论文基于企业会计岗位需求的高职会计专业学生职业能力培养，本文是会计专业类毕业论文题目范文跟企业会计和高职和需求方面专科毕业论文范文.
在市场经济下,“优胜略汰,适者生存”已经是一条影响各个行业的自然规律.企业为了适应、生存并能有所发展而不断转型并改变其管理观念,对每个岗位的人才配置更为具体、更加专业.众所周知一个企业的重中之重是对资金的管理,所以对企业来说会计岗位非常重要,企业在招聘会计岗位时往往对应聘人员的职业能力素质要求较高.会计类的高顶尖人才太少,绝大多数都是高职院校毕业的低端人才.从而形成了企业对会计人才的需求和高职院校的人才供给不能匹配.最终导致高职会计专业学生毕业时专业对口的就业率普遍偏低,大多数学生毕业后改行从事其他职业；如何使高职会计专业学生毕业时,能够满足招聘企业会计岗位的需求,提高毕业生专业对口的就业率,已成为高职院校会计专业教学改革面临的一个重要问题.
一、高职院校会计专业人才职业能力培养的现状
在我国,绝大部分高职院校都开设有会计专业,并且对会计专业学生在高职三年中进行的教育教学培养模式也都是大同小异.基本上对学生的职业能力培养都是：先理论教学→再实践教学→最后实习,看起来这种人才培养模式使学生既有理论知识,又懂实践操作,更重要的是学生实习经验,学生毕业时应该是很容易找到专业对口的工作才对；事实却是毕业生专业对口的就业率普遍偏低.这就充分的体现了高职院校的会计人才供给没有匹配企业对会计人才的需求,而导致这种结果的原因是绝大部分高职院校对会计专业学生的“三步式”职业能力培养定位.
首先,选择高职院校就读的学生基本都是学习成绩差,高考分数低,绝大多数学生没有人生规划,到高职院校就读的目的只是让自己有学可上,甚至对自己所学的专业当初报志愿时都是随便填报.面对这样的学生群体,如果高职院校会计专业的理论教学依旧是《基础会计》《财务会计》、《成本会计》等一系列的专业基础课以及专业主干课的开设,所使用的教材也只是外购教材,那么不论老师对着教材怎么去讲,都不仅做不到对这些学生的“因材施教”、“因需施教”,而且会使这些本身学习底子差的学生越来越觉得会计专业的课程太抽象、难理解而最终放弃.
其次,虽然近年来各大高职院校已经建立了不少会计方面的实训室,也外购了个各种出版社编写的会计专业相关的实训教材以及安装了相关财务软件,用来保障会计专业实践操作课程教学的开设,想让学生通过这一系列手工账和财务软件实践操作练习来熟悉企业的财务处理流程,以便于进入企业直接能上手操作；但是,一个企业的财务活动并不是简单的填几张凭证、登几张账页或者是会操作几个财务软件模块就能完成的,这就导致高职院校会计专业人才培养方案中的培养目标和目前企业对会计人才的要求存在着一定的出入,会计专业学生毕业时能找到专业对口工作就更为困难.
第三,顶岗实习是学校安排在校学生实践学习的一种方式.高职院校让会计专业学生毕业前的顶岗实习,众所周知几乎都是不可能实现的,虽然会计看似实习的岗位很多,但实际上只是雾里看花、水中望月,首先,因为会计每一个岗位企业来说都非常的重要,任何企业都不可能把自己的经济命脉和商业秘密随便交到一个还未毕业,更没有任何工作经验的实习生手中让你练手,如果一旦出现问题谁来承担企业的经济损失.其次,会计专业的学生人数普遍较多,学校不可能给每位学生安排一个会计岗位.因此,会计专业的顶岗实习很难实现,即使顶岗实习了那也几乎是专业不对口,那么通过顶岗实习来提高专业对口的就业率也就成为了空话.
二、解决高职院校对会计专业人才职业能力培养的对策
高职院校要想使会计专业学生毕业时,能够满足招聘企业会计岗位的需求,提高毕业生专业对口的就业率,那么就必须提高学校会计人才供给和企业对会计人才需求的匹配性.
第一,高职学院学生底子差,不是所有的教材都适合学生学习,而外购教材几乎都是千篇一律、内容繁多,如果使用这样的教材根本做不到“因材施教”、“因需施教”；因此,学校应该先走出去到企业调研,了解企业要求会计人员必须掌握的职业素养和所具备的职业能力,然后再将企业的高级会计主管请进学校和学校联合编写适合学生掌握职业素养和所具备职业能力的教材.这样既可以让学生有针对性的学习,提高学习兴趣,又可以满足将来的就业所需.
第二,高职院校应加大实践教学力度,配备实战经验丰富的老师.现在绝大多数高职院校的会计教师都是从大学毕业直接到学校执教,没有任何企业会计工作经验,让这些老师来指导学生实践,结果可想而知.因此学校应该到企业聘请经验丰富的会计人员来校执教指导学生实践,把企业的工作流程和对会计人员的职业能力要求搬进课堂,让学生以企业会计人员的身份严格要求自己,使其明白这种状态不仅是学习,更是自己以后工作中必须独自履行的职责.这样既加大了学生动手能力,又有针对性的提升了其职业能力,同时也是会计专业学生毕业时能找到专业对口工作的必经之路.
第三,高职院校可以和校外一些企业或注册会计师事务所合作,让企业或注册会计师事务以仿真的企业经济业务活动为导向,制订若干个会计主体的不同经营活动,按要求对学生进行角色划分,分别进入不同的会计主体承担相应的会计岗位的会计人员,角色将来也可以互换,这样既可避免学生不能进企业顶岗实习的尴尬,又可以实现学生在每个会计岗位上的真实操做,对提升学生会计职业素养和职业能力也有很大的帮助.
三、结语
综上所述,目前高职会计专业学生虽然毕业生时专业对口的就业率普遍偏低,大多数学生毕业后改行从事其他职业,但是随着我国高等教育制度改革的不断深化,各高职院校的不懈努力,这一现状一定会得以解决.
参考文献
[1]钱英.高职会计专业课程体系与岗位能力需求适应性的调研分析[J].会计之友.2009(03).
基金项目：本文为西安交通工程学院教学改革研究立项课题《民办高校课堂教学满意度影响因素实证分析》（课题编号：XJY171025）拓展性成果.
作者简介：刘晓丽（1981-）,女,陕西宝鸡人,汉族,学士,讲师,研究方向：财务会计理论与实践.
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参考文献：
1、 基于岗位需求的中职会计专业学生职业能力培养 会计专业学生的职业能力是指学生在从事会计职业时所应具备的多种能力的总称 会计职业能力是会计专业学生顺利完成会计活动的重要保障 拥有较高会计职业能力的学生会更加适应会计岗位的职业需求 总体而言,会计职业.
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