论文高职院校创业教育深化改革的实践路径探究，本文是深化改革硕士学位毕业论文范文与高职院校和实践路径探究和深化改革有关毕业论文格式模板范文.
［摘
要］ 近几年,高职院校创新创业教育的改革受到越来越多的关注.在高职院校落实创新创业教育的过程中存在着一定的问题,需要采取一定的措施来解决这些问题.
［关
键 词］ 高职院校；创新创业；改革；实践路径
［中图分类号］ G717
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2017）18-0134-01
高职院校对创新创业教育的改革深化,能够有效促进国家战略发展的实施以及经济的增长,对高职教育综合性的改革方面也有一定的作用,创新创业教育是未来高校改革的方向.高职院校对创新创业教育如何进行改革深化是一项非常重要的任务,也是新时代大背景下的高职院校需要首先完成的任务.对制约创新创业教育的因素进行分析,并且建设一套可行性的实施方案是非常重要的.
一、高职院校落实创新创业教育改革面临的问题
（一）创新创业教育目标观念存在差异
高职院校在创新创业教育的过程中,其制定的目标存在一定的差异,一部分人认为创新创业教育的目标是以创办企业的数量为主,只是把创新创业教育单纯地认为是实践,主要注重的是创办企业的数量,对创新意识以及精神能力的培养没有得到应有的重视.而另一部分人认为人人创业,简单来讲就是重视创新创业的结果目标忽视过程目标.还有一部分人认为创新创业教育存在一定的难度,所以,在实际的实施过程中,积极性不够高.这些现象的存在使创新创业达不到良好的教育效果.
（二）创新创业教育整体氛围尚待形成
现阶段,我国创新创业的发展才刚刚起步,政府、学校、家庭等相关的创业氛围以及实际的文化还不够成熟.现有的教育体系在一定程度上制约着创新创业教育的实施.对家庭以及学校来讲,教育教学是以就业为目标导向的,这样的氛围就在一定程度上制约着创新创业教育的实施.现阶段,我国创新创业社会氛围还没有形成,这样就很难推动创新创业教育.
（三）落实创新创业教育改革的教学资源薄弱
我国高职院校对创新创业教育深化改革的目标是对创新创业人才的培养,对创新创业人才的培养需要大量的教学资源,教学资源是实施这项目标的前提条件,但是我国高职院校在教学资源方面是比较欠缺的,主要表现在以下几个方面：（1）培养创新创业人才的师资不足；（2）培养创新创业人才的课程资源不足；（3）培养创新创业人才的实践资源缺乏.
二、高职院校落实双创教育改革路径
高职院校创新创业教育的深化改革是一项长期并且系统的工作,所以相关的高职院校要在实施之前进行一定的规划工作,制定科学有效的实施方案.对落实创新创业教育过程中出现的问题以及遇到的难题,需要采取一定的措施,促进创新创业教育深化改革的顺利进行.
（一）统一认识,明确创新创业教育人才培养目标
明确地认识到院校需要培养的人才目标的实际特征,可以有效地由于传统教育观念造成的认识障碍.高职院校对创新创业人才培养的最终目标是促进学生的全面发展,营造比较浓厚的创新创业氛围,有效地提高民族精神以及建设创新型
国家.
（二）成立组织机构,组建创新创业师资团队
高职院校在实际的教育改革深化的过程中需要建立创新创业管理部门,并且配备专业的工作人员,搭建校企合作的教育平台,有效地解决教学资源匮乏的问题.第一步需要做的就是对创新创业教育改革的教师进行相应的培训,提高教师的创新实践能力.具体来讲就是在校企合作的基础上,让骨干教师或者具有较强创新创业能力的教师到一线去,提高教师的市场意识以及创新创业实践.然后需要制定相关的评价考核制度,来保障其达成预期效果,把创新创业教育深化改革的相关知识逐渐渗透到实际的教学过程中,充实教学内容,制订完善的计划来实现这一目标.
（三）有效利用相关教学资源
在实施创新创业教育改革的过程中,需要的相关教学资源一般是通过学校、企业以及社会的资源整合来实现的.因为高职院校的相关资源相对比较匮乏,高职院校需要在一定程度上与企业、政府进行合作,在技术上进行共享,达到各方面资源利用效果的最大化.
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参考文献：
1、 高职院校创业教育模式和实践以湖北三峡职业技术学院为例 摘要在全国大力建设创新型国家,促进大众创业、万众创新上水平的大背景下,高职院校还需继续深化创新创业教育改革,以提高教育教学质量,提升学生的社会适应能力 湖北三峡职业技术学院深入探索高职院校学生创新创业.
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