论文弘扬中国优秀传统文化和高职思政教育相结合，本文是传统文化方面有关自考开题报告范文与传统文化和高职和教育方面专升本毕业论文范文.
［摘 要］现代社会主义的发展,促使现代文化形成,教育部门越来越重视将中国传统文化融入思政工作中.伴随着素质教育的不断开展,对思政教育工作提出了更高要求.尤其是对高职院校学生思想教育的培养,将传统文化的优秀精神教授给学生,使高职学生形成良好的人生价值观.通过对高职思政教育存在的不足进行分析,将传统文化融入思政教育中,促使学生形成良好的思想道德观念.
［关键词］传统文化；高职教育；思政教学
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2018）09-0016-02
中国传统文化源远流长,传统文化中的精神能够带动社会文化的发展.中国传统文化在发展过程中,形成许多优秀的精神、语言文化.传统文化中的优秀精神能够促使学生形成良好的品质,对高职院校思想政治教育工作起到一定的促进作用.为全面推动素质教育的发展,在进行思想政治教学中,应以中国传统文化为教学的基础,进一步提高思想政治教学的质量,促使学生形成良好的价值观.
一、传统文化内涵具有的价值
传统文化中含有大量优秀的道德精神,是人们在不断适应生活生产力的过程中,形成的文化品质.传统文化中形成的优秀精神,应用到高职院校的思想教育工作中,能够进一步培养学生的思想道德观念.由此传统文化内涵的价值能够在高职院校思政教育教学中体现出来,具体表现在三点.
（一）传统文化为高职思政教育提供基础,帮助学生更好地理解文化传统的内涵
在进行思政教育工作中,准确理解传统文化中实事求是的精神.将传统文化中的优秀精神融入思政教学中,学生在不断理解文化的过程中,能够形成良好的品质,学生的文化素养也会提升.
（二）传统文化能够进一步帮助学生形成价值观
优秀的传统文化是指先辈传承下来的优秀精神,强调人要具有责任,能够承担自身的职责,要怀有伟大的理想.传统文化应用在思政教学中,能够帮助学生在未来中形成良好的品质,促使学生的接受能力逐渐提高.
(三)传统文化为高职思政教育的发展提供教学资源
信息化背景下,教学方式的改变推动素质教育的发展.由此对高职院校的思政工作高度重视,以培养高素质的人才为教学目标.中国传统文化中的良好品质能够为思政教学提供大量的资源,能够进一步培养学生的整体素质,从而形成正确的价值观.二、高职院校思政教育工作的发展
(一)高职思政教育使用传统文化
为全面提高高职思政教育工作的开展,需要不断提高学生的专业素养.同时在高职院校的思想教学中融入传统文化,能够将传统文化不断传承下去,使学生更加了解传统文化中的优秀精神.尤其是中国的传统文化,是最富有内涵的文化,能够将中华民族的整体精神面貌体现出来,能够推动现代文化的发展.中国文化中有许多优秀的精神,包括自强不息的精神、仁善的精神等,能够为高职院校思政工作提供较为丰富的资源.将传统文化的优秀精神融入思想政治教学中,使高职学生在不断的学习过程中,形成正确的人生价值观.同时还能保证高职院校的思想政治工作能够顺利进行,传统文化与现代思政教学的融合,对素质教育的全面推广具有一定的现实意义.
(二)高职院校思政教学中存在的问题
由于现代社会的快速进步,网络技术的普及,为高职院校的学生带来更多的知识,学生的思想在多样化的文化中进行培养,学生的思想观念与价值观念都发生了变化.由此教育部门对学生的思想教育给予一定的重视,为此需要解决现代高职院校中思想政治教学中存在的问题,才能保证思想政治工作顺利进行.教学中出现的问题具体表现在三方面,即价值观念的形成、道德教学、责任培养.
1.价值观念的形成
高职院校的学生在生活中形成较强的自我意识,对未来充满信心.但在实际的生活中,因为生活经验的限制,受到一些打击就会对未来失去信心,心理承受能力较弱.再加上现代经济化的发展,学生在形成价值观时,易趋向于利益化,将传统美德中无私奉献的精神舍弃,强调个人主义.高职院校在思想政治教学中,由于教学方法的缺失,造成学生对思想政治缺少学习的兴趣.
2.道德教学
高职院校以培养实践能力为教学的目标,对思想政治教学缺少一定的重视,再加上对传统文化精神的宣传不够,思想教学方式的缺失促使学生对思想政治课程失去兴趣.高职院校将专业知识的教学放在重点,对培养学生的思想道德观念缺少一定的认识.由于高职院校的不重视,从而造成学生对思想政治的学习缺少主动性,对传统文化中优秀的精神认识了解不够,由此造成学生在道德观念上的缺失.
3.责任培养
传统文化中的美德,是中华名族传承五千年的文化,但在高职院校中对传统美德的理解并不够,无法将优秀的精神传承给学生.学生对责任的认识就会逐渐减少,在形成价值观念时,崇尚个人主义,缺少相应的道德观念.
三、传统文化与思政教育结合教学的具体措施
(一)传统文化与思政教学融合的课堂教学
高职院校在进行思想政治教学的过程中,在制定教学目标时将传统文化的精神融入进去,使思想教学的内容具有一定的实际意义,能够不断促使学生全面地发展,进一步提高学生的整体素质.
首先,应该加大对思想政治教学的重视程度,因为高职院校更加重视学生能力的培养,对思想道德的培养处于一般水平.由此在制定思想教学内容时,应该将学生的专业与传统文化进行融合,使学生在学习专业知识的过程中能够感受到传统文化,这样能够进一步促进学生的素质发展.学生在不断的学习过程中,能够感受到传统文化中的内涵,在实际的思想教学中,使学生对传统文化重新定义,比如企业员工努力工作,不违背企业的规章制度,员工就具备最基本的敬业精神.将最简单的例子展现给学生,学生在学习时,才不会对传统文化的学习产生厌倦心理.
其次,对思想政治教学采取多样化的教学方式,随着素质教育的深化发展,传统的教学方式无法将学生的学习兴趣激发出来,由此需要不断对教学方式进行创新,采用新型的教学方式进行教学,促使学生对思想教学产生学习热情.比如体验式教学、情景教学、多媒体教学等,但在思想政治教学中经常采用多媒体进行教学,多媒体教学的课件制作,能够进一步丰富教学课堂,比如,对传统文化中职业道德精神进行教学时,教师可以采用多媒体课件进行举例,播放相关的视频.学生可以自由发问,教师在教学之后对职业道德进行定义,为学生在毕业之后工作的道德进行培养,促使学生能够将优秀的传统文化进行传递.
最后,在制定思想政治教学内容时,将传统文化融入教学中.高职院校在编制思想教材时,可以将文化传统的精神加入教学中,高职院校在选择优秀的精神文化时,要根据学生未来的发展情况,在教材中添加相应的教学内容,比如高职学生在毕业之后要进行工作,在思想政治教材中,就可以添加职业道德精神的教学以及人生价值观的教学,使学生在不断的学习中能学习到优秀传统文化精神.与此同时,高职院校还应该加强对传统文化的了解,为思政工作的顺利开展提供基础.
(二)开展传统文化的思政活动
高职院校不应该只注重理论教学,还应该加强对实践教学活动的开展.高职院校应该鼓励学生积极参加院校组织的思教活动,其目的是为使学生能够重视中国的传统文化,使学生能够形成正确的思想道德观念.高职院校组织活动的形式应该具有多样化的特点,例如,由校组织申办的思教学习交流会,邀请更多的高职院校参加,使学生能够在交流会中,进行不断的交流,提高学生的思想政治知识.同时还可以举办经典名著演讲比赛,鼓励学生参加比赛,学生在参加比赛的过程中,在选取演讲材料时,能够不断了解传统文化,进一步加深对对传统文化的认识.
(三)提高思政教育工作者的教育能力
在高职院校思政教育工作中,思政教师的引导具有一定的重要作用.由此高职院校应该重视教育工作者能力的提升,教师也应该在思政教学中不断提升自身的能力.对传统文化有属于自己的见解,能够在思政教学中为学生拓宽知识面,提高学生的文化素养.思政教师应该加强与学生之间的交流,在生活中排解学生的心理压力,在无意识下培养学生形成正确的思想价值观念.总之,中国优秀传统文化应用到高职思想教育中,应当着手于实际,从实际出发,使传统优秀文化与实际生活紧密连接在一起,使用故事教学方式,贴近学生生活,设计教学场景,补充教学内容,通过互联网工具,使课堂内容变得丰富且有张力,最大限度地调动学生的学习积极性,让学生感受到传统文化的精髓,使思政教学课堂效率得到提升,让学生能够得到全面发展.
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