论文为什么读了很多书却还写不好文章，该文是不好类硕士学位毕业论文范文跟文章和不好文章和不好相关专科开题报告范文.
老师们在探讨学生写作水平提高太慢的问题时,总是归因于课外阅读太少,但实事求是地说,同学们的课外阅读量并不少.书读了不少写作水平却不见得好,这到底是为什么呢？
问题的症结恐怕在于,我们过分地强调阅读的宽广度,却严重忽略了阅读的扎实度和深刻度.在提倡泛读博览的同时,更应强调精读细读.名篇佳作是一个个字、一个个词语构成的,所以读书时,不能抱着猎奇心理只求情节观感的满足,而要学会“咬文嚼字”.字词积累得多了,才可以经营好句子；句子经营得好了,才可以组建出优秀段篇.
我经常和同学们说,要摘抄好词好句,但不只是抄.对于好词,抄下来后要翻查词典,非弄清并记住词语的音形义不罢手.对于好句妙段佳篇,也要用心研读积累.有人开玩笑说,语文学习就是一个“死去活来”的过程.所谓“死去”,就是死死记住重要的字词句段篇；所谓“活来”,就是记得勤记得多了,有一天就会豁然贯通,读写能力大增.
除了好词好句,还可以摘抄优美段篇.抄完之后要反复赏读,边读边用不同颜色的笔做阅读记号,前一次用红笔做过记号了,下一回就用蓝笔作标记.眼到,手到,口到,耳到,心到,多管齐下,牢牢把握住阅读对象,深深记住所读材料.积累得多了,离古人所说的“胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任翕张”的理想读写境界也就不远了.
一味地死记硬背可能会影响阅读兴趣,多读些名家的方法指津、赏析文章有助于理解地记忆、内行地鉴赏.有同学来问,名著听起来美,读起来苦,读不进去怎么办？我总是建议他们,将原作与赏析文字结合起来读.有道是“外行看热闹,内行看门道”,看出“门道”来了,阅读的滋味就出来了.
电视台《百家讲坛》栏目推出了很多专家学者系列：易中天品“三国”、鲍鹏山新说《水浒》、刘心武说《红楼梦》……除了讲课水平出色,这些学者还都是很优秀的读者,他们对名著读得细、想得深、悟得多,同学们完全可以以他们为师,学习他们的读书精神与方法,从而有效提升自己的语文读写水平.
饭菜,要认真地一口一口吃下去,才能化为血肉.同样,读书要一篇一篇、一本一本下真功夫,才能成高性灵.
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参考文献：
1、 作文教学：必须作用于学生的写作过程评析王益民老师《写豆腐干文章》一课 金军华(江苏省无锡市旺庄中学,214028)由于语文教材缺乏系统的作文指导,作文教学常常处于随意和盲目的状态 作文教学存在诸多问题,其中最为重要的问题就是不能很好地触及学生的写作过程 很多教师的作文教.
2、 读万卷书行万里路 韶光最是无情,辜负了容颜,催人老去；韶光最是有意,浸润了思想,丰富灵魂！于是,我将灵魂捆绑,于日出日落中与时光赛跑,愿得永恒!书中自有黄金屋,书中自有颜如玉 从儿时起,便钟情于那一方小小天地中的蝌蚪文.
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4、 世界之书的可写性？ 世界是一部可读的书,从犹太教关于字母及其记录的神秘教义,到基督教启示录,再到受到中国易经影响的莱布尼兹,直到后现代德里达的文字学解构,作为一本可写的书而有待于被解谜 但这世界是用什么文字或符号写成的书.
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