论文职高英语翻转课堂和传统教学的综合应用，该文是翻转课堂类在职毕业论文范文和翻转和职高和传统教学有关大学毕业论文范文.
［摘 要］随着时代的变迁与社会的发展,我国越来越重视对职业教育事业的投入力度,加强职业教育,振兴国家发展,用科技创造未来成了时代的新旗帜,让越来越多的具备职业技术的人才走向社会,服务于各行各业,面对复杂的职业岗位,职高生应具有极高的英语水平,以更好的能力适应未来发展.随着职业教育的改革与创新,现代教学方法技术也应该与时俱进,不断推陈出新,而职高英语翻转课堂和传统教学的综合应用就是一种新的教育模式.意在将翻转课堂与传统教学进行有机结合,根据实际需要而开展.
［关键词］职高；英语；翻转课堂；传统教学
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）36-0225-01
一、翻转课堂理念与特点
(一)职高英语翻转课堂的基本理念
翻转课堂意为将课堂与课外的时间重新安排,赋予学生学习主动性,交由学生安排学习时间.这一理念来源于2007年,美国科罗拉多州林地公园高中的化学老师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯开始使用视频软件录制PPT并附上讲解声音.视频马上在学生之间传开,学生可以利用视频课件随时随地进行学习,确保了学习进度.因此,教师有充分时间对学生进行统一的指点和辅导,帮助他们解决自己在学习过程中遇到的问题,同时这种教学模式还可以高效利用于身体有缺陷的学生,更好地为他们提供公平的教育.近年来,互联网和信息技术逐渐普及到课堂中去,为我国职高英语教育改革创新提供了契机.
(二)翻转课堂的特点
翻转课堂有几个显著的特点：（1）教学视频短小精悍,利于传播和部署,这些教学视频的时长大多都控制在十几分钟到几十分钟内,而且围绕教学重点,讲解也鲜明易懂,观看上也十分方便.（2）教学内容表达准确直观,视频可以根据教学重点放大化,在关键位置能有一个特写或重点标记,方便学生把握重点、集中精力.（3）翻转课堂能够很好地重新定义学习循序,学生能够把接受知识的时间在课下合理自主分配,而课堂时间学生可以带着问题上课,教师进行针对性讲解,有助于提高课堂效率和学生知识的充分吸收.（4）复习与自测简单快捷,学生能够很好地在课余时间进行系统的复习和自我检测,巩固知识.
二、翻转课堂与传统教学的对比与应用原则
翻转课堂在开展时应该注意实际情况,不要盲目地开展教学,应该根据学生的真实要求和内容进行灵活的运用.
传统教学注重对教材知识的内在研究,课堂优势是帮助学生深入理解英语理论知识,培养英语思维,在听、说、读、写上有着不同的侧重点,课堂具有固定性,学生都能集中在教室里交流知识,能够与老师产生互动交流,教师能够发挥引导优势,带动学生紧跟教学大纲进行学习,让学生能够在潜移默化中学到更多的课外知识.因此,在教学方法选择上要结合学校整体教学思路的安排,避免出现时间与进度的混乱.坚持以学生为本的基本原则,把握大局,注重教学方法与实践应用之间的效率问题,开展教学前要有一个整体的规划和评估,要时刻本着对学生负责的态度去执行,以提高职高学生英语实践应用水平为核心目的.
三、翻转课堂与传统教学的综合应用策略
(一)鼓励学生自主学习,增强课堂互动交流
翻转课堂的一大特点是能够很好地提高学生自主学习能力,职高英语注重专业性教学,理论与实践工作相结合.因此,教师在制作教学课件视频的时候应紧跟教学大纲,牢牢把握教学
重点,将知识进行科学合理的压缩,将重点、难点加强讲解,对时间有合理的把控,学生在课下自主学习时能够高效地汲取知识,并能够在所在场合加强英语实际应用练习,找出在实践应用过程中产生的问题和学习难点,从而激发学生的求知,调动学生的学习积极性.在英语课堂中,学生是带着问题去上课的,因此,教师能够很好地与学生进行互动交流,营造一种良好的课堂氛围,提高了课堂时间的利用率,在教学中教师可以发挥传统教学理念的优势,让学生加深对知识的理解与实际应用,从而达到翻转课堂与传统教学综合应用的目的.
(二)加强翻转课堂与传统教学的兼容互补性
传统教学模式在讲解英语新知识时,对课堂教学有一个任务目标,这对一些吸收过程慢的学生会产生影响,打击学生的自信心,久而久之会跟不上教师的进度造成恶性循环,而翻转课堂正可以弥补这一缺陷,学生利用充分自由的课余时间加强自身的知识积累,提高学习积极性和信心.教师应结合实际情况,合
理将教学任务布置在翻转课堂中,将具有探讨意义和互动性的知识放在传统课堂中,最终将两种课堂进行有机融合.
总而言之,英语翻转课堂与传统教学的综合应用是一种新
型的教学理念,需要教师和学生的不断探索和共同努力,不断地进行修正,其核心意义终究是为了更好地加强职高学生的英语
实践应用水平,将英语作为一种生活中的工具去应用,而不是为了考试而学习的一种学术研究,翻转课堂才能更好地服务于学生,为国家的未来发展提供动力,加强职高学生未来的竞争力.
参考文献：
［1］甘怀敏.探究高职高专英语翻转课堂教学和传统教学的综合应用［J］.海外英语,2016（11）：44-45.
［2］刘爱菊.翻转课堂与传统课堂在大学英语教学中的综合应用［J］.现代教育,2014（10）：42-43.
概括总结:此文是一篇关于经典翻转课堂专业范文可作为翻转和职高和传统教学方面的大学硕士与本科毕业论文翻转课堂论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
1、 高职综合英语翻转课堂本土化教学改革以重庆工商职业学院为例 肖峰（重庆工商职业学院,重庆400052）摘要翻转课堂的兴起带来了新一轮教育改革浪潮 翻转课堂在国内外已有一些成功案例,但在高职英语教学领域的实践仅处于发展状态 本文对重庆工商职业学院商务英语专业85.
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