论文对英语课堂提问，本文是关于课堂提问类毕业论文题目范文跟课堂提问和英语课堂提问和思考有关专升本毕业论文范文.
杜小梅
（四川省南充市溪头初级中学637171）
在平日听课时,我们经常发现教师在课堂教学中向学生提问答案已明确的问题,如教师指着黑板或教室的墙问“What color is the blackboard?What color is the wall? ”或者向一个拿着英语书的学生问“Do you he an English book?” 等等.我们说这是一种明知故问的做法,诚然缺乏信息差.
缺乏信息差,交际双方就会失去传递信息和获取信息达到信息平衡需要的动力,进而失去交际的目的性和意义.《英语课程标准》指出：活动要有利于学生学习英语知识,发展语言技能,从而提高实际语言运用能力.像这样缺乏信息差的问题无法提高学生实际语言运用能力,这是在进行“假交际”,属于机械性的操练.这种缺乏信息差的训练至少有以下不足：
1、无交际需要.在日常生活中明知故问是很少发生的,学生虽学得好,但日常生活中根本不需要.
2、没有创造.说话要选择内容、语言和方式进行交流,利用已知的语言进行创造性的使用,而不是背诵教材上的对话,否则学生没有思考和创造空间,更谈不上培养创造力了.
3、欠缺交际功能.在实际交际中,人们既要懂得语言形式,又要懂得运用语言形式的交际功能,否则会导致交际失败.
在新课程改革的目标下,课堂提问应该以激发和培养学生的问题意识为课堂教学的一大目标,课堂提问应该成为教师教学行为的重点研究课题.教师也应该在课堂组织中展开充分的对话和沟通,让学生学会理解和表达自己的见解,要让学生“问”起来,指导学生“问”的方法,创造“问”的机会,鼓励“问”的行为.这样教师才能真正由传授者转化为促进者,由管理者转化为引导者,成为学生学习的合作者、引导者、参与者.总之,为使提问真正达到实施,可将课堂分为三段式进行：课前诱发学生的问题意识,课中激发学生对问题的思考,课后鼓励学生深入问题.这样才能提高问题质量,达到教学目的.
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参考文献：
1、 英语课堂中的有效提问 马洁明(山东省威海市乳山市第一中学 264500)什么是兴趣兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向 一个人如果做他感兴趣的事,他的主动性将会得到充分发挥 做为一名高中信息技术老师,我们与.
2、 如何提升小学英语课堂学生自主提问能力 【摘 要】 传统的小学英语课堂的开展中,课堂提问是促进学生语言自由表达以及提高思维能力的重要教学环节 其实课堂提问分为三种主要形式教师提问学生回答、学生提问教师回答、学生提问学生回答 然而在许多小学英.
3、 课堂提问技巧在初中英语教学中的作用和策略 适时并恰当的课堂提问不仅可以让老师能够更好的掌握课堂的进行,了解学生的实际学习情况,增进和学生的感情,还可以让学生积极参与到英语学习中来,更好的学习英语并且能够有更多自己的思考,增加创造性,从而提升思.
4、 高中英语课堂教学中的提问技巧 □ 林 芹（江苏省响水中学,江苏 盐城 224600）【摘要】所提问题,应能激发学生的思考和求知欲,促进学生思维的发展,引起学生的探索活动,并在探索活动中培养创造力 【关键词】高中；英语；提问技巧课.
5、 小学五年级英语课堂教学有效性提问 摘要小学五年级的学生可能开始慢慢进入疲劳期,课堂上的教学内容已经不足以引起学生的注意,因此,教师要进行课堂教学有效性提问研究,旨在提高课堂效率 关键词英语课堂；有效性提问；学生交流一、小学五年级英语课.
6、 课堂提问中的典型问题和建议 摘要教师是课堂的主导,提问则是体现主导作用的手段之一 但研究当前的语文课堂,发现教师所提问题不仅频率较高,而且极为雷同,这在一定程度上影响了学生思维的发展 针对课堂中的套用提问,建议围绕核心设计问题；.