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“丁零零,丁零零……”终于上课了,所有的同学一直期盼的这节语文课终于开始了！
“同学们,这节课我们学习有趣的汉字.”陈老师话音刚落,全班同学就开始嚷嚷了, “开始吧！” “快呀！”……几乎所有人都在叫着.
“1”——陈老师的口令有效极了,大家都赶在“2”之前坐好了.“开始……”老师说道.
“这节课的内容——有趣的汉字,分为两个部分,我们就先从‘拆字’开始吧！”老师说道.
“拆字？是什么意思呀？”“是不是老师逗我们玩啊？”“不会是教我们算命吧！”大家丈二和尚摸不着头脑,七嘴八舌地议论着.
老师见此情景,不得不抓紧机会,故意大声问道： “哪个同学先来？”大家都不举手.这时,罗祥豪大胆叫道： “老师您别卖关子了！”老师一笑说道： “所谓‘拆字’就是把一个字拆开,而且要‘拆’出个道理来！”同学们还是不太懂,我们便请陈老师示范一次.
陈老师拿起粉笔,在黑板上写了一个“聪”字,并且说： “这个字可以分成‘耳’字和‘总’两个字,意思就是,学习不能只是用耳朵听,还要会总结,这才是聪明！”大家听后,似懂非懂地点了点头.
老师又在黑板上写了个“闷”字,让大家“拆”.大家都手托下巴思考着,教室里一片宁静.时间一分一秒地过去了,终于,罗祥豪举起了手,并站了起来说： “‘闷’字可以分为‘门’字和‘心’两个字.一个人之所以会闷,就是因为这个人把‘心’关在了‘门’里,只要把心从‘门’里放出来,让它呼吸一点新鲜空气,这样就不会闷,反而会心旷神怡了！”大家都为罗祥豪的聪明鼓起了掌.
老师见大家兴致如此之高,便又出了一个“趣”字给我们“拆”.这下可难倒同学们了.不过,我也不笨,灵机一动,想出来了！我骄傲地举起了手,得到批准后,便站起来大声说道：“‘趣’字可以分为‘走’和‘取’,告诉我们不能光会走,还要会取.这样,才会有趣！就像一个小女孩,她在沙滩上走着,发现许多美丽的贝壳,于是她一边走,一边捡贝壳.她走到最后,觉得非常有趣.假如,她没有一边走一边取就会觉得枯燥无味.”
老师说： “对,学习上要会听、会总结,才会聪明；要边走边取,才会有趣！”大家都点了点头.
这节课,我们得到了学习的启示：要能听会总结,才会聪明；要边走边取,才会有趣.我和其他同学一样——获得了快乐！
（指导教师：陈闰洪）
结论，上文是关于对写作有趣的汉字和语文和快乐论文范文与课题研究的大学硕士、语文本科毕业论文语文论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
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