论文民办高校会计电算化教学模式，本文是有关会计电算化函授毕业论文范文与会计电算化和民办高校和几点思考类毕业论文题目范文.
摘 要：随着市场经济的发展,社会对会计专业人才需求量逐年上升,各个高校也相继开设会计学专业.现行市场环境下,财务软件的普及应用致使会计电算化在会计学专业培养方案中占有很重要的地位.它诣在培养操作技术娴熟的电算化软件为教学目标.针对当前会计电算化课程教学中存在的问题笔者根据多年教学经验,就民办高校会计电算化课程教学效果不理想的原因进行分析和思考.
关键词：会计；电算化；教学模式
中图分类号：F232-4文献识别码：A文章编号：1001-828X(2017)030-0-01
会计电算化是以计算机为主的当代电子技术和信息技术应用到会计实务中的简称.他是能够将财务会计类知识与计算机知识融为一体的一门学科.随着市场经济的发展和企业管理水平的提高,企业对会计理论扎实,会计电算化技术操作娴熟的应用性人才需求逐年上升.因此,各个高校都将会计电算化课程作为会计专业的主干必修课程之一.然而如何设置电算化教学过程,以便让学生更好的投入学习中去是当前会计电算化课程教学改革应该思考的问题.
一、当前会计电算化课程教学存在的问题
(一)学生上课进度参差不齐
笔者以用友软件U8教学为列,在软件学习过程中由于每个学生对计算机技能掌握的熟练程度不同,往往会与老师上课讲授的进度不能保持一致,自主学习较高的学生往往能够较快完成操作.就民办高校而言,一般都是合班上课,课堂人数较多,课堂时间又有限,老师既要完成教学任务,又要尽可能的指导学生实践.使自主学习交差的学生往往会跟不上老师的上课进度,老师为了保证学习效果,从而导致老师不能按照教学大纲进度完成授课内容.
(二)民办高校教师缺乏实践经验
大多民办高校教师都是高等院校毕业之后,直接到高校从教,很少有教实际在企业工作过.所以在授课过程中只是一味讲解书本上的知识,单纯的介绍财务软件的使用方法与步骤,没有使老师的作用发挥作用最大化,并且没有将企业实际案例结合在课程中,在加上在授课过程中缺乏与学生的互动,从而导致学生学起来枯燥乏味,使教学效果明显不理想.实践性不能得到实质性的提高,也不能很好的培养学生的职业判断能力、创新能力、思考问题与解决问题的能力.
(三)课堂缺少互动、学生注意力很难集中
现阶段的民办高校电算化教学,绝大多数还是采用传统的教学方式,老师教,学生学的方式.使学生不能积极的自主的被课程内容所吸引.课堂上缺乏师生互动,老师不能很积极的调动起同学们的学习兴趣.加之授课时间过长(90分钟一节课,中间没有休息),课堂又不是很生动,学生的学习注意力很难集中,学习效果不好.
二、对存在问题解决措施
(一)加强计算机基础的学习
在财务软件的学习过程中,对计算机技能操作和掌握程度非常重要.会计电算化课程民办院校一般都是大二下学期或者大三才开设.学生大一的时候会开设计算机基础、VF、办公软件实训等课程.在学生大一计算机的学习过程中,严格考评机制,激励学生的学习积极性.例如：按章节将教学模块化,每个教学模块为一个单位,当学生做完一个相应的模块时,给计入一次成绩,并且按照模块完成的质量(如模块完成的完整度或者完成的快慢)给以相应的成绩.促进学生课后练习,加强计算机操作能力.为日后学习会计电算化奠定实际操作能力奠定基础,能更好得理解、掌握电算化知识.
(二)加强对教师教学能力的培养
会计电算化教学完成的好与坏不仅仅要调动学生学习的积极性.授课教师能否讲好这门课程也关键因素之一.因此要注重对教师教学能力的培养.教师作为提高教学能力的载体,社会实践能够帮助教师及时掌握新材料、新设备、新技术及在工程中的具体应用,基于此调整自己的教学内容,向学生传达最新的知识和技能,完成教师对教学能力的提高.教师可以通过企业挂职、校企合作等方式,作为提高教学能力的载体,教学实践能够帮助教师完成从教学理论到教学能力的转化,亦或是,教师可以及时与软件供应商通过,先行对授课教师进行培训,运用模拟企业资料进行实习,尽可能的将教学理论转换成实践能力,进一步将自己的教学能力得到拓展和体现.
(三)改进会计电算化教学方法
传统的教学方法,老师教学生学,很难使学生自主融入到课堂中去.老师可以在正常授课结束以后,有一个实战演练阶段,教师给出企业实际资料让学生独立完成.教师根据前一段的练习,根据学生对本学科掌握的熟练程度,将学生分成若干组,每组设一名组长.在练习过程中如果组员有问题可以向其组长请教,如果组长无法解决,再由组长向老师请教.老师可以根据每组完成的质量给组打分.然后由小组给自己评定成绩.在此过程中可以大力培养学生学习的主动性.同时还可以培养学生的团队合作精神.同时也可以让学生对本学科有一个更深刻的理解.在乐中学,在学中思,使学生成为课堂的主体.爱因斯坦说过兴趣是最好的老师.子曰：知之者不如好之者,好之者不如乐之者.加强师生之间的互动,学生学有所长,老师乐于教学,互促互长.
三、结语
会计电算化教学改革还需要各方面的协调配合,才能培养出高水平的会计电算化专门人才,从而推动我国会计电算化事业的发展.总之,会计电算化是一门操作性极强的学科.教学中要采用多种教学形式,如引入考评机制、课堂练习小组化等.提高学生的动手能力,将学生培养成具有较高操作水平和管理水平的实用型人才.
参考文献：
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该文总结：该文是关于会计电算化和民办高校和几点思考方面的相关大学硕士和会计电算化本科毕业论文以及相关会计电算化论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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