论文构写童话故事，揭示人生真谛，该文是童话故事方面有关本科论文范文跟童话故事和真谛和人生真谛类专升本论文范文.
【技法阐释】
童话是一种儿童文学,具有情节神奇曲折引人入胜、语言生动活泼浅显易懂、幻想大胆想象丰富等特点,多以象征手法来展现人类千百年来积累起来的经验和智慧,并揭示关于人心、关于人生的真理与真谛.
童话曾经是我们的最爱.还记得自己独自阅读的第一篇（本）童话叫什么名字吗？还记得当时的情景吗？是不是刚与之携手就被其精彩的故事情节牢牢吸引住了？是不是夜已经很深了却迟迟不能入睡？其实,爱读童话,是一个人富有童真童趣的表现,非常有助于开阔视野、丰富想象、沉淀思想、借鉴方法；爱写童话,既有助于保留童真童趣,更有助于写作能力的提高和写作水平的提升.阅读童话不是小学生的“专供”,写作童话也不是作家们的“特权”,广大中学生也理当参与到读写童话故事的过程中来.如果艺高胆大,甚至可以在中考、高考时写出切合题意、符合要求的童话体考场作文来——独特的角度、新颖的文体、引人的情节、鲜活的语言、丰富的想象、深邃的哲理……肯定会让阅卷老师眼前一亮,并顿生喜爱、赞叹之心,作文也必然会赢得好评、获得高分.
莫道童话“小儿科”,无忌童言倡大道.与其说人生如书、人生如梦,不如说“人生就是一个童话”（安徒生语）.
构写童话故事时需要着力做好以下四点：
其一,要借助幻想和想象把故事内容构思出来.童话反映的不必是真实的生活,但必须以现实生活为基础.在构写童话故事的时候,既要让其内容源于现实生活,又要考虑到读者求新、求异的阅读心理,使其不同于真实的生活.
其二,要通过拟人化手法来设置、处理故事中的人物.没有情感、没有生命的动植物或其他物品都可以成为童话中的人物,一旦进入童话故事中,它们就具备了人的思想和情感,就会像生活中的人那样,有了语言、有了神态、有了思想、有了情感、有了独特的个性.而通过拟人化手法来设置、处理故事中的人物,既可给人以亲切感,也更方便于表达.
其三,要调动各种手段使故事情节更加离奇曲折、引人入胜.童话故事大都内容浅白,如果没有引人入胜的情节,是很难吸引人去读的.因此在展开故事情节的过程中,既要考虑到其本身的完整性、合理性,更要调动各种手段让故事情节更加离奇曲折、富有变化,努力营造一种“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”的氛围.
其四,要使用简练、朴素、鲜明、优美的语言.简练就是简洁洗练,就是不拖泥带水、没有废话；朴素就是大众化、口语化,就是不卖弄文采,不故弄玄虚；鲜明就是富有感彩和儿童生活气息,就是没有“成人味”；优美就是内涵丰富、哲理启人.
【名家示范】
蜗牛和玫瑰树
安徒生
在一个花园的周围,有一排榛树编的篱笆.篱笆的外面是田地和草场,上面有许多母牛和羊.不过在花园的有一株开着花的玫瑰树.树底下住着一只蜗牛.他的壳里面有一大堆东西——那就是他自己.
“等着,到时候看吧！”他说.“我将不止开几次花,或结几个果子,或者像牛和羊一样,产出一点儿奶.”
“我等着瞧你的东西倒是不少哩！”玫瑰树说.“我能不能问你一下,你的话什么时候能够兑现呢？”
“我心里自然有数,”蜗牛说.“你老是那么急！一急就把我弄得紧张起来了.”
到了第二年,蜗牛仍然躺在原来的地方,在玫瑰树下面晒太阳.玫瑰树倒是冒出了花苞,开出了那永远新鲜的花朵.
蜗牛伸出一半身子.把触角探了一下,接着就又缩回去了.
一切东西跟去年完全一样！没有任何进展.玫瑰树仍然开着玫瑰花；他没有向前迈一步！
夏天过去了,秋天来了.玫瑰树老是开着花,冒出花苞,一直到雪花飘下来,天气变得阴森和寒冷为止.这时玫瑰树就向地下垂着头,蜗牛也钻进土里去.
新的一年又开始了.玫瑰花开出来了,蜗牛也爬出来了.
“你现在成了一株老玫瑰树了！”蜗牛说.“你应该早点准备寿终正寝了,你所能拿出的东西全都拿出来了；这些东西究竟有什么用处,是一个问题.我现在也没有时间来考虑.不过有一点是很清楚的：你没有对你个人的发展做过任何努力,否则你倒很可能产生出一点别的像样的东西呢.你能回答这问题吗？你很快就会只剩下一根光杆了！你懂得我的意思吗？”
“你简直吓死我！”玫瑰树说.“我从来没有想到过这一点.”
“是的,你从来不费点脑筋来考虑问题.你可曾研究一下,你为什么要开花,你的花是怎样开出来的——为什么是这样,而不是别样吗？”
“没有,”玫瑰树说.“我在欢乐中开花,因为我非开不可.太阳是那么温暖,空气是那么清爽.我喝着纯洁的露水和大滴的雨点.我呼吸着,我生活着！我从土中得到力量,从高空吸取精气；我感到一种快乐在不停地增长；结果我就不得不开花,开完了又开.这是我的生活,我没有别的办法！”
“你倒是过着非常轻快的日子啦,”蜗牛说.
“一点也不错.我什么都有！”玫瑰树说.“不过你得到的东西更多！你是那种富于深思的人物,那种得天独厚的、使整个世界惊奇的人物.”
“我从来没有想到这类事儿,”蜗牛说.“世界不关心我！我跟世界又有什么关系呢？我自己和我身体里所有的东西已经足够了.”
“不过,在这个世界上,难道我们不应该把我们最好的东西,把我们的能力所能办得到的东西都拿出来么？当然,我只能拿出玫瑰花来.可是你？……你是那么得天独厚,你拿出什么东西给这世界呢？你打算拿出什么东西来呢？”
“我拿出什么东西呢？拿出什么东西？我对世界吐一口唾沫！世界一点用也没有,它和我没有什么关系.你拿出你的玫瑰花来吧,你做不出什么别的事情来！让榛树结出果子吧,让牛和羊产出奶吧；他们各有各的群众,但是我身体里也有我的群众！我缩到我身体里去,我住在那儿.世界和我没有什么关系！”
蜗牛就这样缩进他的屋子里去了,同时把门带上.
“这真是可悲！”玫瑰树说.“即使我愿意,我也缩不进我的身体里面去——我得不停地开着花,开出玫瑰花.花瓣落下来,在风里飞翔！虽然如此,我还看到一朵玫瑰夹在一位主妇的圣诗集里,我自己也有一朵玫瑰被藏在一个美丽年轻的女子的怀里,另一朵被一个充满了快乐的孩子拿去用嘴唇吻.我觉得真舒服,这是真正的幸福.这就是我的回忆——我的生活！”
于是玫瑰老是天真地开着花,而那只蜗牛则懒散地呆在他的屋子里.世界和他没有什么关系.
许多年过去了.
蜗牛成了尘土中的尘土,玫瑰树也成了泥巴中的泥巴.那本圣诗集里作为纪念的玫瑰也枯萎了；可是花园里又开出新的玫瑰花来；花园里又爬出新的蜗牛来.这些蜗牛钻进他们的屋子里去,吐出唾沫,这个世界跟他们没有什么关系.
【鉴赏品味】
这篇童话故事发表于1861年,作者是丹麦著名童话作家安徒生.文章讲述了一只蜗牛和一株玫瑰树的故事.蜗牛每天总想着要做大事、要实现各种梦想,总希望一步登天,却不肯为之付出努力,于是最终被人们遗忘；玫瑰树从来不去空想,只想着认认真真地开好自己的花,最终得到人们的赞美.蜗牛象征着那种专心个人利益、自以为是、眼高手低、一事不做、只会空谈的人,玫瑰树象征着那种热爱生活、从一点一滴做起、乐于为人们带去幸福和欢笑的奉献者,以及善于为实现人生价值而不断努力的实践者.作者想通过这篇童话故事引发读者的思考,并让读者明理、给读者导行：既然所有的生命最终都要走向死亡、结束一生,那么是让自己的生命为这个世界做出些贡献并带来幸福与美好,还是一生碌碌无为,让生命如过眼云烟,没有为这个世界留下任何有价值的东西？是做一个玫瑰树那样热爱生活、勤于奉献甘于奉献的人,还是做一个蜗牛那样一无是处的空想家？显然,何去何从,既需要我们做出选择,更需要我们以自己的人生故事去演绎.
《蜗牛和玫瑰树》一文主要特点有二：
一是想象丰富、大胆,情节离奇曲折、引人入胜.蜗牛、玫瑰树等事物是客观存在的,是源于生活的,它们的对话场面则是虚构的,如此有实有虚、虚实相间,既给人以“意料之外”的感觉,又让人觉得是在“情理之中”的,是合理的,这就较好地调动起了读者的阅读积极性.
二是人物典型、鲜活,语言简练朴素、鲜明优美.蜗牛和玫瑰树是作者通过拟人化手法设置出的两个人物,都具有很强的典型性和现实针对性,之所以选中了它们,既基于它们与“拿出什么东西”这一问题的关系更为密切,又顾及到了它们各自的形象特点.作者十分善于通过个性化的人物对话来刻画人物形象、展现人物特点,不但使人物形象更鲜活,也使文章更耐品味、更耐咀嚼,让人久读不厌.
【佳作演示】
蓝蓝与翠翠
一考生
蓝蓝是一只鹦鹉,出生在风光秀美的海南岛,翠翠也是一只鹦鹉,出生在四季如春的云南,在它们刚学会飞翔不久,就不幸被人类捕获了,几经周折,它们住进了马爷爷为它们精心制作的笼子里.
“我要找妈妈……我要找妈妈……”翠翠东一头西一头撞击着笼子,嘴角都磕破了.
“我要出去！放我出去！”蓝蓝也在上蹿下跳拼命地寻找着出口.
这是它们住进笼子的第三天,它们的折腾仍然没有半点用途.
“你是谁？”翠翠怯怯地问.
“我叫蓝蓝,你呢？我们这是在哪儿？”蓝蓝边回答边问.
“我叫翠翠,我们住的地方应该叫笼子,妈妈曾经说过.”翠翠喘息着回答.
“我们不能待在这里,大森林才是我们的家园.”蓝蓝望着遥远的天边.
“对！我们要继续抗争,实在不行就绝食！”
打定主意的蓝蓝和翠翠不再乱飞乱叫了,它们就那样静静地站立在笼子的一角.马爷爷似乎很高兴,他一边哼着小曲一边添加食物和水.
“蓝蓝哥,你饿吗？小盒子里的食物可真香啊！”翠翠有气无力地说.
“翠翠妹,警告你,别忘了咱们是在绝食.”蓝蓝的话显然也底气不足.
马爷爷好像有点着急,他掏出食物闻了闻：“没坏呀,那这两个小东西是……”
翠翠向蓝蓝使了个眼色,蓝蓝对翠翠做了个坚持的手势.
已经说不清楚究竟是谁最先把喙伸向食物的了,反正它们不但没死成,还开始满足于当下被喂养的生活了.马爷爷也总是想着法儿地给它们弄好吃的,作为回报,它们总会争先恐后地向马爷爷问好.
一晃就是两年.蓝蓝长成了体格健壮的帅小伙,翠翠出落成亭亭玉立的俏佳人,它们在笼子里安了家,还开始商讨生儿育女的大事了.
一天早晨,马爷爷给它们添加完食物和水之后忘了把笼门关严,待马爷爷前脚刚走出大门,蓝蓝和翠翠就义无反顾地冲出了笼门.
“天空真辽阔！这才是我向往的地方.”蓝蓝高兴地说.
“森林真漂亮！这才是我的梦中天堂.”翠翠高兴地说.
它们飞呀、舞呀、说呀、唱呀,自由的感觉真好！
“蓝蓝——,翠翠——,回来吧！”是马爷爷在喊.
“不回去！坚决不回去！”蓝蓝和翠翠假装没听见.
一周过去了,马爷爷终于在森林公园的一棵大树下找到了蓝蓝和翠翠,但它们已经死了.捏捏它们瘪瘪的嗉子,马爷爷老泪纵横：“是我害了这一对可爱的生灵……”
【点 评】
这是2014年全国新课标卷Ⅱ的一篇考场佳作,其突出特点有三：
一是内容切题,角度独特.无论是蓝蓝和翠翠的经历,还是马爷爷的所作所为,都与试题所给材料的含意相契合.放弃了说教和警示,选择了叙述经历,这样的角度选择很高明,也很独特.
二是文体求变,大胆新颖.考生没有选择传统文体,而是大胆选择了童话故事,以这种“旧瓶装新酒”的办法来构思成文,既给人以新意,也方便了选材和入题.
三是情节曲折,形象丰满.考生采取了以对话来推动故事情节展开的方式,由于取舍合理,适当留白,既使故事情节充满悬念,又很有引人入胜的力量.蓝蓝和翠翠是考生着意刻画的两个形象,它们的个性特点通过其个性化的语言和动作等得以完美展现.考生对马爷爷这一形象的刻画也比较细腻.
［作者单位：黑龙江富裕县教育局］
上文总结：上文是一篇适合不知如何写童话故事和真谛和人生真谛方面的童话故事专业大学硕士和本科毕业论文以及关于童话故事论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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