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高校学生专科毕业论文范文 跟基于三创理念的高校学生微运营模式方面自考毕业论文范文

分类:职称论文 原创主题:高校学生论文 发表时间: 2023-12-16

基于三创理念的高校学生微运营模式,该文是关于高校学生类自考毕业论文范文跟理念和运营模式和高校学生有关毕业论文开题报告范文.

微信已成为我们生活中的主要通讯工具之一,基于微信的社交优势,以及微信用户的生活需求,微运营已逐渐渗透到我们的日常生活中,被用户所依赖,使微运营逐渐呈现多元化现象.当前大学生在微运营领域创新创业存在的问题主要表现为:所学技能与社会市场对接不紧密、学生对社会经济形势难以把握、创业信心和动力不足、缺少技术、资金和平台等.虽然,互联网为各个领域提供了新的发展机遇,但是,作为大学生,在创新创业路上所存在的问题则是需要政府、高校、企业和大学生个人的共同努力.互联网+ 各行各业技术发展的今天,大学生就业压力是愈演愈烈.自李克强总理2014 年9 月在夏季达沃斯论坛开幕式上提出“大众创业、万众创新”的双创理念开始,微信活跃用户量开始逐年增加,用户年龄也开始从18-36 岁之间的主流群体慢慢把年幼化和年老化的群体接进了微信用户圈.在大学生就业难的背景之下,微商创业模式慢慢成为大学生创业的一项新选择.通过对我校在校8000 多学生的问卷调查得出数据,我校现有微商有1000 多人, 但互联网创业的少,他们对于微运营的了解不多.因为现没有集合从微运营新手教程、微运营资源、微运营店铺的装修到产品的推广以及产品售后服务的综合性网站.

本研究主要是从搭建一个微运营创业平台着手,给有过微营销经历且需要提升自己能力和经济效益的大学生、校外从事过微运营需要能利用微运营赚钱提升经济效益的大学生群体提供一定的技术支持.

一、紧跟时代步伐强化学生的“三创”理念的养成

“三创”是“创意+ 创新+ 创业”的统称.具体来讲就是引导创业者在创业过程中,如何提炼比较新意的想法及点子,对创业资源推陈出新,例如:对旧的产品或理念的改革创新,在此基础上开发新的资源,产品形态,服务模式等等,引导学生把握社会市场环境及产品的敏锐洞察力,积极主动把握创意想法、创新形态服务及多元化产品的操作力.

目前微运营市场竞争环境主要表现在以下几方面:

( 一) 对微运营模式不了解

微运营市场是把双刃剑,表面上来看它具有成本低、回款快等特点,正因为门槛低、要求不高、个体行为没有过多约束等原因,加入这个行列的人越来越多,各种需求给很多运营者带来了管理上的麻烦.其实想要把微运营做好,模式很重要,需要有一定的专业技术人才来打理,需要有专业的管理人才要规范市场,防止流低价倾销、串货、混入假货、侵害客户的利益.

( 二) 透支自己的朋友圈,丢失诚信

微运营主要的推广渠道是微信朋友圈、订阅号、微商城等.而大多数人没有经过专业培训学习,都把自己的私人圈子当作社交平台,不停地在朋友圈进行广告式的大烘炸,很大一部分人上朋友圈是为了利用碎片化的时间了解朋友们的最新动态,拉近与朋友间的距离,看看每天产生的新奇特事与物,又或者是利用碎片化的时间去学习与分享正能量的贴子.当每天无休止接收刷屏广告时,会引起极大反感,最终结果就是断掉其朋友圈关系.

( 三) 利益驱使混入大量三无产品

第一,没有过多资本的不法商家,为了牟取暴利,虽然自己公司不具备产品研发和生产实力,却在利益的驱使下利用微运营渠道的不易监管,市场混乱等特点,肆意生产主流市场明令禁止的产品到市场销售,利用物美价廉等噱头,昧着良心不断换产品圈钱、跑路换品牌重新圈钱等.

第二,有些刚加入微运营这个“家庭”的商家法律法规常识缺失,真假辨别能力弱,由于贪图效果好、利润高的产品等客观原因,也在很大程度上导致了三无产品的流入.三无产品一般都会以明显的优势快速占领市场,只有当消费群体身体出现不适,媒体却找不到生产厂商时才会突然醒悟,最终的结果自然断送一些商家的人脉资源.

以上三个方面很直观地显现出我们的高校学生微运营中三创里提到的“创意+ 创新+ 创业”还没有完全了解,导致盲目刷屏摧毁了自己在朋友圈的诚信.

二、微商课堂与“三创”理念的融合

不管是以往的传统门店生意还是天猫、淘宝上的店铺、再到我们现今的微商,这都是一种商业模式,只要是商业就离不开市场,智能化通讯科技的发展的今天,微信用户日趋增加,现在微信用户量已经突破10 亿,可见未来的前景更是不可估量.正是如此,微运营的潜在市场将是广告发展的浩瀚蓝海,更有待我们去更深层的挖掘!社交软件的多途径多内容传播( 如:微信发送文字、图片、语音、视频等多种内容) 完全满足商户的需求.通讯方式上不仅可以点对点单人聊天,还可以点对面的群发,使社交软件更具时效性、互动性.微信平台开发,现今微、微商城的推出进一步加强了微信营销,线上线下均可成交.这样一来,微运营在线上交易这方面就成了不可忽视的一个亮点.

校园微运营交易平台的目标市场主要以拥有广大在校学生的大学校园为主,借助学校场所、人力、物力资源,学生在承担近乎零成本和零风险的同时,可以获得一定程度的可观收益,实现了成本最小化,既满足了市场需求,又使学生双方最大收益;校外微运营交易平台是指从事过微运营需要能利用微运营赚钱提升经济效益的大学生群体.

纵观高校大学生各种微运营的特点发现,整合微商课堂的培训知识结构,以项目驱动法为主,将“三创”理念融入到具体的理论要点与项目操作中去,具体化的操作项目,例如:高级微商创业班中,可针对性不同产品属性特征,引导学生如何去挖掘产品的创意创新性,同时,结合企业资源,分析企业产品创意创新特征性,企业人员协助,共同开发新形态产品,开拓新市场是势在必行.

三、要解决的主要问题

1. 解决学生的理念问题

在微商创业实践中,必须给学生灌输“三创”概念,学生才有良好的创业热情,而对于创意创新思维相对薄弱者,在微商课堂的培训案例中,将“创意创新”落实到项目中,让学生消化到位并拓展良好,通过扩充创意创新训练版块,通过案例、点子来填充学生的阅历欠缺,从生活、学习、科技等多层面来启发学生的创意创新思维.

2. 解决诚信与干预问题

创业者的创业诚信与创业风险干预能力的问题,是当下大学生微商创业普遍存在的现象,结合传统授课、讲座等方式,传授创业诚信养成相关内容,邀请各类产品及服务的资深微商专家进行案例分享,对投资风险进行引导与教育.在创业项目实施中,可邀请指导老师进行把关,“一对一”方式传授技巧与经验.

3. 解决技术问题

通过“三创”微商创业APP 平台,为学生提供丰富的企业信息资源与创业信息,为计算机应用、网络技术、市场营销、电子商务等专业学生提供《网络营销》、《电子商务》、《微店运营与推广》等课程的实践平台,培养学生过硬的实践能力.

4. 解决资源问题

规范学生的创业资源与模式,创造一个安全性高,有保障性的创业资源,全面鼓励学生以团队模式进行微运营,通过团队作战的模式,引导更多的高校学生参与到微运营中来,切实让学生具备微商创新创业实践能力,推动大学生的“三创”创业能力.

5. 解决目标客源问题

在校内,学生可以通过发放宣传单、微信公众号、进班面对面讲解、在人群比较集中的公众场合如食堂、宿舍等地张贴海报、小礼品赠送等方式来吸引更多的学生.或利用资助社团联及各教学院的社团所举行的相关活动来提高知名度,从页进一步营造氛围、塑造良好形象,让更多的人深入了解三创理念的同时再进行推广,达到解决目标客源的目的.

校外:通过发放宣传单、微信公众号、网站、电视台、互联网推广吸引更多的潜在客户,然后通过微运营模式实现产品的销售.总之在全民利用互联网+ 创业的今天,大学生在微运营模式中是很有潜质的群体,高校必须加强“创意+ 创新+ 创业”三创的教育理论学习,提高高校学生的微运营能力.

汇总:这篇文章为一篇适合不知如何写理念和运营模式和高校学生方面的高校学生专业大学硕士和本科毕业论文以及关于高校学生论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.

参考文献:

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