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语文教学类专升本论文范文 与语文教学巧用四部曲培养学生自主学习能力相关专升本毕业论文范文

分类:职称论文 原创主题:语文教学论文 发表时间: 2023-12-18

语文教学巧用四部曲培养学生自主学习能力,本文是关于语文教学论文范文数据库和自主学习和语文教学巧和四部曲相关论文范文数据库.

[摘 要]在传统教学中,学生没有形成积极性、主动性、独立性和创造性.教师要激发学生质疑问难,促进学、思、疑、问、悟的结合,密切联系本班实际情况,实践四部曲“看一看、找一找、写一写、谈一谈”来培养学生自主学习能力,使学生的自主能动性得到充分发挥.

[关键词]四部曲;自主;主体

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2018)15-0010-02

在传统教学中,教师往往倾向于“结构式”“封闭式”“经验式”的教学方式,强调学生对教科书内容的记忆与内化,学生通过倾听、练习与背诵,再现由教师所传授的知识,在这种模式下学生是接受的主体,没有形成积极性、主动性、独立性和创造性.新课程改革提出了新的目标,改变了过分强调死记硬背的情况,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,积极创新.因此,教师要培养学生健全的人格和积极向上的价值观,培养学生的独立性、自主性,引导学生质疑探究,最大限度地发挥每一个学生的智慧潜能,使学生从“苦学”变为“乐学”,其自主能动性得到充分发挥.

我所带的班级生源质量不高,存在智力、知识、情感、意志、性格等方面的差异,在教学过程中难度较大,如何激发学生质疑问难,促进学、思、疑、问、悟的结合,我在语文课堂中密切联系本班实际情况,实践四部曲“看一看、找一找、写一写、谈一谈”,以培养学生自主学习能力,点燃学生学习语文的热情.

四部曲之一看一看

俗话说“百闻不如一看”.以《春》为例,首先引导学生看一看书本中课文的注音:酝酿(ni&agre;ng);黄晕(y&ugre;n);披着蓑衣(suō);涨起来(zhǎng);宛转(wǎn);应和(h&egre;);戴着斗笠(l&igre;);抖擞(sǒu);薄烟(báo).接着引导学生看注解,呼朋引伴:呼唤朋友,招引伙伴./卖弄:有意显示炫耀自己的本领./花枝招展:花枝迎风摆动,婀娜多姿,比喻女子打扮得十分艳丽./抖擞:振作.这样学生扫除了语言障碍后,看课文能看出感情,正确把握语调、语气.我指导学生朗读:1.首先把握基调(喜悦),注意重音(体现春花特点的关键词要重读),如“让”“都”“满”“红”.2.教师指导后,请学生读出以下重音:“粉”“白”“火”“霞”“雪”“甜”“闹”“遍地”“散”“眼睛”“星星”“眨”.3.注意语速和连停.如“桃树、杏树、梨树”“红的像火、粉的像霞、白的像雪”“桃儿、杏儿、梨儿”“杂样儿、有名字的、没名字的”等排比句整句话语速要稍快,各排比句前一分句与后一分句之间要注意连读,同一句内不同意义单位间要停顿.“都开满了花/ 赶趟儿”“花里/ 带着甜味儿”“树上仿佛/ 已经满是……”讲完后,请学生读.

同时要求学生自己喜欢的段落可以多看几遍.通过多次反复地看课文,学生容易把握课文内容,能用简要的语言概括课文所描绘的景物,如春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图,春天是美好的,有人喜欢那青青的草,有人钟情于那争艳的花,还有人喜欢感受那和煦的风,更有人喜欢沐浴那无声的雨,也对那争奇斗艳的花情有独钟.这些美丽的图画,就给学生留下深刻的印象,作者所要表达的感情也在学生的心中扎下了深根.这种对自然的爱,能不唤起学生的共鸣,能不让学生流连于大自然的美景中而忘返吗?

教师趁热打铁,让学生细看喜欢的一幅画面并赏析(以春花图为例):1.看写作角度.蜂闹蝶飞,作者不仅多角度描绘,而且非常注意层次,如由春花想到秋实,由实写到虚,从“树上”写到“花下”再到“遍地”,由上而下,次序井然.2.看写作语言.作者除了注意从不同角度有层次地描写春花外,还善用美的语言,具体表现在修辞与用词的巧妙方面.3.看修辞手法.赏析美词佳句:“闹”传神,有声响,侧面写花多、花艳、味甜.4.学生分组合作赏析:刚才我们一起品读了春花,同学们,那你们喜欢什么呢?

最后,学生通过仔细看相关的语段,读后交流、互评.学生按“春花”的品读方法,分组讨论(邻近四人为一小组),品析一幅画面.在教学过程中教师充分调动学生的积极性,引导学生学会预习,感知课文内容,采用浏览、默读、朗读、精读等方法来理解知识点,并精心营造一个、开放、合作的教学氛围,使学生既读懂字面,又理解句义.通过大力推动“看一看”,让学生自己去获取,去探求,去寻觅,去掌握,从而感受读书的乐趣.

四部曲之二找一找

教师引导学生在预习阶段找出关键的知识点,从关键点中找出相关或相近的知识.从表面入手,进一步强化在知识关键点中理解相关的内容,创设和谐的课堂教学情境,鼓励师生合作,给学生留下一定的时间和空间,使学生有机会思考并提出问题.

以《看云识天气》这篇课文为例,首先让学生找一找课文学习目标和学习重点并交流,师生明确:1.学生理解课文内容,了解云和天气之间的关系,了解怎样看云识天气.2.找出并摘抄文中的佳词妙句,积累丰富的词汇.3.理清文章写作顺序、说明方法、说明顺序,体会说明文条理分明说明事物的特点.4.学习课文用简洁生动的语言介绍科学知识的特点.5.培养学生观察自然、留心自然现象的兴趣和习惯.

接着学生速读课文,找出相关内容,整体感知,思考:1.为什么看云可以识天气?怎样看云识天气?2.文章是按照怎样的顺序进行说明的?(提示:学会抓住重要句段,理清文章思路)并讨论、交流,师生明确:1.云是天气的“招牌”,亦即“脸色”,也就是说天上挂什么云,就将出现什么样的天气.根据云的形态和光彩可以识天气.2.文章首先从云的形态、变化说起,介绍了云和天气的关系,指出看云可识天气,接着介绍了可以通过云的形态、光彩现象来识别天气,最后指出看云识天气对农业生产的意义及存在的局限性.全文是按照“总—分—总”的顺序条理井然地说明事理,并采用分类别的说明方法进行介绍的.(关键句段:第二段说明可以根据云的形态识天气,是三、四、五段的“纲”,“薄云往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆”后面三段就是遵循这个“纲”展开的.第六段首句是过渡句,说明还可以根据云的光彩识天气)

最后研读品味,培养语感.教师引导学生交流展示,找出有关问题并研读第一自然段,找出相关比喻句,品味比喻的妙处.1.交流课前收集到的有关云和天气关系的成语、谚语,进一步加深对看云可识天气这一事理的认识.2.教师投影出有关谚语(课后可参照相关资料):棉花云,雨快临./ 天上钩钩云,地上雨淋淋./ 天上灰布悬,雨丝定连绵./ 鱼鳞天,不雨也风颠./ 云往东,车马通;云往南,水涨潭;云往西,披蓑衣;云往北,好收麦.3.朗读、背诵并摘抄文中优美的比喻句及有关云和天气的谚语,积累丰富的词汇.通过大力推动学生去“找一找”,让学生自己去获取知识,激发更强烈的读书,最终形成习惯.

四部曲之三写一写

在“读”和“找”知识关键点,理解相关知识的基础上,进一步对学生要求写,指导学生如何写.教师要引导学生对关键点进行归纳总结和写作.例如《背影》一课,教师引导学生抓住某一个人的某个特征来写,可以参照课文的精写方法来写.因为教师引导到位,所以学生都有内容可写,真是文如泉涌,收到良好的效果.

四部曲之四谈一谈

在“读”“写”的基础上引导学生围绕知识的关键点来展开“说”,提高学生的口语交际能力.例如进入初中以后,学生面对新人、新环境、新生活等方面都有不同的体会,有的因方法不当考试分数偏低而苦恼;有的因家庭环境不好而内心痛苦;有的因外貌不佳而自惭形秽;有的无法适应青春发育期遇到的种种困惑,得不到解决,甚至不懂得去倾诉……针对这些现象,教师可开展一堂口语交际课,让学生互诉衷肠,各抒己见,共同讨论,找出解决问题的好方法.这样的课堂学生非常喜欢,不但帮助学生解决了心理问题,同时也锻炼了学生的口头表达能力,提高了说的技巧.学生由不敢说,不会说,转变到敢开口说,能说.教师经过一段时间有意识地培养,让学生主动与人交流,不知不觉中达到出口成章的效果.在这方面,教师充分发挥了学生的主体作用,效果良好.

同时,经过实践我在语文阅读课中还摸索了一套四部曲的教学方法.1.看(文题解释、篇章结构、写作方法),格式:通过××方式,我看到了××.2.找(本节课的教学目标),通过教师引导找出至少4个知识点,用手势图标表示,用“在第×段,我找到的段落大意是××”的格式来检测.3.写,方法有圈点勾画、做批注、写读书笔记.4.谈(谈收获,分享成果).

可见,语文教学中的四部曲“看一看、找一找、写一写、谈一谈”把追求学问变成学生自觉自愿的行动,有助于实现增强学生的主体意识,发展学生的主体能力,塑造学生的主体人格的目的.学生有了自主学习的能力,就能拓宽语文学习的内容、形式与渠道,开展丰富多彩的语文实践活动,在广阔的空间里学语文、用语文,丰富知识,提高能力.

(责任编辑陈剑平)

总结,上述文章是一篇关于自主学习和语文教学巧和四部曲方面的语文教学论文题目、论文提纲、语文教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

参考文献:

1、 如何运用信息技术培养学生自主学习能力 李世鑫昆明市盘龙区明通小学,云南昆明650000摘要运用多媒体信息技术和网络技术,可以提高教师日常的教学效率,优化学科的教学效果,提高学生的学习兴趣,同时也培养学生自主学习和创新的能力 现代教育者应该.

2、 以三步导学培养学生自主学习能力 玉林市玉州区南江第一初级中学 莫 娆【关键词】初中语文 自读课文 导学【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】04509889(2016)06A002001在语文教材中,自读课文是必不可少的组成.

3、 小学思品教学中如何培养学生自主学习能力 【摘 要】如何摆正学与教的关系研究探索学生的自主学习能力的教学模式,提高学生的素质,这是我们每位思品教师必须思考和面对的重要课题 开放性教学,将会给学生提供自主学习的广阔空间和渠道,促进学生的自主学习.

4、 以培养学生自主学习能力为核心,打造中学思品课高效课堂 中图分类号G635 1 文献标识码A 文章编号ISSN10054197(2018)12020801自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式,是以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索.

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6、 在小学足球教学中培养学生自主学习能力 【摘要】随着新课标改革在小学体育课堂中的不断推进和深化,对于足球运动的教学,不再像是传统教学中的仅仅对于学生的身体素质和体育运动进行教学,而是更加需要正视学生的课堂主体地位,通过教育理念的革新和教学模.