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分类:职称论文 原创主题:小学英语论文 发表时间: 2024-03-08

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小学英语学科目前已成为基础教育阶段学生必修的一门课程,也是我国教育国际化的重要标志.虽然我国目前的英语教育规模明显壮大,并已经取得重要的办学成效,但是小学英语教学存在的问题远远不能适应时展的要求.小学英语教师不能与时俱进地转变教学理念,忽视教学目标的整体建构,过度强化语法和词汇知识的教学,学生主体意识和英语兴趣没有得到较好提升,这些都阻碍了英语学科的质量提升.笔者根据《课标》精神,结合自己的工作实际,客观分析存在问题的原因,进而提出可行性建议,为广大教育同仁提供理论和实践借鉴.

一、小学英语教学目标达成存在问题的科学分析

1.目标设计空泛,操作性不强.为数不少的小学英语教学没有吃透《课标》要求,对新版的PEP教材研究不深,导致在整体达成目标时无法抓住核心要求和关键知识,重难点不能有效得到解读落实,教学的目标高大上,理论化倾向严重,三维目标描述得非常空泛模糊、笼统虚浮,这就导致无法操作和很难落实,往往偏离教育方向,重难点得不到有效突破,课堂效益不高,互动作用不大,教育评价缺乏依据.

2.目标达成形式单一,融合新不强.小学英语是工具性和人文性的统一体,但是教师在达成教学目标时,受传统教育模式的影响,依然偏重于知识传授,往往在第一维度目标的实施上下很多功夫,忽视了情感态度、思维品质和思想的培养,人为把三个维度目标割裂开来,使教学目标单一化,缺少了知识和能力以及情感素养的融合教育.

3.目标实施偏向,有效性不强.目标是教学的基础和方向,但是不少老师在实施目标时,由于自己对《课标》要求和教材驾驭不足,并不能熟练地将目标落实到位,教学行为不能突破教学重难点,显得非常的随性和任意,“跟着感觉走”现象时有发生.当然也有不少教师希望面面俱到,平均用力现象也是大有人在,这就导致重难点夯实不到位,浮而不实.

二、科学达成小学英语教学目标的有效策略

1.转变教学理念,促进教师专业发展

教师是教学目标的制定者、实施者、修正者,因此,为确保教学目标的达成、实施更加的科学合理,教师需要提升自己的专业水准,优化自身的知识建构,转变自己的教育理念,不断提升自己理论和实践素养.比如,教学人教版PEP教材,教师需要有做好充分的业务准备,保证教材得到较好实施.首先教师需要熟悉英语课程的目标设置、内容结构、教学理念等专业规定,熟练驾驭学生身心发展规律,及时调整自己的教学策略,学会使用多元灵动的教学方法确保课堂教学有序有效地进行下去.其次,能够熟练掌握信息多媒体教学技术,帮助学生拓展视野,提升课堂教学的深度、广度、效度.再次,教师需要不断总结反思自己的教学行为,积极调整和不断创新自己的教学模式,让自己的课堂教学时时充溢着源头活水,以帮助自己有效达成教学目标.

2.关注个性差异,实施因材施教

小学英语教学必须面向全体学生,关注个性差异,坚持个性化自主性学习,实施因人而异的梯度教学和层级教学,这样的教学才会真正促进人的发展,达成《课标》明确的育人目标.因此,教师需要对教学目标进行科学分层,需要备好学情、教材、课标,要在准确把握教材重难点和质疑点上下功夫,预设出一个针对不同学生实情的分层教学达成,尽最大限度地满足每一个学生的成长发展需要.实施过程中,教师需要激励学生学习兴趣,鼓励学生大胆尝试,提供更多成功体验的机会,宽容学生的错误,让更多的孩子体验成功的快乐.比如教学pep人教版小学英语三起点三年级下册UnitFiveDoyoulikepears?第五单元“你喜欢梨吗?”(A)时,教师在设计教案案列时一定要适合学生的实际水平来组织教学.教师利用多媒体课件出示音频文件,引导学生学会对话,在此基础上,对学习接受能力强的学生提出尝试自学“ALet’stalk.A我们来说一说”板块,较差学生依然在掌握原有的对话,按照这种方法来组织后面几个语段学习,学生们都能较好掌握新知,而且能够感受学习的快乐.

3.培养学习兴趣,营造和谐氛围

兴趣是最好的老师.教师需要注重培养学生学习英语的兴趣,激发学生自主探究的潜能,为学生创设一个轻松和谐、包容的学习氛围.教师在预设教学目标时,需要立足兴趣培养、增进课堂趣味性和吸引力,让整个教学生动直观、异彩纷呈,引领学生迅速进入学习角色,激发他们对英语知识的探究,激活学生英语思维,进而提高英语表达能力和理解能力.比如,教学PEP人教版三年级上册英语第六单元“Happybirthday”时,因为是教学“生日快乐”,教师可以采取情境教学形式,在教师创设一个“生日祝福”情境,为学生过上一个集体生日,并将相关内容布置在不同区角,这样学生会感到特别的新鲜,学生氛围非常温馨,而且学生身心得到愉悦,教学效果远比空洞说教好得多.

总之,小学英语教师需要重视教学目标的达成,要正视存在的实际问题,并从多个渠道想方设法落实教学目标,提高目标达成率,要不断提升教师专业素养,关注学生的个性差异,培养学生的学习兴趣,使小学英语教学目标准确完整、科学合理,为提升学生英语素养和促进教学质量的提升奠定良好基础.

本文总结,本文论述了关于教学目标和小学英语和达成方面的小学英语论文题目、论文提纲、小学英语论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

参考文献:

1、 解读译林版小学英语挖掘教材中人文性 【摘 要】义务教育英语课程标准(2011年版)在课程性质中首次提出“义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质”的观点 本文以课标为依据,详细解读、分析教材内容,挖掘其中.

2、 小学英语语篇阅读教学设计思路 文小飞(广安市前锋区小井乡小学校638019)一、小学英语语篇阅读教学的导入设计(一)情景导入设计思路为了使学生对英语语篇的学习产生浓厚的兴趣,教师可以进行情景导入的设计 具体来说,就是结合英语语篇的.

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5、 小学英语有效性在课堂教学中的重要作用 摘要进入二十一世纪以来,我国大力开展教育改革工作 伴随着我国教育改革工作的不断发展和深化,小学英语教学的理念和模式也在进行着不断的改进和完善,但是都只是把工作重点放在教学方式的改革方面,对于小学英语有.

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