论文缩小城乡教育教学差距和实践，该文是教育教学类硕士论文范文和教育教学和缩小和实践有关毕业论文模板范文.
广西南宁市清川小学（530007）谢淑英
［摘 要］缩小城乡教育教学差距,达到教育均衡发展,需努力缩小城乡教师调控课堂能力的差距,缩小学生成为学习主人的差距,缩小城乡家庭教育的差距.
［关键词］教学实践；缩小差距；均衡发展
［中图分类号］G626［文献标识码］A［文章编号］10079068（2018）15008801
缩小城乡教育教学差距,全面提高教育教学质量,实现教育均衡发展,是各级政府的职责,也是每位教育工作者的重要使命.笔者经多年教育扶贫,支教、走教、送课下乡等多种教学活动,不断探索和实践,认为可以从以下几个方面着力缩小城乡教育教学差距.
一、着力缩小城乡教师调控课堂能力的差距
城市教师教育教学理念先进,专业化程度高,教育教学能力强；乡村教师教育教学水平相对较低,优秀人才更多向城市流动,乡村教师严重缺编,造成专业不对口,包班上课的上岗情况严重,用“填鸭式”“满堂灌”的教学模式执教的现象比较普遍.为缩小这些差距,一是充分为乡村教师提供时间和空间学习新课标,全面领悟和掌握新课标的要求.二是充分为乡村教师提供培训学习的机会,让他们开阔眼界,接受新的教育教学理念.三是充分为城乡教师提供交流平台,努力提高乡村教师教育教学水平.通过城市教师送教下乡、支教到乡、挂职任教,乡村教师进入城市学校对口跟班学习,进行城乡教师示范课、同课异构、同课异上、评课、讲座等多种形式的教研活动,让城乡学校、城乡教师、城乡课堂达到真正融合,从而提高乡村教师的教育教学水平.如城市教师在教学“圆的认识”一课时,不再要求学生像原来那样死记硬背圆各部分名称和特征,而是设计三个活动来改变课堂教学方式.活动一：让学生动手画心中第一个圆,通过动手画圆来掌握画圆的方法.活动二：让学生根据活动一总结出来的定长、定点、旋转一周画圆的方法,再次画一个与第一次不同的圆,经过第二次画圆,让学生体验总结出圆心决定圆的位置、半径决定圆的大小.活动三：让学生动手剪一个圆,小组合作,经量、折后探究并掌握圆各部分名称和特征.通过“圆的认识”这节示范课,让乡村教师改变教育教学观念,把教学的重心放在教学设计上,放在调控课堂上,放在课堂关键环节引导学生上,让学生通过经历、观察、猜想、操作、验证等方法,在课堂上大胆探讨、交流、通力合作来完成课堂教学任务,掌握新知识.
二、着力缩小城乡学生成为学习主人的差距
城市学生学习、生活环境优越,阅读信息量大,敢想、敢说,会思考、会交流,合作意识强,创新、求异、自主学习成为习惯；乡村学生从小生活在幽静的小山村,信息闭塞,不善语言表达,课堂上,教师怎么讲,学生就怎么听,主动思维和自主学习的能力不强,被动接受知识成为习惯.为缩小城乡学生的差距,一是让乡村学生树立自信心.如在教学活动中,多设计有梯度的问题,让好、中、差不同程度的学生,在教师的引导、鼓励下,都能积极参与思考、参与学习,都有发表意见的机会,从而提升他们的自信心.二是创造拓宽乡村学生视野的机会.如：建立读书漂流平台,将城市学生喜欢阅读并且阅读后的书籍,定期漂流到乡村,让乡村学生有大量课外阅读的机会；邀请乡村学生到城市学校参加城乡学生读书交流会、手拉手等活动,增长见识.三是建立城乡校际教育共同体,实现城乡之间的交流和帮扶.如开展 “城乡课堂观摩”“城乡科技节”等活动,让乡村学生真正意识到自己是课堂的主人,应积极参与课堂、融入课堂,与老师一起合作完成教学任务.通过这些方式让乡村学生真正学会与人交流,学会与人合作,培养学生养成主动思维自主学习的习惯.
三、着力缩小城乡家庭教育的差距
城市家长文化水平较高,千方百计为孩子的成长导航、铺路、搭桥,借助一切内外因素让孩子成长；农村家长文化水平不高,又忙于生计,没有时间和精力过问孩子的学习,是家庭教育的缺失.为缩小城乡家庭教育的差距：一是让农村家长充分认识到知识改变孩子命运的重要性,切实重视对孩子的教育.二是为农村家长提供更多就业机会,为他们解决生活后顾之忧,让他们有更多的时间和精力教育孩子.如搭建城乡家长联系平台,充分利用他们的资源,发挥城市家长单位在农业科学院蔬菜研究所的优势,将蔬菜研究基地设到农村,指导帮扶农村家庭进行良种有机蔬菜种植,增加他们的收入.三是做好精准教育扶贫,让智力扶贫成为农村脱贫的主要方式.如在扶贫支教活动中,开展城乡家庭结对子,通过一对一、手拉手等活动,让农村家长与城市家长利用微信、、电话经常联系,交流教育孩子的心得、经验,邀请他们参与城市家庭教育专家论坛、教育沙龙等多种形式的家校教育活动,让农村家长开阔眼界,接受城市家长教育孩子的理念,学会城市家庭教育孩子的方法,让他们从不管孩子到想管孩子,从不会管孩子到会管孩子,从而缩小家庭教育的差距.
缩小城乡教育差距,达到教育均衡发展,更需要各级政府主导,搞好顶层设计,全社会共同参与,让优质教育资源向乡村倾斜,优秀人才向乡村流动,先进教学理念向乡村延伸,从而提高全民族文化素质,为全面建成小康社会提供坚强的智力支撑.
（责编韦淑红）
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