论文高中政治教学生活化的路径，本文是政治教学相关论文参考文献范文跟探索和路径和政治方面论文写作技巧范文.
潘 荣
（江苏省泗阳县众兴中学,江苏 泗阳 223700）
摘 要：高中政治是一门培养学生思想政治素质的重要课程,但目前的政治课教学还存在一些不足,影响学生的学习质量.文章从转变课堂教学模式,走进生活、参与实践,总结评价、激励教育等方面,研究高中政治教学生活化的路径.
关键词：高中；政治教学；生活化；思想政治教育；德育
中图分类号：G631；G633.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2017）19-0008-01
政治是一门思想性和知识性很强的学科,对于学生明辨是非,弘扬民族精神,树立远大理想,增强思想政治素质,形成正确的世界观、人生观、价值观具有重要的促进作用.目前的政治课教学还存在一些不足,影响学生的学习质量.教育是生活的需要,教育来源于生活,而政治与生活是息息相关的.因此,政治教学生活化对于提高政治课堂教学效果非常重要.本文主要研究高中政治教学生活化的路径.
一、目前高中政治教学存在的问题
首先,课堂教学模式比较陈旧.部分高中的政治课教学模式还比较陈旧,在课堂上以书本内容讲解为主,不重视联系实际生活,在课外则要求学生死记硬背书本内容以迎接考试.这样的教学模式,使许多学生失去政治课学习兴趣.其次,对思想政治教育的重要性认识不够.由于种种原因,部分教师和部分学生没有认识到政治在生活中的重要地位和意义,对政治课缺乏热情.部分学生为了应付考试而学习,不关心自身思想政治素质的提高；部分教师为了机械地完成教学任务而教学,在教学过程中不重视培养学生的政治意识.这样,导致政治课教学效率不高,很大程度上降低学生的学习兴趣,不利于学生的知行统一,影响学生的健康成长.
二、高中政治教学生活化的路径
思想政治课的教学质量不仅关系到学生的未来,而且关系到国家前途.因此,教师要注重政治教学生活化,提高学生的学习兴趣,增强学生的思想政治素质.
（1）转变课堂教学模式.陈旧的教学模式不利于提高课堂教学质量,因此,高中政治课要转变教学模式.其一,扩展教学内容,激发学生兴趣.教师在政治课堂上不能只专注于书本内容的讲解,还应该把课本内容与现实生活相结合,引入学生感兴趣的时政新闻,并通过多媒体等手段,将书本内容以图像、视频等形式展现出来,提高学生的学习兴趣.例如,在讲解人教版高中政治必修三第三单元第六课“我们的中华文化”时,教师不能只局限于书本上的描述,还要通过多媒体技术播放一些关于中华文化发展历程的视频、图片,帮助学生更好地理解书本知识,同时,还要引入学生生活中的一些文化现象,促使学生进一步探究.这样,不仅可以加深学生对所学知识的理解,而且可以培养学生的自主探究意识.其二,注重师生互动,活跃课堂氛围.在政治课教学过程中,教师不能一味地讲解,而要与学生多交流,多沟通,通过讨论、辩论、竞赛、抢答等生活化的形式来活跃课堂气氛.例如,在讲解“我国公民的政治参与”时,教师就可以组织一场讨论赛,让学生选出自己心目中理想的人选,为其投上一票,并说出理由.这样的教学形式,可以加深学生对知识的理解和记忆.
（2）走进生活,参与实践.政治来源于生活,在政治教学过程中,要以学生发展为本,注重课堂教学内容联系学生生活实际,让高中政治课堂充满生活气息,让学生认识到政治课的重要性,提高学生的学习兴趣.例如,在讲解人教版高中政治必修一第一单元第一课“神奇的货币”时,教师可以让学生们去寻找货币的神奇之处,并在下堂课的时候让每位学生上讲台讲解一下自己的发现.这样,会让学生觉得政治与生活是有关联的.又如,在讲第三课“多彩的消费”过程中,教师可以让每位学生都去买一样东西,然后讲解“如何树立正确的消费观”,这可以防止学生乱花钱,浪费资源.
（3）总结评价,激励教育.评价不仅是学生关注的问题,也是家长关注的问题.每个学生都希望得到教师的鼓励,因此,教学评价是很重要的一项工作.教师要坚持以生为本、贴近生活、回归生活的理念,采用多种方式来评价学生,激励学生,促进学生不断进步.其一,课堂评价.在政治课堂中,教师可以组织全班学生互相评价,充分认识各自的优点和不足之处.这样的评价方式并不尴尬,也不会让学生很生气.彼此之间有了更深的了解,才能增进感情,共同进步.其二,考试评价.考试评价是教师一个人单独对全班学生的考试成绩和综合情况进行评价.在进行评价时,教师不能一味地给学习好的学生以好评,而要格外关注学习成绩不太理想的学生.在评价过程中,言辞不能太过激烈,在委婉地指出学生的不足之处的同时要给予学生鼓励,激励学生不断进步.这样,才能使学生更加愿意学习,同时也能拉近师生之间的感情,提高教学效果.
三、结束语
总之,教育是生活的一部分,政治是教育的一部分,政治教学生活化对于提高课堂教学效果非常重要.本文从转变课堂教学模式,走进生活、参与实践,总结评价、激励教育等方面,研究高中政治教学生活化的路径.在政治课教学过程中,教师要充分认识政治课的重要性,不断创新教学模式,让学生感受思想政治课的魅力,更好地学习政治,关心政治,成长为德才兼备的合格人才.
参考文献：
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[2]方水娣.教学生活化：高中思想政治课教学变革的探索[D].浙江师范大学,2015.
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参考文献：
1、 高中政治教学生活化探析 摘要随着新课程改革的不断实施,素质教育也在逐渐推进过程中,因此,对于学生的创新能力和实践能力也提出了全新的要求,基于此,本文分析了在高中政治教学中如何进行生活化教学 关键词高中政治 教学 生活化中.
2、 高中政治课堂生活化教学探赜 摘要结合素质教育的大背景和教学理念,教师要提高学生的政治素养和政治课成绩,将高中政治知识与生活实践进行有机结合 文章从激发学生学习的兴趣、让政治课堂的生活化教学从课堂导入开始,注意课堂内容的生活化、教.
3、 多维度切入，推进高中政治教学目标生活化 江苏扬州市邗江区瓜洲中学高中部（225129）郑爱明摘要从知识与技能、过程与方式、情感态度与价值观三个维度入手,提出从渗透生活、揭示社会、正视差异三个途径来推进高中政治教学目标生活化,让政治课堂能够真.
4、 如何在高中政治教学中有效地运用时事政治 【摘 要】随着科技和经济的持续进步,高中教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一 时事政治一直都是高中政治课程中非常重要的内容,也是基于当前课改背景的重要要求 为此,高中政治教师在实际授课时应当.
5、 新课改下优化高中政治教学有效性的策略 摘 要随着经济与科技的不断发展,教育已经成为了我们国家目前非常重视的问题之一 现如今我国教育部提出了新课改政策,要求高中政治教学提高教学有效性 为此,教师理应对于目前教学观念中存在的误区进行分析,针.
6、 增添互动元素打造活泼课堂以高中政治教学为例 摘要在应试教育的环境下,高中政治课堂中依然存在“填鸭教学”“死记硬背”……教学方式,教与学之间缺乏互动和交流 要搭建课堂的沟通桥梁,打造活泼、自由、有效.