论文范文网-权威专业免费论文范文资源下载门户!
当前位置:毕业论文格式范文>职称论文>范文阅读
快捷分类: 德育论文题目大全 班主任德育论文 德育教育论文 高中德育论文 德育工作论文 德育论文范文 大一新生德育论文范文 德育自考论文摘要 德育硕士论文 社会德育论文 英国德育论文 信息技术德育论文

关于德育类毕业论文格式范文 和心德育之四转教师方面论文写作技巧范文

分类:职称论文 原创主题:德育论文 发表时间: 2024-02-06

心德育之四转教师,该文是德育本科论文开题报告范文和德育和心德育和教师方面毕业论文的格式范文.

【摘 要】走心德育倡导用“专业”“教练”技术来唤醒心灵,坚持“外塑—内化—内生—外化”品德养成理念.实践走心德育,教师要实现四个转变:“简单粗暴”转为“九曲回肠”,“锱铢必较”转为“静待花开”,“喋喋说教”转为“技能技术”,“严厉惩罚”转为“春风化雨”,教师也由此感受到教育的美好与价值.

【关键词】走心德育;教育理念;立德树人

【中图分类号】G416 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009(2018)87-0016-03

【作者简介】阳海华,广东省东莞市电子科技学校(广东东莞,523723)教师,高级教师,全国中小学优秀德育工作者,广东省名班主任工作室主持人.

“教师对学生的影响是一种促进与助成的教育影响,唤醒心灵,激励成长,教师要以‘助人自助’理念与心理‘教练技术’来影响学生.”在品德养成理念引领下,我开展了大量的教育实践,由“教条古板”慢慢蜕变成为一位“四转”老师,并因此感受到教育别样的美好与价值.

  一、“简单粗暴”转为“九曲回肠”

  开学不久,我到教室值晚班,一进教室就看见一片狼藉,纸团、香肠膜、方便面袋满地都是.我问值日生是谁,大家指着一个穿格子衣服的同学说,就是他们那一组.我问那位学生愿不愿意为班级服务,结果他很干脆地拒绝了,还指着前面的同学说:“次次都是我扫,他们都不扫!”看这个学生觉得有点亏,我没有用“同学间要相互帮助包容”之类的话进行教育,而是讲了俞敏洪为宿舍打了三年开水的故事.听完后教室里安静极了,学生们大概也觉得挺震惊.但是,这个学生还是没动静,其他学生也没有行动.我径直走到教室后面拿起了扫把.见此情形,一个学生马上快步走到我旁边,连声说“老师,我来!”我递给他扫把说“咱们一起来”,重新又拿了一把扫起地来,边扫边说:“我不想有垃圾伤害我们班同学的身体健康,也不想别班同学认为我们班同学没素质……”说着说着,又有一个学生抢过我的扫把……然后陆续站起来了好几位学生.

  过去的我遇到这种情况,可能会严厉批评学生一顿,然后勒令值日生马上打扫.方式虽简单粗暴但会立马见效,完全不必如此大费周章.不走心的教育,效果就像割韭菜,问题割了一茬又冒出一茬,不具备长效性.真正的教育关注的不应只是解决当下的问题,而是立足长远“唤醒心灵”.

  当然,让教育“走心”说起来容易,做起来难.它对教师素养有很高的要求,教育过程也更曲折,需要教师放弃“简单”“快”的诱惑,耐住性子,精心设计,将工作做到学生思想的根源上.唯有这样,“你应该”的“他律”才可能变为“我应该”的“自律”,德育才算是真正“落地生根”.

  二、“锱铢必较”转为“静待花开”

  课堂上一位男生总忍不住跟旁边女生说话,我暗示了好几次仍不改.于是我安排他坐到另一个位置上,这下惹恼了他.他边换位置边用难听的广东话“问候”我,翻译成普通话的意思就是“神经病”.我佯装没听见,继续讲课,课后也没找这个男生谈话,一切照常进行.期末结束最后一节课,我组织了一次以“拥抱”为主题的体验活动,要求每一个学生蒙眼从全班面前走过,接受大家的拥抱与赞美.我是第一个拥抱他们的人.很多学生在大家的拥抱与赞美中流下了眼泪.活动结束,学生们一一跟我拥抱告别.这个男生一直候在旁边,等所有人都与我拥抱完后走了上来:“老师,我也想跟你拥抱一下.”我一愣,打趣道:“哦,你过去还骂过我哦!”他摸摸头,难为情地说:“就是因为这样,所以才想跟您拥抱一下啊!”

  不少中职生行为顽劣,违纪现象层出不穷,当堂“问候”教师的情况也不少.学生是成长中的人,正是因为他们的不完善,才需要我们的帮助教育.对学生的错误锱铢必较事实上偏离了教育的航向.多年“走心”实践让我逐渐明白,对待学生的问题行为,教师的作用是“促进”与“助成”,而不是一味地责罚,其中,最“走心”的方式莫过于以身作则,包容接纳,“静待花开”了.

  三、“喋喋说教”转为“技能技术”

  一位实习中的学生在上跟我说:“老师,我好烦!”我:“看来,你遇到了难事儿!”生:“老师,我好像失去了很多.”我:“你觉得自己失去了很多!”生:“有时候,我做了一点小事情上头就骂,说了一些很难听的话,我还是忍了.”我:“没想到你能坚持留下来,我很佩服你!”生:“很多事情,都想不到的,从我报这个专业的时候,我就想过以后的呢.”我:“听起来,你对自己有长远的规划?”生:“毕竟自己一天一天地长大,要想以后该怎么样去找一条光明道路,让自己走下去.男人要拥有一份工作才能有起码的稳定.老师,你会支持我的吧?”我:“当然会支持!”生:“老师,我要回工厂了,晚上我要上夜班,很辛苦的啊!”我:“好,保护好自己的身体,男子汉!”生:“好.老师我会记得的.男人就要拼搏.”

  高尔基说:“爱孩子,是老母鸡都会干的事.”这句话提醒我们,教育光靠爱是远远不够的.师爱,是一个技术活儿、艺术活儿.过去遇上学生有困惑,我会一通说教建议或是一盆励志鸡汤伺候,效果极不如人意,既辜负了学生的信任,又浪费了双方的时间.这些年来,因为关注“走心德育”,我研读了马斯洛、罗杰斯等人的著作,学习了“正面管教”“TET教师效能训练”等课程,掌握了“走心”的系列原理与技术,从而让自己的教育水平有了提升.上述谈话,我就是使用了“TET教师效能训练”中的“积极聆听”技术,全程下来没有一句教导,但却推动学生自己找到了方向,实现了“让学生成为自己心灵的主人”的教育目的.

  四、“严厉惩罚”转为“春风化雨”

  给一个毕业班上了三天的实习指导课,有三个学生引起了我的注意:清一色卷黄发,上课基本瘫在桌上,课下经常不见人.找班主任一打听,才知道这三人三年来抽烟、打架、旷课无所不为.我又为他们设计了一个拥抱赞美活动.但班主任对这三人“深恶痛绝”,一听我说有个活动需要他拥抱全班就:“反正那三个家伙我是不抱的!”说归说,最后,刀子嘴豆腐心的班主任还是温情地抱了他们.活动结束后围坐分享时这三个学生竟让大家大大地出乎意料.一个说“谢谢班级”,一个站起来向班主任鞠躬说“老师,对不起!”最调皮的那个没站起来也没道歉,却低着头闷闷地说了这样一句话:“这三年来,我没做过一件好事!”此话一出,班主任大惊,要知道,过去三年,他使用了写检讨、请家长、学校处分等大量“重型武器”也没能迫使这个桀骜不驯的学生低头,没想到,今天一个简单的拥抱就让这个学生说出这样的软话.

  正面管教理论指出,“有效管教”孩子需要教师“温和而坚定”,帮助孩子感受到归属感与重要性.而过去,面对一些行为不良屡教不改的学生,我动不动就“威胁”:“是不是想见家长了!是不是不想读了!”儿童实践心理学派学者鲁道夫·德雷克斯说:“丧失信心是一切不良行为的根源.”中职学生受到太多批评惩罚,他们更需要温暖、鼓励、欣赏,当我们运用“南风效应”,让他们感受到自己是有价值的,被人爱的,被人接纳的,他们就会脱下坚硬的铠甲,让温暖的阳光照进心田.所以,心理学家托马斯·戈登说:“这是生命中的一个简单而美丽的矛盾命题:当一个人感到自己真正被另一个人接受时,他就会从此起步,开始思考自己希望做出什么改变,希望如何成长,怎样才能变得不同,如何才能发挥更大的潜能.”

  开展走心德育,教育变复杂了,但教师与学生的距离近了;过程变慢了,但学生内心的良知被唤醒了;要求提高了,但能真正支持到学生了;方式变“软弱”了,但学生的心被融化了.走心德育,让我感受到了教育的幸福与美好,同时也对自己的职业更敬畏,更让我真正将立德树人落到了实处.■ 

上文评论,上文是一篇关于对不知道怎么写德育和心德育和教师论文范文课题研究的大学硕士、德育本科毕业论文德育论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.

参考文献:

1、 简谈班级德育中如何培养学生的宽容心 摘要宽容心是人类特有的一种美德,引领着人们积极进取的人生态度和友好和谐的社会风尚,对于青少年个体的健康成长和社会的可持续发展都具有举足轻重的意义 应积极发挥班主任效应的育人优势,引导学生学会包容和体谅.

2、 以志愿服务学校德育模式的实践探以云阳教师进修学院为例 摘要在学校德育工作中,将志愿者社会实践服务作为学校德育的重要载体,通过在校内构建“志愿者为主体形式的自主管理模式”,在校外建立社会实践基地的方式,弘扬志愿服务精神,建立志愿服务.

3、 教师寄语:德育渗透和素养提升的一种有益尝试由山东省暑期远程研修的两则观评课谈起 于彬1,张俊连2(1 山东省东营市胜利第六中学,257000;2 山东省东营市胜利教育管理中心教学研究室,257000)一、缘起2014年,教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人任务的根本意见中指出.

4、 用博爱之心铸就教师之魂 没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育 爱是教育的生命,爱学生是师德的直接体现,是做好教师的关键!  一、爱满天下,没有爱,就没有教育  教师只有热爱每一位学生,才能赢得所有学生的尊敬.

5、 不忘初心做有灵魂的教师 摘 要文章通过教师对教育事业的不懈追求,对学生的无私关爱,对名利浮华的淡薄,对“工匠精神”的秉持……四个方面,论述教师应如何不忘初心,做一个有灵魂的人,从而达成自身专业素养.

6、 化《掌声》于耳,立德育于心《掌声》中的雅行德育实践 雅行教育,是德育的一种方式,是在实践中培养学生文雅的言谈,优雅的举止,高雅的情趣和儒雅的气质 学生素质的提高,思想道德教育是前提,是关键 语文教学与思想道德教育是统一的,相辅相成的 “道非.