Scratch 国际共享性使学生在共享交流时提高文化背景、宗教信仰、各国家的包容性.其次,加强学生信息水平.基于社会环境下,信息水平的提高即：学生能够自主搜集、加工材料的能力.不过,这也并非一朝一夕就能够实现的,还需要教师科学分析、加强实验培养,结合学生学习状态逐渐培养.
五、Scratch 趣味课程今后发展
Scratch 发展理念较为先进,满足学生多元化培养要求.不过,教师怎样有效应用,将学生作为培养主体,成为重要研究课题.第一,教师要有充足的时间并投入百分百的精力研究信息技术与Scratch 趣味编程课程.第二,科学理解拿来注意.伴随着创新、创客的快速发展,随之出现一个问题,即：让学生自己创吗？笔者认为：拿来注意属于一种新的学习内容,也是掌握新事物的主要途径.所谓的拿来注意即为有关教材或网络资源；其关键在于教师如何使用教学资源,成为关键.当前,一些学生已经可以将想象到游戏情节应用到编程能力、达到初步任务要求.尽管未达到十全十美,但至少有着明显的创新意识.当前,部分Scratch 编程教材的出现得到了较高关注,并应用在教育单位与Scratch 编程队伍、Scratch 编程爱好人员等,逐渐扩大推广应用.第三,设置课程目标资源思考.Scratch 创新课程需要注重学生年龄与教师教学特征,义务教育阶段建议立足于小游戏操作、数字故事创造等,以学生兴趣培养作为基础,调动学生积极性.教师可以分层教学,即：信息技术入门、Scratch 基础知识、游戏制作.尽管环节复杂但对学生兴趣激发具有重要作用.
结语：综合分析,创客教育是实现创新能力提升和创新人才培养的有效途径.被认为是提升学生实践力、探究力和创造力的很好方式.创客教育理念的核心在于通过动手实践培养学生的创新意识、创新思维和创新能力,帮助学生解除课堂上带来的约束,包括认知约束、课程约束、才能约束、领域约束和变化性约束.因此,创客教育不仅仅是一种活动形式,作为思维、探究和行动的独特模式,还需要想象力、协作力和创造性整合资源的能力.
参 考 文 献
[1] 郑学琴. 小学语文情境化课堂识字教学方法的探索[J]. 学周刊,2017(01).
[2] 张俊芹. 小学数学教学中趣味性教学方法的应用[J]. 华夏教师,2016(08).
[3] 汪胜奎. 探究新课改下小学数学教学方法的创新[J]. 西部素质教育,2016(13).
[4] 车艳菊. 分析新课改下小学数学教学方法的创新[J]. 求知导刊,2016(12).
[5] 陈保平. 多元化教学方法在小学数学教学中的应用探讨[J]. 读与写( 教育教学刊),2016(03).
[6] 陈艺. 试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J]. 中国校外教育,2014(14).
[7] 张瑞兰. 浅议新课标下小学数学教学方法的转变[J]. 才智,2012(19).
该文结束语:这是一篇关于经典教学方法专业范文可作为教学方法和Scratch和探索方面的大学硕士与本科毕业论文教学方法论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
1、 创客教育在汽车维修专业教学中的应用 摘要在中职教育中应用创客教育,已经取得了显著的成效 为了加强专业课程教学改革,满足汽车维修领域对实用型人才培养的需求,创课教育在汽车维修专业教学中的应用,能将学生学习的积极性充分调动起来,让学生接触复.
2、 中职计算机教学中引入创客教育的探究 在中职计算机教学过程中,应对学生进行引导和启蒙,培养学生的创新能力以及自主探究意识,因此,教师们可以引入创客教育理念,通过教学提升其综合素养,让学生更好地进行创新创业 中职院校教育目标就是为社会输送专.
3、 创客造物之数字直尺教学设计 “创客造物之‘数字’直尺”教学设计王 鑫黑教版信息技术教材新增了创客造物系列课程 本课选自第三章创客造物第12课数字“直尺”,以.
4、 创客教育这七年 2011年11月,杭州的天气开始变得凉爽,街头的行人也换上了秋衣 借着中国教育学会中小学信息技术教育专委会召开学术年会的机会,国内一些老师商量来一次网友见面 他们分别是来自北京的吴俊杰和武健,上海的柳.
5、 论创客教育对学生能力培养的影响 【摘 要】数字化学习的背景下,新技术的应用对教育理念、教育方式、教育手段带来了极大冲击,未来教育与技术的融合必将越来越紧密 如何利用信息技术来更加优化教学效果,培养具有创新精神和创新能力的下一代是教育.
6、 德育教育在小学数学教学中的有效植入 熊金金（江西省丰城市袁渡镇中心小学,江西 丰城 331100）【摘要】课程改革将德育教育放在小学基础教育阶段的首要位置,以便通过提高学生的思想品德素质来促进学生综合素质的发展 而在小学数学教学当中也必.