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高职学院合唱与指挥教学在公共艺术教育课程中的作用
张 琳 贵州轻工职业技术学院
摘 要：现在高职院校中所开设的艺术类的教育课程,公共艺术教育课程中合唱与指挥是培养学生团队协作一种重要方式. 对学生的自信心和审美都会有很大的提升. 笔者从自身的合唱与指挥的教学中,从不同的方面和视角来阐述自己对于合唱与指挥教学的重要作用.
关键词：合唱指挥；公共艺术教育
中图分类号：G712文献识别码：A?文章编号：1001-828X(2018)001-0-01
引言
高职院校公共艺术教育作为高职院校校园文化建设的一个重要组成部分,而合唱与指挥教学已成为必不可少的教学科目. 合唱与指挥教学作为一种培养学生团体协作的教育教学课程,在培养学生的实践和团队合作的能力上起着举足轻重的作用.
一、合唱与指挥教学在公共艺术教育课程中的作用和地位
合唱作为一种高雅的艺术表演形式,是集声乐演唱,艺术表演等为一体的音乐艺术.这种音乐艺术不仅能提高学生的演唱水平,而且能提升学生的音乐素质.
1.增强学生对于音乐艺术的热爱,提高了学生对于音乐合唱的兴趣
高职院校的学生相对于本科院校的学生来说,在审美和自我表现的自信心上面相对来说是有所欠缺的.合唱训练不仅能提高学生的参与音乐表演的积极性,而且也能培养学生在独特的音乐表现了.特别是在排练合唱的过程中,教师能够通过各种演出的示范和音乐的表现,更加深入的引导学生去体验和感受合唱的艺术魅力,提高学生的艺术鉴赏能力,让学生在情感和气质方面都能感受到艺术的气息,培养了学生对于合唱的兴趣,增加了学生的音乐鉴赏能力,从而增加学生对于音乐艺术表演的自信心.
2.提高学生对于音乐合唱艺术的审美,增强学生的表演的心理素质
高职学生虽然也属于大学生群体,但在大学生群体中还是缺乏一定的自信心.合唱作为一种集体的艺术活动,不仅可以培养学生的集体协作意识,而且使更多的学生通过合唱在更大更好的舞台上展现自己,增强学生的自信心.同时,同的声音美,不同的视觉美来提升学生不一样的艺术审美.让高职学生从业余像专业方面慢慢转化,给学生未来发展的道路上增加一项艺术技能.
二、高职院校公共艺术教育课程教学课程中传统的合唱与指挥教育教学模式
1.传统的合唱与指挥教学在教学方法上过于陈旧
目前,我们在合唱与指挥课程的教学上,仍然属于传统的教与学的教学模式,就是以教师为中心,老师在教学的过程中过于注重学生合唱与指挥方法的学习,不管学生在接受能力上的差异,忽略学生在学习过程中的一个消化知识的过程,学生一味处于被动接受的状态. 学生按照老师教的方法被动的一遍又一遍的机械式的练习合唱演唱技巧和指挥手势动作.这样就无法提高学生的学习积极性和表现,因此在教学方法和模式上我认为是有待改善的.
2.考核方式停留在传统模式,形式单一
高职院校对于学生学习科目的考核方式一般都采用传统的学业评价体系的考核.传统的合唱与指挥的考核就是学生演唱一首合唱曲目进行考核,只要演唱完整,没有跑音现象都属于考核通过,指挥的考核则是考学生基本的指挥拍子的中机械式的考核方式,完全忽略了音乐艺术教育过程中的实践表演教育.音乐艺术作为一种表演型的学科艺术,其在教学中对于学生学习效果最好的检测方式则是让学生进行现场表演实践活动,通过文艺晚会,专场音乐会和合唱比赛来考核学生的学习情况.因此对于合唱与指挥课程的学生考核的形式和方式有待创新.
三、合唱与指挥教学在公共艺术教育课程教学中的改革与创新
1.教学内容与教学模式的创新
合理的安排教学内容可以保障教学质量的提高,在安排和创新教学内容上,教师跟据学生情况,选取与学生自身情况相符的教学内容,合理安排教学计划.并通过与学生的沟通和探讨,制定具有针对性的教学内容,创新教学模式,将传统的教与学,改为教与实践表演相结合的模式,使学生不光在课堂上学到了理论知识,并且将理论知识可以运用到教育以外的实践表演之中.在选取教学内容上,遵循循序渐进的原则,从简单的二部合唱到三部合唱再过渡到混声四部合唱,形式、风格和体裁上选取多种风格的作品,让同学们不仅能学到多种形式的合唱作品,而且也便于学生将更多形式的合唱作品用于实践表演之中.
2.教学方法与教学考核的创新
传统的教学方法采用的是传统的示范教学法,在现代教育教学中,创新教学方法已成为教育教学过程中必不可少.合唱教学方法可以采用现代多媒体技术与传统教学相结合的方式进行,以保证合唱与指挥教学在任何时间、任何地点进行教学都能达到教学效果. 在教学的过程中,应以学生为主,充分发挥教师在教学过程中与学生的协调关系,为学生创建更多的实践机会,丰富教学环境与教学情景,让学生在不断的学习中提升自身的表演能力.
教学考核在教学中占有重要的作用.因此构建合理的评价考核方式,是教育教学的一项重要内容.在合唱与指挥的教学考核中,应做到理论与实践相结合,在考查学生理论的同时,注意与实践相结合.例如：教师可根据学生平时的学习情况做一个初步的评估,再根据学生参加晚会合唱演出、合唱实践活动来进行评价,这样不仅能够促进学生多参加校园文化活动,也对学生在课堂上学习的知识进行一个实践检验,从而使学生获得更多的知识技能.
四、结语
高职院校公共艺术教育中合唱与指挥课程的教学,应加强对学生实践能力的培养,在培养过程中,教学内容的丰富和教学模式的优化,对高职院校培养学生的音乐教育素质具有重要的作用.
参考文献：
[1]周光远,张有利,何苗苗.对高师音乐教育专业“合唱与指挥”教学改革的理性思考[J].音乐时空,2012(7).
[2]张维巧.高职院校合唱与指挥教学研究[J].浙江旅游职业学院,2015(12).
[3]王璐.具有高职特点的合唱教学思考[J].学园,2017(3).
作者简介：张 琳(1988-),女,苗族,湖南人,研究生,单位：贵州轻工职业技术学院,主要从事学科教学(音乐)研究.
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