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考试改革方面有关在职开题报告范文 与高校文科类专业课程考试改革有关毕业论文格式范文

分类:职称论文 原创主题:考试改革论文 发表时间: 2024-03-09

高校文科类专业课程考试改革,该文是考试改革方面有关毕业论文格式范文跟文科类和专业课程和高校相关在职开题报告范文.

  现行文科考试的结果是学生一般只知道自己的分数,而不能深入知晓为什么.因此,考后要有针对性地讲评试卷,拓展思考深度;改革考题内容,张扬学生个性;改变考试固有模式;完善考试评价体系,力求考试结果效益最大化.此做法在高校的一些班级和小组进行初步尝试,取得了较好的效果.若大面积推广进而制度化还需要学校、教师和学生的共同努力,进一步完善考试功能,有效考察学生的实际能力和文化素养,不断促进高校文科考试的整体发展水平.

  一、文科考试存在的突出问题及改革措施

  当前,文科课程考试存在的突出问题是在考试一结束,教师阅卷判分,给出简单的评语后就立即上交存档,束之高阁.因此,学生看不到教师的批改和评价,只知道分数,却不知晓为什么,需要作哪些改进,失去了提升自己见解的机会,中断了求知和创造的兴趣.针对这种现象,笔者建议对文科课程考试的流程进行改革.在期末快要结课,寒、暑假快要到来的前两到三周里,专门安排充足的课时,作为教师考试阅卷后组织学生听取讲评和互相讨论的环节.教师的讲评要有针对性,学生的讨论,教师要加以引导.教师要用心选择和设计讲评的试题,拟好讨论的主题,使学生在讨论中观点有碰撞,讨论有深度.通过考试后的知识反馈,学生就会引以为戒,在之后的考试中就会记忆深刻,就不会犯相同的或类似的错误,从而提高考试成绩,增加知识积累.

  二、对文科考试内容进行改革,张扬学生个性

  考试命题的设立,要以培养学生创新思维为出发点.一般不要照搬课本内容,或者仅作稍微改动就编在试题里.命题要具有开放性,答案没有统一标准,不唯一,需要学生自己发挥.所以,学生在答题时既要动脑动手,又进行了独立的思考,学生创新能力和开创性思维得到较好的培养.例如,媒介经营与管理课程,教师只需要给学生一个宽泛的参考题目,学生通过搜集资料,依据自己的学习兴趣和对问题思考的角度再细化题目的选择.爱好体育的学生对体育产业化问题可能会饶有兴趣,就可以从体育的产业与经济这个方向上进行解答和剖析;喜爱影视传媒的学生,可以写一写自己对影视业改革方面的见解.总而言之,只要属于媒介经营与管理课程的范畴,并且有探究价值的主题学生可以涉猎.这样,学生既得到了全面发展,又各有专攻.高校文科考试的创新在学生个性得到充分张扬的局面下,将朝着不断发展的方向前进.

  三、文科考试模式的改进对策

  当前高校文科考试普遍还是传统的一卷定终身的现状.其中包含闭卷和开卷两种形式,还有半开卷的.这样的考试模式,就是“重结果,轻过程”,学生只要考试成绩过关,就皆大欢喜,谈不上更广泛和更深层的学习,因此这些存在弊端的考试模式亟待改进.但是,传统考试也有着一些合理的地方,如,严格的考场纪律保障了考生成绩的真实性.笔者建议,在保留传统考试好的方面的基础上,与时俱进,借鉴其他学科和国外大学的考试模式,创造一种多种形式并存,突出一两种考试模式的办法.如模仿“翻转课堂”而设计的“翻转考试”形式,让学生参与到考试卷命题和内容的构思和设计上来,自己为自己和其他同学编写出一套文科试卷,然后由教师挑选出优秀的试题,对学生进行考核,之后组织学生进行评讲.这样,将课堂上所学的知识和考试进行充分的衔接和融和,学生记忆深刻,知识的掌握更加牢固.

  四、完善文科考试的评价体系

  当今的考试必须具有“评价”的功能.因为,通过考试,学生才能对自己掌握的知识和技能的程度进行自我评价.同时,教师也能清楚自己教学状况的成效,找出教学管理中存在的问题并给予解决.但从现实的情况来看,评价大多是以教师的角度对学生的学习情况进行评定;或以学校的角度对教师的教学状况进行检查.而学生对自身掌握知识的程度所进行的评价,少之又少.正确的考试评价体系应该是教师引导,学生主导,但现实情况是,学生未占据主体地位.因此,学生自身的考试成绩的评价功能是不可缺少的重要一环.新的考试理念是——教师与学生双方就课程教与学的一种互动.完善文科考试评价体系,就是为了不能将考试单单理解为一种评价,而是为了更好地提高学生的知识应用和实践能力.通过评价,使老师与学生之间有了更进一步的交流和融合.

  当今时代,社会发展多元化,信息传播广泛化,学生的学习思维十分活跃.教师在文科考试的改革和发展中要引导有方.这不仅是对学生学习和成长负责,也是对教师自身职业素质的提升.高校在文科考试改革上要有前瞻性,面对新时代、新特点、新要求,凝心聚力,大胆创新,以此鼓励教师和学生敢于质疑,积极参与,保持旺盛的求知欲和工作热情.

  参考文献:

  [1]王秀丽,何云峰.高校文科课程“研究式考试”模式的构建[J].山西农业大学学报(社会科学版),2011(8).

  [2]廖瑞斌.对高校创新人才培养与课程考试改革的思考[J].教育教学论坛,2010(19).

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