论文意识在政治教学中的培养，本文是政治教学类论文范文文献和*意识和政治教学和培养研究类论文范文文献.
【摘 要】高中政治教学应当营造的学习氛围,鼓励学生积极参与探究与互动,为学生设置平台和载体、线索,将学习的主动权交给学生,通过积极的评价使学生学习更有,从而促进政治教学活动的深入开展.
【关键词】高中政治；意识；培养研究
在高中政治教学工作中,教师要想方设法提高学生的意识,让学生在学习活动中有表达的、有探究的,能够在百家争鸣、百花齐放的学术氛围中,增进对相关知识的理解,提高思维能力、分析能力和实践操作能力,本文主要针对这一方面进行简要分析.
一、搭建平台,让学生有发挥的空间
高中阶段,学生已具备了较强的自主学习能力.部分教师习惯于直接传授,而忽略了学生的自主探究,这将对政治教学工作的有效开展产生制约.笔者在教学中摒弃了传统的教学模式,搭建平台让学生积极参与教学活动,从而提高了教学的深刻性和有效性.为了更好地发挥学生自主学习的作用,笔者对学生进行了认真分析,将学生按照基础能力、思维水平等因素分为不同层级,然后设置合作学习小组,每个小组里面均衡分布不同层级的学生,让他们形成扁平化的学习载体,这样更有利于学生进行讨论.其次,在教学活动中,将重点难点与教学目标任务结合,设置思考提纲,交给各个小组去完成,通过这种教学方式的转变,让学生走向前台,成为学习的主角.另外,整个教学活动中要积极和学生进行互动,鼓励他们既要相互讨论,又要踊跃发言.
二、设置主题,让学生有讨论的载体
在高中政治教学中,教师一定要深入研究教材内容,把握其重点难点,将教学目标任务融会贯通,设计成引领的线索,通过设置主题让学生有针对性地进行讨论分析.例如：在《促进小康社会经济发展》教学中,笔者对教材内容进行了深入研究,结合教学要求进行了主题设置,要求学生对新时期提出建设小康社会这一目标的意义与重要性、当前小康社会建设的短板以及如何更加扎实有效地推进小康建设进程等方面,进行了深入探讨与分析,特别是运用小组这一载体开展研究,更好地汇聚了学生的集体智慧,让学生对小康社会建设的意义、现状与突破路径等方面有了更全面的认识.学生在这一过程中进行了相关主题的讨论,针对性较强,深刻认识到开展小康社会建设是新时期党和国家的一项重要任务,是惠及普通百姓的重大利好,也是全面推动经济社会发展的重要抓手.当前小康社会的建设在部分地区还未完全达标,主要面临的短板在民生幸福、经济手段及基础设施配套等方面,需要在今后一段时期针对性加强.学生在讨论中,对照主题进行分析,较好地加深了对学习内容的理解,同时深化了思想教育.
三、鼓励表达,让学生有学习的氛围
鼓励学生在课堂上发扬,主要目的在于拓展他们的思维,防止他们人云亦云或思绪僵化.因此,在教学过程一定要想方设法让学生动起来,运转思维、踊跃发言、表达观点.笔者在教学中鼓励学生表达,即使说错或说得不够完整也没有关系,要跟大家一起进行讨论.在《权力的行使：需要监督》教学中,笔者要求学生事先进行调查研究,在课堂上讲述搜集到的各种资料,主题是缺乏对权力监督引发的腐败案件、造成的重大决策失误负面案例等.接下来引导学生对权力监督的重要性进行分析,深入探讨为什么要对权力的行使进行监督以及监督的有效途径等.学生在小组内进行分析并展开交流,深刻认识到缺乏监督和约束的权力如同洪水猛兽,必须通过法律、法治、舆论等多方面的监督,才能保证权力的行使处于正常规范的轨道,才能更好地造福群众.通过的讨论和表达,学生你一言我一语相互补充、相互完善,对为什么要加强权力行使监督以及如何有效监督等方面加深了思想认识.在整个教学过程中,笔者一直鼓励学生勇于表达自己的观点,在学习中知无不言、言无不尽、相互讨论、补充完善,逐步培养学生善于表达、深度思考的习惯.
四、积极评价,让学生有探究的动力
高中政治教学中,鼓励学生进行学习探究,除了设置好载体、线索,还要营造浓厚氛围,让学生在探究过程中有所收获,增强政治学习的积极情感,这对教学工作的有效开展也具有积极意义.在《积极参与国际竞争与合作》教学中,笔者引导学生认真分析,对世界范围内经济发展的交互性、融合性,以及参与国际竞争与合作的必要性、紧迫性等方面进行了广泛的思考并提出自己的观点.许多学生的观点很有见解,有的学生认为要针对当前参与国际竞争的薄弱环节迅速增强实力,抢占竞争的制高点；有的学生提出要全方位加强与世界各国在经济方面的合作,以达到取长补短的效果；也有的学生提出在竞争与合作中,应当坚定不移地加强核心竞争力,大力发展自己的核心技术,不能受制于人等.学生在这样浓厚的氛围中表达出的观点很有深度,思维也得到了拓展.笔者坚持对学生进行积极的评价,肯定他们学习的成果,以此保护他们的学习积极性.高中生还处于青春期,教师在政治教学中给予他们表扬,能够有效激发他们内在的学习兴趣、学习动力,从而使其更加积极地投入到学习活动之中.
综上所述,在高中政治教学中应将有效培养学生的意识贯穿于教学全过程,为他们设置平台、载体,鼓励他们自主探究,并通过正面评价促进他们的积极性,从而更加有效地开展政治教学.
【参考文献】
[1]周道．高中政治课教学需要[J].学理论,2015(12)
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[3]姚春辉．如何改进高中政治课教学[J].才智,2012(07)
[4]甘建军在高中政治课教学中如何实施有效课堂教学改革[J]中国校外教育,2010(11)
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参考文献：
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