论文谈数字化测图校外测量实习基地建设的重要性，该文是数字化测图类学年毕业论文范文和实习基地和数字化和重要性方面论文范文检索.
摘 要：通过校内实习基地与校外实习基地的比较,阐述了校外数字化测图实习基地建设的必要性.以山东理工大学数字化测图校外实习基地的建设和利用情况为例,介绍了数字化测图实习基地建设的基本条件、利用基地实习前的准备工作及实习监控与考核,并结合多年来利用校外实习基地指导数字化测图实习的体会,探讨了大学生实践能力的培养模式.
关键词：高等学校；实践性教学；实习基地；数字化测图
中图分类号：G642.44文献标志码：ADOI：10.3969/j.issn.1674-9146.2017.12.048
1建设测量实习基地的必要性
《中华人民共和国高等教育法》中规定,高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才.实践能力是一名大学生应具备的基本素质,实践能力的提高需要通过实践教学环节来实现.而实习实训基地是学生参加校内外实习和社会实践的重要场所,如果没有一定规模且相对稳定的实习实训基地,不仅实习实训教学目标难以完成,而且也不利于学生综合能力的培养.
数字化测图实习是测绘工程、地理信息等专业重要的实践教学环节.为了强化学生实践能力,培养与训练操作技能,山东理工大学建筑工程学院大力加强校内外实践教学基地的建设,近几年不断加大实践教学工作的资金投入,校外实践教学基地的数量和规模不断扩大.为了缓解实习经费不足的矛盾,将数字化测图实习分为校内和校外两个阶段进行,校内实习阶段完成各个环节的基本技能训练,如操作各类仪器、记录和内业计算、计算机软件绘图等,当这些环节的技能基本掌握后,安排到校外实习基地进行实战.这样可适当减少在校外实习的时间,提高实习效率,达到节约实习经费的目的[1].从近几年学生的实习效果看,学生各类仪器的使用、理论知识的掌握、实践动手能力以及分析和解决问题的能力都有了明显提高.
2数字化测图校外测量实习基地建设情况
2.1原有校内数字化测图实习基地现状
山东理工大学早在十几年前就建立了校内多功能测绘实习基地,长期以来,该基地为测绘实验、实习提供了基本保障.但由于校内测绘实习基地范围小,且地势平坦、地形单调（无鞍部地形,建筑物排列整齐,无村庄、线杆、公路等地物要素）,使数字化测图实习内容受到很大限制.加之在校内实习,不论是指导教师还是学生在思想上往往不够重视,不能完全满足教学实习的需要.因此,建设数字化测图校外测量实习基地是非常有必要的.
2.2数字化测图校外测量实习基地的建设
为了使实习基地符合现代测绘生产实际的全过程,基地应具备保存较完好的原始地形地貌,且基地内自然地物、人工地物丰富多样,只有这样,基地才能提供灵活多样的实习内容和实习范围,才能满足数字化测图综合实习的要求.在这种测量基地进行数字化测图实习,可以将教学实习全部安排在野外,实习结束后,也可很方便地进行现场综合考核.现场综合考核要求每一位学生都必须掌握仪器操作,能准确无误地完成观测计算,教师可根据完成时间、完成情况给出成绩,学生的实习效果通过这一考核可得到真实反映.按照节省实习经费的原则,实习基地的地理位置、范围大小及接待能力在建设时也应予以考虑.
3数字化测图校外测量实习基地条件及利用情况
3.1实习基地基本条件
山东理工大学数字化测图校外测量实习基地位于淄博市淄川区峨庄乡,距离学校60km,于2014年5月建成.该基地所在区域为山岭地区,区域内包含1个村庄（土泉村）、1条县级公路、1条河流,地势起伏较大,地貌地物丰富多样,面积约
4km2,比较适合数字化测图的综合实习.该基地满足同时接待200名学生实习的食宿条件、安全保障和实习条件.
3.2数字化测图实习准备工作
为了保证实习工作的顺利展开,在学生到达基地之前,需要事先利用GPS静态测量建立36个E级点,并做好点之记.这些点将是后续数字化测图实习的首级控制点,在每届实习学生到达实习基地之前都要对首级控制点进行检查和补充.指导教师可以根据首级控制点的分布情况提前将各实习小组的任务和位置安排好,以提高实习效率.
3.3实习监控与考核
学生在校外实习的各项工作都要从实战出发,实习中观测、记录、计算、绘图应完全按照相关的规范规程进行操作.由于基地地物地貌多样,学生在实习中进行首级控制点布设图根导线、全站仪数据采集、碎部特征点取舍、现场草图绘制、内业绘图等各环节的工作时,会遇到很多困难.首先是相邻导线点的通视问题.在校内实习基地实习时,由于地势平坦,地物是散列的,在选择导线点时通视不是问题.但该校外基地地势起伏较大,地物密集且排列不规则,加上各种植被的遮挡,在选点时要特别注意通视问题.其次是点位的确定问题.在校外实习基地选择导线点的位置不像校内那么简单,由于现场的通视问题、地面情况、道路胡同的宽度等因素为导线点的点位确定增大了难度.第三是在使用全站仪进行碎部点数据采集时,由于地物地貌复杂多样,有很多地物地貌特征点无法正常观测,需要现场采取增加测站点、改变棱镜高、偏心观测、交会法观测以及解析与图解相结合等各种手段来解决.第四是采用数字测记模式绘制草图时,采集的地物地貌原则上应遵照GB/T14912—2005
1∶500,1∶1000,1∶2000外业数字测图技术规程[2]的规定绘制,对于复杂的图式符号可以简化或自行定义,但数据采集时所使用的地形码必须与草图的符号一一对应.草图必须标注所测点的测点编号,且标注的测点编号应与数据采集记录中的测点编号严格一致.草图上地形要素之间的相互位置必须清楚正确.地形图上须注记的各种名称、地物属性等,草图上也必须标注清楚.第五是碎部特征点高程的取舍问题.校内实习时,由于校内建筑物规模大、地面要素较少,在进行碎部特征点采集时绝大部分的点高程都是需要的,但该基地村民房屋规模小且密集,根据点的位置和分布情况有很多点的高程是可以不要的,在这种情况下,完全可以利用棱镜杆伸缩将棱镜放到这些点的铅垂线上而不考虑镜杆高度,这样会大大提高数据采集效率.第六是内业绘图的问题.在校内实习时,因为地物简单,利用CASS绘图不会遇到难题,但对于地物地貌要素多样的校外实习基地来说,由于CASS软件中规定了各种要素的图层、线形、颜色等各种属性,更能体现出其特点和优势.另外,CASS软件还具有地物编辑、查询、图幅编辑与出图等功能,通过实习学生也能熟悉掌握.第七是成果检查.测图成果的质量是确定实习成绩的重要因素,衡量测图成果要依据规范规程.每次实习后期各小组要对本组成果进行自查,小组间还要进行互查.由于学生的实习是周期性的,这样对于实习基地区域就会形成比较完善的数字地形图和相关成果,这些成果就是鉴定每一期实习成果最有力的资料,大大方便了实习成果的鉴定和检查,为实习成绩的评定奠定了基础.
4利用数字化测图校外测量实习基地实习的体会
通过近几年实习的检验,利用校外实习基地实习遇到的问题要远远超过校内实习,且困难也远多于校内实习,但各种问题的出现为实习学生积累了丰富的实践经验,这些经验为学生以后的学习打下了基础.数字化测图工作一般由4～5人组成的实习小组进行,小组成员间的配合和合作非常重要.例如,实习中图根导线成果不合格的原因可能是观测瞄准出错,也可能是立镜对点不准,还可能是记录错误或计算错误等,当发生问题时,首先要按照正确的方法查找原因而不是相互指责,查找错误的过程本身也是经验积累的过程,每纠正一次错误就意味着能力提高一步,因此,在实习过程中正确看待出现的错误是很重要的.在校外实习无论是指导教师还是学生在思想都会高度重视,而且实习的每个环节都是按照实战要求进行的,因此实习结束后,学生将会对数字化测图的全过程非常熟悉.测图工作是讲科学的,测图工作的每个环节都要遵循测量工作的基本原则,否则就会导致测量成果不合格,造成测量返工等,这也培养了学生严谨的工作作风和科学的工作态度,为以后的专业课学习奠定了良好的基础.
5结束语
数字化测图校外测量实习基地的建设与使用,不仅适应了教学实习的特点和需要,而且保证了教学的主动性、实习时间的灵活性.由于不受时空和外界因素的影响,学生的实习时间可以得到充分利用；完善的管理体制也使学生实习期间的安全得到保障.建立数字化测图校外测量实习基地有助于提高测绘教学效果和办学水平,大大提升了院校的社会影响力,促进了专业教学改革,推动了测绘专业的实践教学.
参考文献：
[1]汪应宏.矿业特色测绘工程专业实习教学改革[J].矿山测
量,2000(4):62-64.
[2]中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局,中国国家
标准化管理委员会.1∶500、1∶1000、1∶2000外业数字测
图技术规程:GB/T14912—2005[S].北京:中国标准出版
社,2005.
（责任编辑尚晓春）
此文点评：上述文章是大学硕士与数字化测图本科数字化测图毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写实习基地和数字化和重要性方面论文范文.
参考文献：
1、 新时期校外实习基地建设和实践 王学江（首都经济贸易大学教务处,北京100026）摘要本文根据新时期高校育人任务,针对传统实习基地建设过程中的问题和误区,以首都经济贸易大学校外实习基地的建设发展及其向校外人才培养基地转化为主线,从思.
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