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侗芷
中考前儿子患怪病：一不顺心就啃书吃纸
一向被李静视为骄傲的儿子李翔,即将走上中招考场,迎来人生的第一场大考.然而,几天前,李静接到儿子班主任的电话,说李翔竟然在班里啃书吃纸成瘾．人也变得狂躁不安．偶有暴力倾向,建议李静带孩子去看一下心理医生.
于是,李静带儿子来到医院心理科就诊,未成年心理咨询门诊主任孙主任接待了他们.孙主任先让李静叙述一下儿子的情况——
李静说,儿子在家很少有吃纸的行为．李翔吃纸的情况还是从他学校了解到的,儿子的班主任几天前打电话给他,说同学反映,李翔平时喜欢吃纸,而且性格焦躁,希望李静多给予关注.儿子放学回家,李静就吃纸的事情询问儿子,李翔却紧闭嘴唇,什么都不说.
看儿子一副“打死都不说”的架势,李静转而向他的同桌了解情况.李翔的同桌胡磊说．李翔平时学习很认真,就是爱着急,一旦题目做不出来,他就眉头紧锁,顺手就把书的一角给撕掉,然后放进嘴里咀嚼,有时,他直接用嘴衔起书纸,扯巴扯巴就吞肚子里了.
仅仅是啃书吃纸也就罢了,据儿子的同学反映,李翔近来脾气暴躁,易激怒,在班里与同学发生矛盾的时候,拎起凳子就想袭击同学,老师批评他,他还说要跳楼.
李静说话的时候,孙主任看到李翔烦躁地把视线移向窗外,他觉得有必要和这个沉默少年单独聊聊.于是,他让李静到外边暂避一下.
看到李静出了门,孙主任与李翔娓娓谈心,经过启发和开导,李翔终于打开心扉,向医生倾诉了自己的苦恼.
李翔说,父母对他从小就很严厉,这让他一直很压抑.上初中前,妈妈拉着他上各种各样的特长班．他有了进步或获了奖,妈妈恨不得让天下人都知道.他犯了错,妈妈亳不留情.有一次,他弹琴时走了点神,妈妈竟然用拖鞋打他的脸,那个时候,他内心就对妈妈很排斥.
在父母督促下,李翔考上了一所重点初中,刚上初中,妈妈就给他定下将来报考北京重点高中的目标.背负着沉重的压力,李翔说他很难全身心放松地学习,加之同学们都很优秀,班里比学赶超的气氛很浓,他上课听不明白或有习题不会时,心里烦躁时,不由自主就把书本撕掉一角吞到肚子里,奇怪的是,吃纸后他觉得舒服多了,烦躁焦虑感也减轻了.
而随着中考的一天天临近,李翔说妈妈给他报了4个培训班,天天在耳边催他学习．这让他焦虑感加重,从啃书吃纸宣泄情绪,发展到一言不合．就撸起袖子和同学干仗.导致同学们对他避而远之.其实．他内心也很痛苦.
心理专家把脉：压力逼出心病患上异食症
了解到李翔的大致情况后,孙主任对他进行了～系列的躯体和心理检查,初步诊断为心理因素引起的“异食症”.接下来,孙主任让李翔在外面暂时休息,随后和李静进行了交流.
孙主任对李静说．异食症是少年儿童在摄食过程中逐渐出现的一种异常嗜好,对毫无营养、通常不应取食的异物,如玻璃、煤渣、毛发．纸张、纽扣等,进行难以控制的咀嚼与吞食.异食症孩子的表现就是异食,比如李翔的临床表现就是吃纸,啃书本,异食症可以由儿童体内缺乏微量元素,贫血、肠道寄生虫等引起,而在临床上,因为心理因素引起的异食症的案例越来越多,李翔就是其中一例.
孙主任对李静分析说,李翔之所以啃书吃纸成瘾,是由亲子关系紧张、缺少父母情感关怀、学习压力大,缺少伙伴等因素引起的.
孙主任说,导致李翔患上“异食症”的心理因素,其中之一就是不良的亲子关系.李静平时对孩子管教过严,期望值太高.孩琴走神竟用拖鞋扇脸这样的方式打骂孩子,给李翔造成了一生中难以消除的阴影,次数一多．就会导致孩子与她关闭情感交流的闸门,有了心事憋在心里,长期郁积于心,无处发泄,就会产生异食、自残等倾向.
孙主任指出．在与孩子情感交流方面．李静和丈夫做得远远不够.进入初中后,李静一下给儿子报了4个培训班,使得孩子在双休日疲于奔波,学习是一个劳逸结合的过程,平时孩子累了,应该想法给他放松,增加亲子间的交流.在与李翔谈话中,李翔曾抱怨父母只关心他的学习,很少带他去玩.即使去玩,也是在他强烈要求下才勉强同意的.亲子之间互动少了,造成彼此之间的疏离在所难免.
对于李翔患上异食症的主要原因,孙主任认为是李静对孩子施加的巨大学习压力.儿子刚进入初中,她就给儿子定下中考考取北京重点高中的目标,给孩子心里造成隐性的心理压力.
李翔性格偏内向,遇到困难．会先自己解决,无法解决就压在心里,通过啃书吃纸来缓解内心的焦躁情绪.在学校与同学关系经常处于紧张状态,让他更加苦闷,更加剧了啃书吃纸这种怪异行为.
三方密切配合,“吃纸”少年戒掉怪癖迎战中考
经过综合分析,孙主任向李静提出具体建议：
第一．医生、家长和学校的三方努力是治疗李翔异食症的关键.家长平时应多给孩子”心理营养”.多陪陪孩子,多与孩子沟通谈心,让他精神上得到温暖.在孩子的中考目标方面．要适当降低期望值,考试目标定得太高,会对孩子造成极大的心理压力．
第二,李翔发生啃书吃纸的行为都是在学校,家长还要与学校多配合,尤其是和孩子的班主任多沟通,配合班主任做好孩子的思想工作,对孩子学习上遇到的问题,老师还应多鼓励少批评.
第三,作为一名临床经验丰富的精神心理科医生,孙主任接触过类似的未成年心理咨询案例．对于孩子的心理恢复颇有信心.他为李翔制定了系统的心理治疗方案,让李静夫妇定期带孩子前来进行心理疏导.孙庆邦叮嘱李静,孩子平时有什么症状,及时和他沟通．他会提出建议和解决方案.
从医院回到家里,李静夫妇与儿子郑重地进行了交流.李静首先为自己平时对他施加的压力进行道歉,并收回非让儿子报考北京重点高中的话,至于报考哪所学校,一切视他的学习情况而定.
因为儿子啃书吃纸的行为多发生在学校．李静与李翔的班主任保持着密切联系．班主任刘老师是个有心人,她把学习成绩优秀、性格开朗而又乐于助人的女生吴一涵调整成为李翔的同桌,并嘱咐吴一涵从多个方面帮助李翔.刘老师还找到与李翔发生过矛盾的三个男生,给他们开了个会,讲明李翔现在的心理状况,希望他们发扬团结友爱精神,主动和李翔接近．让他感受到来自同学们的友爱和温暖.
家长．学校两方面对改变李翔的心理状况做出了针对性的努力,孙庆邦医生也按计划系统地对李翔进行心理疏导.在三方共同努力下,李翔的啃书吃纸的行为逐渐变少,与同学们相处得越来越和睦,最重要的是,他感受到了父母对他精神和心理上切实的呵护,现在,他正信心百倍地为日益临近的中考做着精心准备.
（编辑王娜）
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参考文献：
1、 高考，追梦路上的驿站考前心理调适教学设计 【关键词】高考；焦虑；考前心理调适【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】10056009（2017）24006402【作者简介】李燕,江苏省常熟中学（江苏常熟,215500）心理教.
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