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信息技术类开题报告范文 与信息技术在高中生教和学中的应用方面论文范文数据库

分类:职称论文 原创主题:信息技术论文 发表时间: 2024-01-08

信息技术在高中生教和学中的应用,本文是信息技术相关论文范文数据库与高中生教与学和浅谈信息技术和应用有关论文写作参考范文.

摘 要:当今社会,信息技术已渗透到人们生活的各个领域,对高中生的教与学也不例外,信息技术不仅可以提高教学质量,优化课堂教学,同时也能把学生的主动性、积极性充分调动起来,使学生的创新思维与实践能力得到有效的锻炼.本文列举了几项信息技术在高中生教与学的应用,旨在抛砖引玉,启发广大高中老师和学生如何有效运用信息技术,构建高效课堂,提高学生的学习兴趣和学习效率.

关键词:信息技术;智慧课堂;“微课”全息技术

“互联网+”时代下,信息技术的飞速发展使人们的学习、生活和工作方式都发生了翻天覆地的变化.信息技术在带给我们便捷的同时,也给我们带给我一些困扰,如大量的垃圾信息把我们的时间碎片化以及网络安全等问题已经引起了人们的高度重视,特别是电脑网络游戏对初高中生的学习影响极大,以至于很多学校都禁止学生使用手机和电脑.但技术本身只是服务于人的一种工具和手段,只要我们合理利用,信息技术对高中生的学习会起到事半功倍的作用.下面就从几个方面列举一下信息技术在高中生教与学中的应用.

一、利用信息技术,实施智慧课堂,提高教学质量和学生的学习兴趣

智慧就是知识、能力与美德的综合体.早在革命时期,教育家陶行知先生就极力推崇智慧教育,并指出:“智慧是生成的,知识是学来的”.目前,我们所倡导的新课程理念特别重视三维目标的整合,这其实与智慧教育是一脉相承的,换句话说,新课程改革所追求的就是智慧教育,我们要让校园、让课堂、让教师和学生像沐浴阳光一样沐浴智慧.

智慧课堂是以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能高效的课堂.智慧课堂采用学校的软件系统,实现教师教学和学生学习的辅助功能.课堂上通过将师生的Pad和教室的电子白班连接起来,更加直观的将教学内容呈献给学生,能大大增加课堂互动的时效性和实时性,使课堂变得更加活跃,方便老师和同学们的交流,老师也能更加精准地掌握所有学生对知识的掌握情况,科学分析,有针对性地弥补学生掌握知识的欠缺,避免在一些不必要的地方浪费更多的时间,不仅能大大提高教学效率,也能增强学生的学习兴趣.

智慧课堂的共性特征:

(1)教师尊重每一位学生,允许学生用不同的速度,自己的方法去探索获取知识.教师用鼓励的话语、期待的目光、巧妙的疏导与孩子思维共振、情感共鸣.

(2)教师巧妙地创设情境,最大限度地激发学生的求知欲;最大限度地留给学生思维的时间和空间,课堂应像磁铁一样吸引人人参与、个个思考,开启思维之门.

智慧课堂的个性范型:

(1)引导争辩的课堂.争辩使智慧的火花碰撞、交汇,思想驰聘四海,翱翔蓝天,学生的灵性、个性飞扬,争辩的过程是分析解决问题能力提高的过程.

(2)充满疑问的课堂.根据学生的认知特点,设计合理的教学悬念,激发学生思维的动机,诱发学生思维的火花,实现师生间与生生间思维的互动,着力培养学生解决问题的理性思辨和创造性思维的能力.对学生而言,在智慧课堂里首先是有机会提问题,其次是能真的提问题,最后是老师能重视并真的解决问题.

(3)凸现探究的课堂.知识的个体性和情境性决定了知识来自于建构,过程甚至比结果更重要,因为智慧往往生成于对知识探究的过程之中.智慧的课堂教学应该渗透科学探究的理念.教师通过创设教学情境,引导学生探究真实的现象,感悟真情实感,开启思维之门.因此,教师的提问就要少而精,少提简单的陈述性问题,多提创意思考性的问题,少提封闭性问题,多提开放型问题,少提认同性问题,多提批判性问题.

(4)走向生活的课堂.知识本身没有意义,知识的意义体现在知识的应用之中.我国教育家陶行知认为,“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育”.因此,智慧的课堂需要向生活世界回归,在知识与生活的融合中,既增长了学生的智慧,同时也培养了他们的情感、态度、价值观.

(5)唤醒智慧的课堂.课堂需要师生之间、生生之间知识的汇聚、思维的碰撞、思想的交锋、情感的融合,尤其需要将教育者的教育转化为受教育者的教育.教师之“魅”在于懂得“有所为且有所不为”的道理,学会等待和抓住教育时机,用一个智慧的生命去照亮许多的智慧生命,用一个智慧的心灵去唤醒许多智慧的心灵.

智慧课堂就是让学生快乐地学习,这对教师来说是最有效,最智慧的做法,对学生来说是最有收获最能增长智慧的课堂.因此,智慧课堂是属于学生的,学生是主人.教师只是组织者和引导者,教师要引导学生学知识学能力更要学智慧,而智慧不是教出来的,是学生自己悟出来的,教的多的就悟的少,教的少的悟的多.因此智慧课堂要求隐去教师的光辉,呈现学生的精彩.

智慧课堂的实施,让老师的教学有了充分发挥的舞台,让学生的学习充满了和动力.笔者所在的大庆铁人中学在探索实施高效教学方面着力推出了智慧课堂,智慧课堂实验班成立以来,在不到一年的时间里就取得了显著成效,学生们不仅学习效率高、成绩进步大,更为探索新型高效课堂提供了实践指导意义.

二、利用信息技术,采用“微课”形式,为学生自主学习提供课外延伸平台

微课(Microlecture),是指运用信息技术,按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源.“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”.因此,“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源,又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源.

在网络web2.0时代,随着信息与通迅技术快速发展,与当前广泛应用的众多社会性工具软件(如博客、微博、Facebook、Youku、Tudou等)一样,微课也将具有十分广阔的教育应用前景.对教师而言,微课将革新传统的教学与教研方式,突破教师传统的听评课模式,教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性,基于微课资源库的校本研修、区域网络教研将大有作为,并成为教师专业成长的重要途径之一.对于学生而言,微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习,既可查缺补漏又能强化巩固知识,是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源.特别是随着手持移动数码产品和无线网络的普及,基于微课的移动学习、远程学习、在线学习、“泛在学习”将会越来越普及,微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式,更是一种可以让学生自主学习,进行探究性学习的平台.

2017年9月,大庆市教师进修学院为提升全市教师课程开发与制作能力,助推在“互联网+”时代下教育教学模式创新及教育信息化建设工作而举办了大庆市首届教师“微课”大赛,各级学校和广大教师对这种新型的资源建设和应用模式表现出极大的热情和兴趣,并积极参与了此项活动,个人及团队报名参赛的共计1250名,作品内容覆盖了小学、初中和高中各学科的教学重点、难点和特色内容,教学形式丰富,微课类型多样,充分展示了广大教师课堂教学中先进的教育理念、娴熟的课程整合能力、扎实的教学功底和个性化的教学风采,推进了信息科学与学科教学的深度融合.

三、利用信息技术,将全息影像技术引入课堂,实现全方位立体教学

全息技术是利用干涉和衍射原理来记录并再现物体真实的三维图像的技术.全息摄影采用激光作为照明光源,并将光源发出的光分为两束,一束直接射向感光片,另一束经被摄物的反射后再射向感光片.两束光在感光片上叠加产生干涉,最后利用数字图像基本原理再现的全息图进行进一步处理,去除数字干扰,得到清晰的全息图像.全息影像是真正的三维立体影像,观察者不需要佩戴带立体眼镜或其他任何的辅助设备,就可以在不同的角度裸眼观看影像.由于全息再现象光波保留了原有物光波的全部振幅与相位的信息,故再现象与原物有着完全相同的三维特性.

全息影像技术可以实体化课本知识,让学生更加直观地感受到知识的存在.目前,教学活动中知识的展现主要是通过黑板板书、PPT等形式进行,这些方式只是单纯地将课本中的文字换了一种表现形式,并没有对其实现升级.而全息影像技术可以立体地展现知识,让学生更加直观的对其进行感受.比如要展现一个空间物体的几何关系,黑板或是PPT都只能对其进行平面展示,而全息影像可以实现立体展示,让学生充分认识到其空间特性,使课堂的形式更加多元化,大大提高学生的学习效率,同时减轻老师的教学任务.再如,在高中教学中,物理方面会涉及到天体运行、电磁场中的粒子运动等内容,而化学方面会涉及到各种实验现象,地理方面会涉及到洋流运动、火山地震等.这些知识点都可以通过全息影像技术进行呈现,如此不仅可以紧紧抓住学生的注意力,更可以切实将这些知识点传达给学生,提高教学质量.

科技的创新带动时代的进步,信息技术的发展必将对教育模式的变革产生深远的影响.随着“互联网+”时代的到来,智慧课堂、“微课”、全息技术等新型的教学理念和技术将会逐步应用到我们传统的教与学当中,在丰富教学模式,整合教学资源,提高学生的学习兴趣和学习效率提等方面都会起到积极的作用.信息技术与教学的融合是改变传统教学结构、实施创新人才培养的一条有效途径,也是目前国际上基础教育改革的趋势与潮流.

参考文献

[1]教学案例/设计.解读智慧课堂.百度文库,2017-05-16

[2]由耀元.智慧课堂青春飞扬.大庆铁人中学,2017,11-01

[3]张一春.微课建设研究与思考.中国教育网络,2013(10).

[4]宣传报道中心.铁人中学教师全市微课大赛喜获佳绩.大庆铁人中学,2017,09-28.

[5]投影应用:能穿越空间的全息影像技术.中关村在线,2014-05-22.

[6]张凯,董志鹏.未来教学中全息影像技术的应用[J].山东工业技术(297).

作者简介:杨译琉(2002-),男,汉族,黑龙江大庆人,大庆铁人中学.

言而总之,上述文章是关于高中生教与学和浅谈信息技术和应用方面的信息技术论文题目、论文提纲、信息技术论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

参考文献:

1、 信息技术在西藏初中汉语文教学中的应用 伴随科技创新与产业升级,信息技术得到了普遍的发展与广泛的应用,它不仅改善了人们的生存方式,也更新了人们认知事物的方式 从目前来看,对初中生进行信息知识教学非常关键也非常重要,将信息技术引入到其它教学科.

2、 信息技术为学雷锋活动的开展插上翅膀 黑龙江大庆市龙南小学(163453)曾秋霞摘要小学阶段是模仿学习的最佳时期,如果用雷锋的事迹对学生进行教育,对他们的成长将是非常有利的 在活动中指导学生运用小学信息技术课中所学,如用上网查询的方法来认.

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