论文高中物理教学中培养学生能力的有效策略，本文是创新能力有关毕业论文开题报告范文跟高中物理教学和创新能力和学生创新能力类学士学位论文范文.
随着时代的进步,创新能力越来越成为评价学生综合能力的重要内容.在如今新课改这样一种大背景下,素质教育理念越来越要求教师在教学过程中,贯彻并落实素质教育理念.创新能力作为学生综合素质的重要体现,教师应利用多种形式的教学方法,尤其对于物理学科来说,物理知识具有较强的探究性和研究价值,教师通过创设相关实验活动,让学生在不断动手实践的过程中,启发他们的思维.高中物理教师应摒弃落后、低效的教学模式,充分发挥学生的主体地位,使他们自由徜徉在物理知识的海洋中,培养他们的创新能力.本文针对高中物理教学中培养学生创新能力的有效策略展开了以下研究.
一、 利用情境教学法,为学生提供动手操作实验的机会
纵观高中物理教学现状,很多高中物理教师在教学的过程中,对于实验教学,只是进行简单地操作练习,并且关于实验材器材、实验方法、实验步骤设计,都是按照单一的模式进行的.这样一种教学方法只能教会学生依葫芦画瓢,不能深入理解课本中的实验原理,对于物理概念的掌握也是模棱两可.此外,为学生规定实验步骤,阻碍了他们创新思维的发展,因此,高中物理教师在教学实践中应不断反思自身的教学方法,从高中生的学习特点出发,为他们创设相关教学情境,从而激发他们动手操作的热情,使其在亲身体验中感悟知识,加深记忆,并在此基础上对已有知识进行延伸和创新.
例如,在学习“功和机械能”实验时,高中物理教师可以为学生创设以下几个问题.问题一：“要想测定物体的重力加速度,都需要哪些实验器材？问题二：根据所学内容,总结测定重力加速度的方法一共有几种？这样学生能够根据教师的问题,展开讨论.学生通过根据自己的理解和实验结果,判定自己哪一步出了问题.这样能够使他们对自己的错误印象深刻,从而提高实验教学的效率；再如,在进行“电学分组实验”时,由于这个实验具有较大的开放性,在学生掌握基本原理的基础上,教师可以让学生利用不同的器材,设计不同的实验步骤,这样能够激发他们动手操作的积极性,使其主动参与实验探究活动中来.这样一种教学方法能够拓宽学生的思维.由于学生在设计实验步骤的过程中,通过对信息筛选、各种因素的取舍,从而培养他们思考问题、分析问题、探究问题和解决问题的能力,为其创新能力的发展奠定良好的基础.
二、 营造探究性学习环境,活跃学生的创新思维
探究性学习模式是在教师的引导下,让学生根据自身的物理知识结构,对研究课题进行讨论,以科学的方法去获取知识并运用知识,有效解决物理学习中的问题.研究型教学模式,不仅是新课改以来的新型教学模式,还是一种能够提高学生创新能力的教学模式,为素质教育在高中物理教学中的深入发挥着巨大的作用.需要注意的是,教师在运用研究性学习模式的过程中,要接近学生的“最近发展区”,能够真正发挥学生的实际水平,并在此基础上发掘他们的潜在能力.
例如,在讲“平抛运动”这节课时,为了让学生更好地掌握平抛运动运动的规律,笔者在课堂上将全班学生分成若干小组,展开探究活动.首先,笔者在多媒体上为学生展示了一个动画：喷出的水柱做出了平抛运动的轨迹,并提问学生：“平抛运动的轨迹是一条曲线,那如何研究这条曲线运动的规律？”“根据物体做平抛运动的条件,对竖直方向上的运动能否做出猜测？”学生们纷纷根据自身已有知识基础,运用运动的合成和分解的方法进行研究.小组内也进行了明确的任务分工,有人负责整理知识、有人负责收集信息、有人负责统计、有人负责笔录、有人负责总结.通过这样一种小组合作学习模式,能够有效培养他们收集信息和整理概括的能力.更重要的是,学生在此过程中,调动自身的思维,有利于其创新能力的培养.
三、 开展生活实践活动,增加学生对物理知识的感知力
物理学科中的很多知识比较抽象、难懂,学生学习起来存在一定的困难,造成这一问题的主要原因是教师在教学中应用的教学方法与学生的生活实际相脱离,只注重理论,忽视实践,这种教学方法只会使学生感觉到物理学习越来越乏味、单调.基于此,高中物理教师应注重生活与课本知识的结合,拉近学生与物理知识之间的距离,能够使其对物理学科有一个全新地认识,感受到物理学习的趣味性.在顺利实现教学目标的同时,有效培养他们的创新能力.
例如,在讲《匀变速直线运动》这一知识点时,高中物理教师可以将与学生息息相关的生活现象融入课堂.为了使学生对本节课的知识点有一个感性的认识,我在讲《远距离输电》这节课时,笔者带领学生去参观附近的水利发电站,近距离参观大坝发电机组,并邀请相关专业人员进行讲解.通过这样一种生活实践的方式,能够让学生对远距离输电的流程图有一个深刻的记忆.这样能够将课本上的抽象理论转化为感性的知识,不仅有利于学生创新能力的提升,还拓宽了他们的知识面,并使其对物理知识产生极大的探究兴趣.
总之,高中时期是培养学生创新能力的重要阶段.高中物理学科作为培养学生创新能力的重要途径,需要教师在教学中,运用科学、可行的教学方法,肩负起培养学生创新能力的使命,贯彻并落实“以生为本”的教学理念,激发学生的探究热情.使其积极、主动参与教学活动中,充分启发他们的思维,促进其创新能力的提升.
（作者单位：南京市雨花台中学）
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参考文献：
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