论文中职机械制图课程采用项目教学法，本文是项目教学法相关论文写作参考范文与机械制图和教学法和中职类论文范例.
中职是以为社会发展培养和输送技术型人才为目标的教育形式.中职教育不仅要传授给学生理论知识,还要培养他们的实际操作能力,甚至更看重后者.然而在实际的教学过程中,某些中职学校存在严重的“重理论,轻实践”的现象.对中职学校机械类专业的学生来说,掌握一些实用的技术,有利于他们今后更好地就业.其中机械制图是该专业的必修课,要想学好它,就要拥有一定的空间想象力和动手能力.而项目教学法恰好适用于培养学生这些方面的能力.
一、项目教学法
（一）概念
项目教学法是近年来新兴的一种教学方式,它以具体实践为依靠,以教师为主导、学生为主体来进行教学活动.项目教学法主张从实际出发,由师生共同完成项目工作来实施教学活动.其最大的优势就是充分调动了学生参与实践的积极性,激发了他们的学习热情与兴趣,从而使教学效率和质量得到有效提高.
（二）项目教学法的特点
（1）项目代替课本成为教学的中心,学生的好奇心被最大限度地激发出来,他们会主动地进行探究活动,获得答案.学生在合作完成项目的过程中能力得到了锻炼,技术水平也得到快速提升.（2）项目教学法通过实践的途径帮助学生深化记忆.一方面使学生开阔了眼界,另一方面可以提高学生解决实际问题的能力,及时掌握工作时需要具备的技能.（3）项目教学法可以促进教师不断学习和更新自己,成为课堂的引导者和启发者,从而推动教育事业的进步与发展.
二、在机械制图课程中运用项目教学法的意义
（一）提高学生学习的积极性和主动性
（1）项目实验由学生自己独立完成.为了更好地完成学习任务,学生会提前做好准备,比如理解概念、掌握相关的技术工艺、了解项目的重点和难点以及主要任务等.只要学生提前预习上述知识,那么就可以比较轻松地获得成功,进而取得满足感.学生就会知道,通过观察、分析问题,然后自己解决问题可以快速提升自己的能力.（2）绘图程序比传统的教学程序更加灵活方便.（3）因为项目的设置是从学生的实际情况出发,最大限度地适应学生的兴趣爱好,对激发学生的学习热情和提升他们的专业技术水平十分有益.
（二）培养学生的团队协作能力和创新精神
项目教学法以小组为单位进行教学工作,在完成项目的过程中,学生的思维分析能力、处理问题的能力都得到了很好的锻炼,特别是通过相互帮助和合作,学生可以深刻地认识到团队协作的重要性,懂得在今后的工作中要和谐地与人相处,共同处理问题.另一方面,项目教学法充分调动了学生参与实践的热情,学生的创造力和创新想法都会被挖掘出来,在之后的学习生活中参与项目任务的热情会越来越高涨.
（三）实现了学习应用一体化的目标
项目教学的实施有专门的实验场所,所以可以实现理论教学和实际操作一体化.实验室里有相关的图纸和仪器设备,为学生提供了真实的实践环境.学生可以将学到的概念知识应用到实践中,不再是纸上谈兵的教育模式了,真正做到了学以致用,融会贯通.
三、项目教学法在机械制图课程中的具体实施方法
项目的制订是项目教学法的第一环节.例如,教师可以先拿出一些常见的零部件进行示范,讲述其中的技术关键,然后各小组抽取零件,并制订具体的项目名称和计划,紧接着对所取零件的特点、结构、技术要求、草图的描绘等方面进行详细的讨论,并准备好实践过程中所需要的图纸和仪器等工具.项目计划的实施是项目教学法的关键环节.在具体的实施过程中,教师可以参考国内外先进的教学方法,根据学生的发展特点和接受能力,将学生分为若干个小组,各个小组依靠自己所学的知识画出能力范围内的零件草图.在此过程中,小组成员可以互相交流讨论,取长补短.或者向教师请教,由教师解答.项目结束后,教师要对每个小组的具体情况进行综合评价,并鼓励每个团队之间相互取经,这在很大程度上可以帮助学生提高实践水平.
近年来,在经济快速发展的推动下,社会对技术型人才的需求量很大.机械制图作为中职教育中一门理论性和实践性都很强的学科,注重培养学生的动手能力.而项目教学法的应用在很大程度上给学生提供了更多的实践机会,对提高学生的专业能力有很大的帮助.
参考文献：
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［2］辛宇驰.浅谈项目教学法在中职机械制图教学中的应用［J］.赤子（上中旬）,2016（17）：219.
［3］金明辉,刘娟.项目教学法在中职机械制图教学中的应用与研究［J］.当代职业教育,2015（8）：61-63.
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结束语:此文是适合不知如何写机械制图和教学法和中职方面的项目教学法专业大学硕士和本科毕业论文以及关于项目教学法论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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