论文高校《音乐美学》教学原则分析，本文是音乐美学方面硕士论文范文与教学原则和《音乐美学》和高校有关论文范本.
教师要通过各种实际的方法和策略,注重对学生美学能力的培养,加强对音乐原则的感知和教学,提高高校音乐课堂教学效率,运用当前科技电脑技术革命,全面培养学生的音乐审美和音乐素养能力,构建新型和科技化的音乐教育课堂,激起学生对音乐的渴望和兴趣,提供全新的教学平台,促进学生的学习进步.
一、注重可视美学元素,丰富音乐教学内容
要培养学生的音乐审美能力,教师要注重可视化的美学元素,丰富音乐课堂教学内容.首先,节奏就是音乐的总的感觉,有了良好的音乐节奏感,学生就能更好地体验各种各样优美的旋律.为了培养学生的节奏感,教师要利用课堂活动,让学生全身心得到放松,让学生全面加入到音乐课堂的学习中,鼓励学生的自觉性和积极性,注重节奏训练技巧,丰富旋律音乐课堂内容,使学生的心理素质得到锻炼,并经常鼓励学生观看一些音乐电影,提高学生的音乐学习技巧.比如《寻梦环游记》《爱的华尔兹》等,都能引发学生的心灵共鸣,有效促进学生的学习意识,掌握重点音乐的理论基础,激起学生对音乐的渴望和兴趣,以主观的情感体验对待课堂,对学习内容和扩展对乐曲的理解,以及培养学生的交际能力都有一定的促进作用. 活化性的课堂方式能促进学生的自主性,而传统和有旋律的音乐能以形象感染人.教师要增强学生对音乐的感知力和理解力,经常给学生播放一些古典音乐或者传统乐曲,比如《月半小夜曲》 《菊花台》,这些经典的音乐作品,虽然不是当代的潮流,却能够激发学生内心深处对音乐的记忆,发挥音乐审美力整体性和实际性,满足学生的音乐求知欲,提高学生的素质,释放学生的音乐天性.
二、加强学生音乐感知,完善课堂教学模式
教师要做好教学计划,加强学生的音乐感知力,完善课堂模式,并合理规划高校音乐教学策略,在不同程度上感化学生,针对学生的不同接受能力,不断要求学生在感受音乐各个要素的基础上,搭建师生友好交往的新平台,多进行有效的师生音乐互动,通过课堂活动和音乐文化探究,提高学生的审美情趣.让学生能够自主提升音乐素养,扩展学生的思维能力,锻炼对每个音调的感知和理解,帮助学生体会音乐曲调表达的深刻情感.
现代教育研究表明,任何一种能力的学习都需要经历一个循序渐进的过程,何况音乐需要不断练习才能掌握其中技巧.因此教师不能掉以亲心,而是要以身作则,通过当代的音乐教学元素和适当的课堂教学策略,增强课堂教学的表现力和感染力,师生共同鉴赏音乐的魅力与价值,能加强学生的思维能力,让学生学会在适当的时候放松自我,学生的学习兴趣可以高效释放,同时又可以使整个教学过程积极化.
三、优化音乐课堂元素,保证课堂教学效率
培养音乐鉴赏能力将有利于体素质的提高,也能保证课堂的教学原则和效率,对学生今后的人生规划和文化感知,起到积极和促进作用,教师进行音乐作品欣赏时,要拓宽学生的知识面,适当给学生进行讲解.在教学的过程中不断培养学生的音乐兴趣和学习意识,让学生发自内心感受音乐的美,合理配合高校音乐的教学策略,使学生具有更高的求知欲.
另外,教师可以耳濡目染培养学生对音乐的热爱,比如可以在课下通过古曲《流水》的课堂教育和欣赏,让学生在课闲时保持一种良好的放松状态,引发学生的情感共鸣,方便学生理解,让学生学会在适当的时候放松自我,和同学交流和学习；学会在郁闷或者遇到困难的时候选择轻节奏的音乐进行自我疏导,优化审美技能模式.在学好音乐技能的同时,训练自身的艺术技巧和表达能力. 总而言之,教师一定要合理设计教学方案,加强活动教学,运用视觉参与,强化音乐课堂的教学理念和音乐原则,注重可视化的美学元素,丰富音乐课堂教学内容,不断加强学生的音乐感知力度,全面提高学生的音乐素养,完善课堂模式,优化音乐课堂元素,加强活动教学,保证课堂教学原则和效率,综合设计出高效的高等音乐课堂节奏训练模式,并合理运用视觉参与,丰富课堂活动,全面帮助学生理解和掌握音乐旋律,加强活动教学,充分调动学生的积极性.
概括总结，该文是一篇关于对不知道怎么写教学原则和《音乐美学》和高校论文范文课题研究的大学硕士、音乐美学本科毕业论文音乐美学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
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