论文韩国梨花女子大学国际事务管理专业培养模式探析，本文是关于管理专业类毕业论文模板范文跟梨花女子大学和事务和模式方面论文范文资料.
一、国际事务管理专业概况
1.隶属于商学院
国内的秘书学大多隶属于文学院, 由汉语言文学专业文秘方向的分支逐渐独立为秘书学.韩国梨花女子大学的国际事务管理专业隶属于梨花商学院（Ewha School of Business）,该学院下设国际事务管理学部（International Ofiice Administration, 直译为国际办公室管理,以下简称IOA） 与工商管理学部（Business Administration）两个学部.
该学院以培养引领未来韩国经济和企业的女性专门经营人才为目标, 旨在提高学生的综合思维、实际业务处理能力和领导能力, 创造和传播知识, 促进商业的理解、实践和管理.
国际事务管理专业开设的课程不仅有秘书写作、商务礼仪等常见的秘书学课程,还包含了大量产业会计、商业分析、项目管理等商科类课程.
2.学生数量与师资队伍
国际事务管理专业培养体系成熟, 供学生作为第二专业选修.笔者上课期间, 班上近一半同学来自师范教育、语言、国际政治等其他专业.该专业现有学生约320 人, 以此作为第一专业的每个年级约40人, 共160人； 以此作为第二专业的大约160人.
该专业现有专业教师10名, 其中教授5 名, 副教授2名, 邀请教授1 名, 助理教授2 名.每年每个学期会邀请1-2 名韩国其他大学的教师作为交换教授.授课教师大约在11-12 位.师资力量雄厚, 能胜任国际事务管理的专业教学.
二、国际事务管理专业史与培养目标
1.史悠久
国际事务管理专业在梨大创建于1968 年, 当时专业名称为Secretarial Science, 直译为秘书学.1996年建立秘书学硕士点, 2000 年更名为International Office Management, 2006年为跟随时代的发展, 将秘书学转型为国际事务管理, 更名为International Office Administration, 并沿用至今.2016年建立国际事务管理博士点.详见表1.
2.培养目标明确
国际事务管理专业有着明确的培养目标———Be a GlobalOffice Professional, 即成为一个全球性的办公室专家！ 这一培养目标始于1967 年建立秘书学部, 并一直指导着该专业的发展.
国际事务管理专业旨在培养具备办公室管理、信息/系统管理、会议管理以及全球化商业环境中需要的商务沟通管理的专业知识和技能的行政人员.致力于培养学生以下能力：
（1） 专业的工作能力, 积极的态度, 能成功地完成工作任务.
（2） 交际能力, 能在全球工作环境中有效地与他人互动.
（3） 信息管理技能, 以管理和获取重要的商业信息.
（4） 计划、组织和管理各种项目、事件的能力.
三、教学体系完善, 毕业要求侧重实用性
1.学分要求
国际事务管理专业的总学分为128 个学分.不同于国内的专业课和通识教育课,IOA 的学分包含了教养课与专业课两部分.教养课是指除专业课之外的所有课程, 共有36 门专业课供学生选择,每一门专业课学分约为2-3分.
学生必须修满128 学分,方能取得毕业资格.
2.毕业要求
国际事务管理专业不要求学生在大四时就某一问题开展调查研究, 提交毕业论文, 也不硬性要求学生在校期间发表相关专业论文, 而是注重拓宽学生的就业面,以契合用人单位的需求.毕业要求有以下三项：
（1） 托业考试（TOEIC）达到900 分以上.
托业即TOEIC（Test of English for International Communication）, 中文译为国际交流英语考试, 由美国教育考试服务中心（ETS） 设计.它是全球最大的商务和职业英语考试, 专门针对在国际工作环境中使用英语交流的人们的英语能力测评.其内容涵盖了广泛的日常交流和商务活动, 主题包括： 商务会见、合同、谈判、市场营销、产品销售、企划、会议、制造、工厂管理、金融、预算、银行、投资、董事会议、求职、客户沟通等.
该考试满分为990 分.下面一组分数可大致说明TOEIC 考试分数及其相关水平： 805-990 优秀, 655-804高级, 555-654 中高级, 405-554 高级起步者, 305-404 中级起步者, 205-304 初级起步者, 10-204 低级起步者.可见, IOA 非常重视学生的英文能力, 以便在日后的工作中流畅地进行商务沟通.学生的托业分数只有达到优秀水平才能取得毕业资格.
（2） 通过国家资———秘书资格2 级.
该秘书资由韩国商工会议所主管, 是一项国家级考试, 涵盖了商务写作、公关礼仪、档案管理、商务沟通等内容.
IOA 专业及第二专业学生必须通过秘书资格2 级, 方能取得毕业资格.
（3） 制作学习文件集合（documents）.
学生需整合四年的专业课知识、平时的学习表现及其他所有与专业有关的内容,将其整理成一个documents,上报给国际事务专业管理办公室.
以上3 项毕业要求, 满足其中2 项即可取得毕业资格.据笔者了解, 大部分学生会选择考试这种形式, 即通过托业考试和秘书资.只有少部分学生会选择第三项, 整理文件集合.
另外, 在大四学生毕业前2 个月, 国际事务管理办公室会组织专门的毕业考试,以测试学生的知识水平是否达到毕业水准.对象为国际事务专业的专业生与双学位学生.毕业考试科目为： 国际事务学院论、人际关系论、商务写作、国际会议企划及运营、秘书实务论、人力资源发展.
四、采用双语教学, 课程体系合理
国际事务管理专业采用双语教学, 大约50％为英文课程, 50％为韩文课程.其中商务沟通和商务写作占据了专业课很大一部分.设置这些课程的目的, 在于培养学生在全球商业环境中, 有效且成功地与他人互动, 获得交际能力和研究能力.
IOA 旨在培养专业的商务女性, 精通信息管理和沟通,具有国际工作场所组织和办公室行政管理方面的专业知识.其课程设置着眼于全球化背景, 基本围绕其培养目标确定, 即Global ProffessionalWith Dedicated Passion.课程大致分为四部分： 办公室管理类、商务沟通类、信息/系统管理类、全球范围内的会议/项目管理类.由于该专业隶属于商学院, 还有一部分商科类课程, 如服务产业会计等.
专业课程体系是一个专业得以长足发展的基础, 科学合理的课程设置有利于专业的良性发展.从目前国内的情况来看, 社会各界对秘书学了解度不够、关注度不高, 大众对秘书学的认识较为薄浅单一,某些课程设置与社会需求存在脱节现象.梨大国际事务专业经过50 年的发展和实践, 探索出了一套符合专业发展的课程体系, 值得国内开设有秘书学专业的高校借鉴.
五、开展校企合作, 注重学生实践
国际事务管理部门为所有学生提供实习机会.实习经历有助于学生做出职业选择, 并为未来设定发展目标.专业要求学生有4 段实习经历, 其中1 段必须为全球办公室实习经历, 以锻炼学生的跨文化交际能力.为保证实习质量, 均要求学生每周实习40 小时以上.学生实习后可获得相应的学分.这样, 专业培养的人才就不会与社会需求脱节.
专业管理办公室拓宽实习渠道, 积极与国内外各大型企业开展合作, 为学生提供实习机会, 包括LG、三星、渣打银行、花旗银行、现代汽车等知名企业, 涉及金融、法律、出版等多个行业.此外, 也提供校内机构实习机会, 与校内行政部门开展合作, 为学生提供实习机会.IOA 陆续建立了与海外机构的合作, 包括East Rock Institute（ERI） 、Center On EducationAnd Training For Employment（CETE） 等.如果学生有意前往海外合作机构实习, 专业还会通过设立奖学金等, 为学生提供一定的经济支持.每年都会有受惠公费生前往合作的海外机构实习.
六、教学方法灵活, 注重学生体验
IOA 专业教学方法灵活,非常注重学生的课堂实践,而不会采取“满堂灌” 的教学方法, 充分鼓励学生参与到教学活动中去.具体体现在以下方面：
1.学生自主选择权大, 拥有两次退课机会.
学期伊始, 学校统一开放选课系统, 学生可以在开学第一周试听专业课程, 老师必须给出课程的教学大纲,包括课程内容、时间安排、课程评价体系、出勤要求、参考书目等所有与课程相关的内容.学生在试听第一节课之后可以根据自己的需求决定是否退课.
第二次退课机会在课程开始一个月之后, 学生可以根据自己这一个月内的听课感受, 教师教学风格自己是否喜欢, 来决定是否退课.
两次退课机会确保学生能够选到自己感兴趣的课程.注重学生的上课体验是该专业教学的一大特色.
2.教学方式多样化, 鼓励学生参与.
IOA 专业教学方式丰富多样, 并不拘泥于考试这一单一形式, 而是采取课堂讨论、案例分析、小组项目展示、角色扮演、小测验等多种方式.利用多种方式, 鼓励学生参与到课程教学中来, 避免了教学的单调乏味.
在教学第一周, 老师会发放调查问卷, 调研学生选择这门课程的目的、学生期望从中学到何种内容、期望课程成绩等, 以便教师调整教学内容与计划.
在教学过程中, 学生可以根据学习体验向老师提出自己的困惑, 以及相关建议.上课过程中可以随时提问,询问知识盲区.以下是笔者所选课程的教学计划, 可以看出教师选取多种教学方式教学, 鼓励学生积极参与到教学中来, 确保了教学质量.
3.科学的评价系统.
在评价系统中, 各要素均有一定占比.就笔者所选人力资源发展这门课程来看, 评价体系共包括5 个方面, 其中期中考试占30％、个人作业占20％、期末小组展示占30％、课堂小测验占10％、课堂参与占5％、出勤占5％, 合计100分.
科学的评价体系利于老师掌握学生学习进度, 定期提交个人作业和进行课堂小测, 确保学生及时掌握课堂内容.每节课开始前都会进行出勤确认,3次迟到视作缺席1次, 缺席1次扣除相应出勤分数.连续3次缺席, 取消期末考试资格.这就确保了教学和课堂的严肃性.
七、配备指导教授, 关注学生学习生活状况
与国内大学的辅导员制度不同, IOA 专业会为每个年级配备专门的指导教授, 以便与学生进行良好的沟通, 了解学生的学习生活状况, 帮助学生更好地适应学校的生活.
其中, 一年级的指导教授有3 位, 主要帮助学生及时了解专业发展状况, 适应大学生活.二三四年级各配备1 位指导教授, 四年级教授还承担着了解学生就业状况的任务.在IOA 专业学习的外国学生也会有专门的指导教授.
IOA 专业管理办公室会将每个年级的学生资料卡交给教授, 教授会在学期伊始与学生面谈, 了解其生活、学习情况.
这一制度不仅有利于教授了解学生的学习生活情况,加强师生沟通, 也在一定程度上增加了学生对专业的认同感与归属感.
八、举办各类活动, 增强师生间的联系
活动丰富是IOA 专业的一大特色, 专业会定期举办各类活动, 增强师生间的联系.会定期举办讨论会, 询问学生对学习、课程教学等方面的意见, 学生可以谈自己最近的学习和生活情况.在讨论会中, 学生与老师地位平等, 可以各抒己见、畅所欲言.
秉承梨花女大“真、善、美” 的校训, 每年春天4-5月, 校内百花齐放景色正好时, IOA 专业会组织一次春拍活动, 一般会在4 月的第二或第三周, 邀请全专业师生参加活动, 教师和学生会集体出行, 学生可以跟自己的老师拍照.这既加强了同学间的联系, 也密切了师生间的联系.师生相处融洽, IOA专业的师生关系普遍比其他专业更紧密.
２０１２ 年, 教育部发布了《普通高等学校本科专业目录》, “秘书学” 作为特设专业被列入了《普通高等学校本科自设特殊专业名录》, 从而明确了秘书学专业隶属特殊专业的的身份.我国目前许多高校开设的秘书学专业,大多是从汉语言文学文秘方向的分支演化而来, 起步较晚, 教学体系和培养模式还不十分完善.随着秘书职业化和全球化进程的加快, 各行业对高素质应用型秘书人才的需求量越来越大, 对秘书人才的要求越来越高.国内高校可以借鉴梨花女子大学国际事务专业的培养模式,设置有秘书学科特色的专业课程体系, 从而培养出高素质的复合型秘书人才, 契合社会的需求.
上文点评，上述文章是一篇关于对不知道怎么写梨花女子大学和事务和模式论文范文课题研究的大学硕士、管理专业本科毕业论文管理专业论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
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