论文《新目标》STARTER单元教学之我见，该文是有关新目标论文写作参考范文与STARTER和《新目标》和教学类毕业论文怎么写.
杜文玉
（四川省西昌市第四中学,四川 凉山 615000）
【摘
要】对于初一的学生来说要学好英语STARTER单元的教学尤为重要,所以在STARTER单元教学中,首先要注意培养他们的兴趣,其方法可将教学内容情景化,将静态知识动态化.其次,还要培养学生良好的听、说、读、写的学习习惯.最后,还要注重词汇的教学.
【关键词】培养兴趣 习惯 童心
中图分类号：G4
文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.192
对刚入学的初一学生来说,他们怀揣着好奇和美好的理想走进中学校园,他们幻想着新的学习环境,重新认识新的老师、新的同学,他们以最好的表现让老师、同学认可.初一最具吸引力的学科就是英语,而初一上期又是学好英语的最为重要的阶段,有很多学生还是很想学好英语,可由于初一的基础没有打好到后来就学得很吃力跟不上进度,随之产生畏惧甚至放弃的念头.兴趣是最好的老师,兴趣是学习英语的巨大动力,有了兴趣,学习就会事半功倍.我们都有这样的经验,喜欢的是就容易坚持下去,不喜欢的是很难坚持下去的,而兴趣不是与生俱来的,它需要培养.对刚入学的初一新生来说,培养和激发他们学习的兴趣是关键.所以,我们就必须抓住新生对英语好这一契机,努力激发和培养学生对应于的学习兴趣,打下良好的英语基础,把对英语学习的好奇变成兴趣,喜爱它,学好它.
而培养兴趣在初一教学中STARTER单元的教学尤为重要,STARTER单元的教学是初一学生学习英语的“敲门砖”.对于初一新生来说,STARTER单元就是他们进入英语学习的一道门槛,如何顺利迈过这第一道坎.首先：老师要完成该单元的教学就必须明确教学的目的,确立教学的目标,更多的采用情景及童心教育,进行有效的教学设计,要让学生感到学习英语是一种乐趣,每天都有“三新感觉”——新的收获、新的感受、新的进步.以多种渠道激发学生的学习兴趣,将教学内容情景化,将静态知识动态化,突出情景教学.STARTER单元主要是学习26个字母、一些简单的问候语,及认识一些实物和颜色.而在教学问候语Good morning,Helen！Goodmorning,Bob！时,可以把它制作成动画课件让学生感到更形象、更生动,学习起来更有趣.在教学实物(map,jacket,key,ruler,pen,orange,etc)及颜色(red,yellow,green,blue,etc.)中可采用图片或实物的形式,这样,让学生更容易去记忆和掌握.
其次,一位哲学家说过：播下一个行为,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运.这充分说明了习惯的重要性.所以,STARTER单元的教学在培养学生积极性的同时,还要培养学生良好的听、说、读、写的学习习惯：
1.听：猜听、巧听、静听.(1)猜听：通过观察教师的肢体语言、表情语言学会听,明确其语境的含义,理解语言表达的内容.(2)巧听：对听力材料的内容学会听关键词、关键句,判断语言情景,听懂并明白对话的语言内容,完成相关的听力任务.(3)静听：心静如水是养成良好听懂英语的关键,这是提高听力的最高要求,学会排除杂乱,做到眼到、耳到、心到和手到.
2.说：说的习惯培养是培养学生具有良好语感的重要过程,通过题教学中的师生对话、小组活动、对话表演完成好每节课对学生说的能力的培养,鼓励学生大胆开口,积极表演,在说中感悟英语语言的魅力,从而达到让学生有想说、爱说、不怕说错的良好习惯.
3.读：学会模仿朗读是校正语音语调的良好习惯,反复播放英语磁带,让学生在模仿中大声朗读感受语言,养成良好的听读习惯.不仅如此,通过阅读和完成填空训练,培养学生默读的学习习惯,把泛读和精读有机地结合起来,教会学生读懂文章大意,找准上下文联系点和关键词,综合分析理解,养成动脑阅读的良好习惯.
4.写：坚持要求学生书写好每天的作业,从字母、单词、句子、标点和短语都要求规范到位,不随意犯自由主义的毛病,养成书写好每一个字母、单词的习惯.
最后,词汇的教学也是重中之重.学生要学好英语需要积累大量的词汇,于是记单词似乎又成了头等大事.而对于初一刚进校的新生来说是一个难题,因为他们还没有掌握到记单词的方法和技巧.所以,刚开始的一个月每天只听写5个单词,不要写的太多,写的过多学生不但记不住,而且害怕甚至产生厌学,那他们学起来难,老师教起来也就更难了.
每天5个单词就能保证每个学生都能记住,于是信心有了,加上他们的好奇心,他们很容易喜欢记单词,从而喜欢上英语,所以这个过渡期很重要也很关键,一定要把握好,否则教到后面你会感到越教越难.在他们适应和掌握方法之后,单词再慢慢加,6个一个月,7个一个月,然后8个,9个,10个,依次递增,到第一学期的后半期就可以要求他们背句子了,于是每天加加一个重点句,他们也能应对自如.到第二学期,就可以以重点句子为主了.如果记住的单词不会用,就会忘,所以与其每天写单词不如每天写句子,单词要放在句子中去记.低年级学生听写句子量不在大,而在于慢慢适应,一旦适应了,听写主从复合句都没问题.另外,记单词还可以用许多有趣的方法,比如：ambulance救护车——俺不能死；pest害虫——拍死它；ambition雄心——俺必胜；strong强壮——死壮；sting蛰——死定（被蜜蜂叮死就死定了）有趣而简单,学生很容易接受.
在课堂教学中,教室采用童心教学法,以一个儿童的心态为他们创设良好的语言环境,鼓励学生大胆开口,积极参与到语言学习的活动中,教室始终要以表扬、鼓励和欣赏的目光赞许学生点滴的进步,以此拉近师生的距离,把英语教学作为师生问相互理解、相互认识的一座桥梁.
该文总结:此文是关于对不知道怎么写STARTER和《新目标》和教学论文范文课题研究的大学硕士、新目标本科毕业论文新目标论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
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2、 百年后重读《新青年》 1900 年,梁启超创作了散文少年中国说,“少年中国”与“中国少年”由此成为了百年来国人追求的“中国梦” 1915年,陈独秀创办.
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