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有关图书馆在职毕业论文范文 和图书馆提升公民科学素养的机理与策略类毕业论文范文

分类:职称论文 原创主题:图书馆论文 发表时间: 2024-01-17

图书馆提升公民科学素养的机理与策略,本文是有关图书馆在职毕业论文范文跟科学素养和图书馆和公民方面在职毕业论文范文.

杨宝申

(北镇市图书馆,辽宁 北镇121300)

关键词:图书馆;公民科学素养;基础条件;机理

摘 要:图书馆作为社会文献资源的汇集地,承担着推动全民科学素养提升的重任.文章论述了图书馆推动公民科学素养提升的意义,分析了图书馆提升公民科学素养的优势,阐述了图书馆提升公民科学素养工作的机理,提出了图书馆提升公民科学素养的策略.

中图分类号:G250文献标识码:A文章编号:1003-1588(2018)12-0085-03

全民科学素养历来都是衡量一个国家综合实力的重要指标之一,党和国家一直十分注重全民科学素养的提升,并在20世纪60年代末掀起了全民扫盲的热潮,于21世纪初基本实现了扫除青壮年文盲的目标,国民的科学素养从此有了质的提升.然而,随着知识时代和信息时代的来临,公民科学素养被赋予了新的内涵和更高要求,成为全社会亟待解决的热点问题之一[1].图书馆作为社会文献资源的汇集地,承担着推动全民科学素养提升的重任.因此,如何正确把握全民科学素养教育工作的基本方向,进一步做好全民科学素养教育工作的组织和实施工作,是目前图书馆亟须研究和解决的课题.

1图书馆推动公民科学素养提升的意义

科学素养是公民适应现代化社会发展必备的基础素养,公民的科学素养直接反映了国家科学技术的整体水平.科学素养的提升有助于公民形成科学的世界观,使其对外部世界的变化产生正确的认知,进而能够批判性地独立思考问题,对事物的变化进行有效判别和权衡,并形成合理的应对措施,使其能够在特定的环境中处于相对有利的位置[2].公民提升科学素养既有助于从人文环境的角度解决公共卫生、环境保护、职业技能培训、精准扶贫和伪科学谣言等问题,同时还可以为我国经济的进一步发展奠定良好的人力资源和社会环境基础.目前,我国正处于城市化高速发展的阶段,越来越多的农村人口涌入城市,如何帮助他们迅速融入城市环境,尽快适应城市的生活节奏,已成为解决城市病的关键.目前,我国公民的科学素养与世界发达国家相比还存在较大的差距,这也成为制约我国经济发展和社会进步的一个重要因素.因此,全面提升公民的科学素养显得尤为迫切和重要.笔者认为,通过图书馆提升公民科学素养,是一条行之有效的重要途径.

图书馆在公民科学素养提升中理应承担与发挥重要的作用.《中华人民共和国科学技术普及法》第十六条明确规定,科技馆(站)、图书馆、博物馆、文化馆等文化场所应当发挥科普教育的作用,从法律角度明确了图书馆应承担推动公民科学素养提升工作的责任.公民科学素养的提升涉及面广、涉及人群复杂,是一项需从国家层面进行系统化统筹的战略性工程,必须有正确的政策做支撑和导向,紧密依托国家相关部门合理有序地开展.图书馆作为社会各类文献资源的汇集地,具备科学素养教育所需的人、财、物等基础条件,应当更加积极地参与这项全民发展的战略性工程[3].

2图书馆提升公民科学素养的优势

2.1文献载体优势

作为文献信息资源的重要汇集地,图书馆在文献信息资源的传播过程中具有不可替代的作用.图书馆具备多种职能,其中最重要的职能就是对各种文献资源进行收集、加工、整理及管理.图书馆对各种文献资源进行再处理,可以促使信息流更加规律和丰富,保证其更有秩序性,同时以交流和传递的方式,不断满足读者对文献资源的需求,进而推动科学素养教育的开展.

2.2社会服务优势

图书馆推动科学知识普及,有利于增强公民的科学素养.随着社会和经济的不断发展,我国对图书馆建设的重视程度也在逐步增强,并构建了四级公共图书馆网络体系.为了满足社会主义精神文明建设的需要,我国各级地方政府对图书馆,尤其是对基层图书馆的建设给予了高度重视和大力支持.图书馆凭借其所拥有的资源优势和人才优势,以总分馆或联合办馆等方式,进一步扩大服务范围,更好地满足了民众的科学素养教育需求.一些城市和农村不仅建设了涵盖市、区、街的公共图书馆(包括农家书屋、文化站点等),而且工会、卫生和教育等各种社会职能机构也纷纷建立了行业性专业图书馆,使图书馆的服务体系扩展到社会的方方面面,形成了提升公民科学素养的社会服务网络[4].

2.3教育职能优势

从某种意义上说,教育的过程就是知识及信息传递的过程,这也是图书馆展现教育职能的一种方式.图书馆教育具有科学性、系统性和完整性等特征,以现代科学理念为基础提升人才素养,进一步推动科学知识的普及.图书馆针对民众的日常需求,提供多样化的咨询服务,进一步扩展了其社会教育职能.图书馆开展科学素养教育的立足点在于其拥有的文献信息资源,文献信息资源只有种类多样、数量丰富并顺应时代潮流,才能够帮助读者高效吸收更多的知识.图书馆的科学素养教育职能具有一定的独特性特征,主要体现在两个方面:一方面,图书馆能够为读者提供良好的学习条件,如丰富的文献资源、先进的阅读设备、舒适的阅读环境等;另一方面,图书馆开展科学素养教育可以帮助读者更好地了解和掌握如何有效获得文献资源,并提高终身学习的能力.因此,图书馆的社会教育职能符合全民科学素养提升的本质要求,符合全民科学素养教育的内在规律[5].

3图书馆提升公民科学素养工作的机理分析

从科学素养教育主客体的角度看,传统的图书馆主要以“缺失模型”为科学素养教育的主要方式.随着时代的发展,“对话模型”成为图书馆进行科学素养教育的新模式,主体逐渐由单一个体演变为由各组织机构共同组成的科学传播队伍.在知识社会逐渐形成的过程中,科学素养教育的状态发生了极大的变化,自觉状态逐渐替代自在状态,传播观念向平等、双向及多元的方向发展,其现代化、市场化、全民化和多样化等特点也更加凸显.目前,公共科学传播成为现代科学素养教育新的发展目标,全新的现代科学素养教育体系正在逐步健全,而图书馆是该体系中不可被替代的重要职能部门[6].

因此,图书馆推动现代科学素养教育,应将“以人为本”作为指导理念,对科学素养教育理念进行调整,秉持创新精神,推动科学素养教育形式的转变.同时,图书馆还应从内容、形式等多角度进行思考,构建完善及独特的科学素养教育宣传平台.然而,由于图书馆并不具备科学素养教育机构的所有能力,其在全民科学素养教育过程中只能发挥有限的作用,因此图书馆只有积极提高自身定位的准确性,才能最大限度地发挥自身功能和作用.首先,图书馆要转变追求“大而全”的思想,以增强全民科学素养为目的制定科学素养教育的策略和方法,立足实际生活,调动公众积极性,吸引公众目光,拉近与民众的距离.其次,图书馆应在政府的引领和指导下,加强与社会各界的沟通与合作,促进社会化科学素养教育格局的形成.图书馆在构建科学素养教育格局的过程中,应激发民众的参与热情,帮助公众了解科学素养教育的内涵.最后,图书馆应凸显科学素养教育的公益性、群众性及时代性特征,不断提高图书馆业务工作的效率,加强其与现代科学素养教育的融合,从深度和广度两个方面推动图书馆事业健康、可持续地发展.

4图书馆提升公民科学素养的策略

4.1强化文献资源建设

各类与科学素养教育相关的纸质文献和电子文献为图书馆开展科学素养教育提供了支撑,但目前以科学素养教育为目的建设馆藏文献的图书馆相对较少,这严重制约了图书馆科学素养教育工作的开展.笔者认为,图书馆应从馆藏建设的源头出发,改进原有的科学素养教育工作观念,加强现代科学素养教育基础文献资源建设,努力打造以科学素养教育为特色的馆藏资源,为推动科学素养教育工作的可持续发展夯实基础.具体可通过以下三种途径实现:一是积极和与科技工作相关的出版社、出版商建立良好的合作关系,第一时间获取最新的科学教育文献读物,聚集和传承优秀的科技成果,进行科学知识普及和传播.二是做好科学素养教育文献读物的编目和推广工作,便于读者能够及时查询和借阅.三是建立读者资源共享合作机制,鼓励和支持读者将个人拥有的有价值的科学素养教育文献读物反向“借”给图书馆,最大限度地提高科学素养教育资源的社会利用率[7].

4.2更新科学素养教育模式

图书馆开展科学素养教育工作的目的在于提高全民的科学素养水平.由于不同人群的科学素养水平存在较大的差异,而图书馆普惠式的科学素养教育活动往往缺乏目的性和针对性,因此很难取得真正的实效.因此,图书馆必须进一步创新科学素养教育工作的方式,以有效筛选教育人群为基础,了解他们的真实水平和教育需求,从而有的放矢地开展科学素养教育.教育人群大致可以分为以下几类:①青少年群体.图书馆对该群体开展科学素养教育的主要方向是拓展其科学知识的全面性.②中老年群体.图书馆对该群体开展科学素养教育的重点在于传授健康保健和信息技术等知识.③残障人士.针对该群体,图书馆应采购相关的辅助性阅读设备,帮助他们有效实现科普阅读.④专业技术人员.图书馆应通过举办各类技术专题培训班,提高该群体的专业技术素养和科学素养[8].

传统科学素养教育的传播和组织方式主要是科学知识的单向传播,而现代科学素养教育是强调针对学习者的需求构建教育模式,重视多主体间平等双向的互动.因此,图书馆需更新科学素养教育的内容与形式,内容应结合时代热点话题延伸科教知识范围,如针对环境污染、地震等社会热点话题整理相应的医学、化学和地理等知识,在公众中进行广泛宣传推介,产生积极影响.同时,随着互联网信息技术的发展,数字图书馆、虚拟仿真软件、3D网页等极大地丰富了科教方式,图书馆也应与时俱进,充分利用互联网技术,使其成为科普工作的重要手段.

4.3广泛开展社会合作

全民科学素养教育工作作为一项全国性的系统工作,并非仅由图书馆一家机构承担,还有其他机构参与其中,如科技馆、博物馆、文化馆等,此外还有民间科普组织、科普读物出版社、科普咨询服务企业等科学素养教育服务机构.图书馆应积极构建多方合作互动的全民科学素养教育服务体系,将更多涉及全民科学素养教育工作的组织和单位纳入该体系,通过建立联席会议制度,进一步明确各机构的责任分工和权利义务,为实现全民科学素养教育工作的长远发展奠定良好的社会基础[9].如:图书馆与地方性企业或科研机构进行科普教育合作,与高新技术企业联合开展高新技术产品展示活动,既能够推广企业产品,又可以推动科学教育宣传,取得双赢效果.

4.4构筑教育评价体系

虽然目前大部分图书馆都能够围绕自身优势进行科学素养教育工作模式创新,但鲜有图书馆形成科学素养教育工作的评价体系,并将其运用到实践工作当中.笔者认为,图书馆构建科学素养教育工作评价体系应遵循以下步骤:①广泛征求专家学者、合作伙伴、服务对象等的意见,初步制订科学素养教育评价工作实施方案.②设置专职人员负责科学素养教育评价工作,严格按照实施方案开展工作,并在每项活动结束后,及时将评价报告反馈给各相关部门.③图书馆的领导层应充分重视评价结果,并依据评价结果及时改进与完善科学素养教育工作的方式和方法.

参考文献:

[1]孟凡刚.科普工作急需将重点转向科学方法宣传普及[J].科技导报,2017(23):11-12.

[2]魏杏典.发挥城市图书馆作用 提高市民科学素养[J].内蒙古科技与经济,2008(20):176-178.

[3]徐立纲.图书馆开展科普教育探析[J].科技情报开发与经济,2011(1):19-20.

[4]陈柏.简述公共图书馆在科学普及活动中的地位[J].图书馆工作与研究,2009(8):11-13.

[5]陈虹羽.浅析公共图书馆在科普工作中的责任与策略:以长春图书馆为例[J].内蒙古科技与经济,2013(19):107-108.

[6]刘伟华.公共图书馆现代科普的职责与使命[J].国家图书馆学刊,2013(5):9-14.

[7]龙宇.探寻公共图书馆现代科普工作新思路[J].河南图书馆学刊,2014(1):16-17.

[8]李春晶.公共图书馆现代科普服务的实践及方法[J].图书馆研究与工作,2017(6):37-40.

[9]郭婵.公共图书馆现代科普教育思考[J].图书馆界,2015(3):71-74.

(编校:徐黎娟)

总结:上文是适合不知如何写科学素养和图书馆和公民方面的图书馆专业大学硕士和本科毕业论文以及关于图书馆论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.

参考文献:

1、 化学教学中提升学生的科学素养 北京师范大学乌兰察布集宁附中 (012000)【摘要】科学素养是指人在接受一定科学知识的基础上形成适应人类社会发展所需要的基本品质和能力,诸如科学能力、科学方法、科学准则、科学精神………… 著名化学.

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