论文快乐阅读校本课程开发和实施，本文是校本课程方面学术论文怎么写和校本课程和开发和实施方面电大毕业论文范文.
江苏盐城市神州路小学（224000） 朱晓芳
［摘 要］快乐阅读校本课程的合理开发和实施,有助于丰富学生的学习内容和语言积累,拓宽学生的知识视野,培养学生高尚的品德意志和审美情趣,增强学生良好的阅读兴趣和能力,提升学生语文素养.
［关键词］快乐阅读 校本课程 开发 实施
［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2016）30-009
快乐阅读校本课程,强调学生的可持续发展,倡导从学生的兴趣特点和多样化学习需求出发,通过营造浓郁的书香氛围,让学生在阅读中掌握正确的读书方法,受到思想的熏陶,智慧的启迪,拓宽学生的阅读面,增强学生的阅读能力,提升学生的语文素养.
一、快乐阅读校本课程开发的目标
快乐阅读校本课程开发的目标主要体现在以下方面：一是帮助学生在阅读中掌握正确的阅读方法和技巧,培养学生阅读兴趣和能力,让学生热爱阅读,感悟成长.快乐阅读校本课程蕴含着各种体裁的文章,它们在表现内容和方法上各有侧重,因此,阅读各类文章的着眼点和方法也会有所差异.这时,教师要注意教会学生结合文章特点有目的、有针对性地阅读,让学生学会品读经典,在有效阅读中提升情感意志,丰富精神世界.二是增加学生的阅读量,开拓学生知识视野,提升学生人文素养.三是通过阅读,营造浓郁的书香氛围,激发学生积极的情感体验,让学生接受优秀思想的熏陶,学会学习、学会生活,培养学生乐观、开朗的性格,树立正确的人生观、价值观和世界观,促进学生身心健康发展.
二、快乐阅读校本课程开发内容
快乐阅读校本课程,强调从学生的兴趣特点和多样化学习需求出发,结合学生年段特点选取不同的阅读内容,将各年级课程分为上下两册,每册包括四个板块.
第一板块：优秀古诗词诵读必背.所选古诗词均符合小学语文新课程标准,要求学生每周背诵1-2首,如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、贺知章《咏柳》、杜甫《江畔独步寻花》等.
第二板块：主题单元.该板块选取了不同题材和体裁的经典作品,多为教材精读课文的拓展阅读,集合了童谣、童话、散文、短篇小说等文体,语言短小精炼、表达简洁准确、内容丰富生动.
第三板块：走近名家名作.该板块主要选取当代优秀儿童文学家冰心、金波、张秋生、杨红樱等名家的经典作品,以其精彩片段或独立故事作为阅读引子,通过独立品读和欣赏,点燃学生阅读热情,提升学生阅读品味.
第四板块：经典书目阅读.主要推荐一些适合不同年龄段阅读的中外经典名著和阅读作品.如三四年级推荐阅读《骑鹅旅行记》《当世界年纪还小的时候》,五六年级推荐阅读《蓝鲸的眼睛》《大侦探小卡莱》《一百个中国孩子的梦》等.
三、快乐阅读校本课程的实施形式
1.积极开展经典诵读擂台赛
中国教育学会小语会理事长崔峦说过：“热爱母语,就要喜欢诵读经典.诵读经典,不仅会更加热爱母语,热爱中华优秀文化,而且会为自己幸福的人生奠定基础.”在实施快乐阅读校本课程时,教师要注意围绕教学目标,结合学生心理特点和认知发展规律,积极开展古诗文经典诵读擂台赛,引导学生传承优秀文化,激发学生阅读热情,锻炼学生胆量,加深学生思想深度,帮助学生提升审美情趣和人文素养.
2.定期召开读书报告交流会
教师要有计划、有目的地定期组织学生召开读书报告会,让学生交流阅读心得和感受,在阅读中快乐成长.比如,有学生是这样畅谈自己的阅读感受的“书,真是我的好老师.它帮我解开了心中的疑惑,它让我学习了许多知识.记得有次给花浇水,我突然想到一个问题：植物没有明显的呼吸器官,它们是如何呼吸的？于是我急忙跑到小书柜,翻开《新世纪少儿百科全书》,很快找到答案.原来,植物主要通过根、茎、叶、花与果等所有活细胞进行呼吸,气体通过表面细胞上的小孔和薄膜自由出入.”这样的阅读感受无疑让学生收获了知识,也享受了乐趣.
3.指导学生学写读后感
读后感是读书笔记的一种基本形式.当学生阅读完一篇优秀作品后,教师要关注学生的学习感受和乐趣,指导学生学写读后感让学生抒发真情实感,提升学生的语言组织和表达能力.比如,有学生在阅读完《爱的教育》一书后,这样写道“《爱的教育》叙述了小主人利柯每天的故事,字里行间,皆离不开一个‘爱’字.生活中,爱,其实很简单,需要我们用心去发现、感受和领悟.”
总之,在快乐阅读校本课程开发与实施过程中,教师要注意结合学生的学习兴趣和需求,尊重学生的个体差异,优选有效方法,引导学生在阅读中理解感悟,让学生快乐阅读,快乐成长.
（特约编辑 潘 霖）
回顾述说，上述文章是关于经典校本课程专业范文可作为校本课程和开发和实施方面的大学硕士与本科毕业论文校本课程论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
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