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关于初中英语方面电大毕业论文范文 跟思维导图在初中英语词汇教学中的应用类论文范文例文

分类:职称论文 原创主题:初中英语论文 发表时间: 2024-02-21

思维导图在初中英语词汇教学中的应用,该文是初中英语相关论文范文例文和思维导图和英语词汇和应用研究相关电大毕业论文范文.

曾招凤

(江西省赣州市赣县区古田中学,江西 赣州 341112)

词汇是英语学习基础中的基础,也是学生们完成阅读和写作的重要前提.只有掌握了足够的词汇数量,才能够更好地进行后续的英语学习.然而从当前学习状况而言,学生在词汇记忆方面普遍效果不佳,多数时候只能死记硬背.而应用思维导图的方式可以有效解决这一问题,促使学生们通过联系的方式加深词汇记忆.

一、基于思维导图的词汇记忆方法

1、同类集中的方法

所谓同类集中法,主要是指将同一类的词汇一起进行记忆.所谓同类,主要是指一些具有相同特征的词汇.因此在思维导图中进行表现的时候,其基本都是子节点与中心节点之间的连接关系.例如taxi,car以及train都属于生活中常见的交通工具.这种方法的优点便是只要学生们对中心词汇进行记忆.通过联想之后,并能够对其相关词汇予以掌握,从而节省记忆时间.在实际教学的时候,教师应当先帮助学生们绘制导图的中心结点,之后在与学生们一同进行词汇联想,从而对于导图逐步完善.例如在学习词语book的时候,以此可以引申出music book,story book,comic book以及notebook等[1].

2、思维发散的方法

所谓思维发散,其关键步骤便在于联想,以此联想与中心词汇相关的词语.这种方法中的关联比较自由,既能是时间层面的关联,也能是空间层面、意义层面以及功能层面的关联.因此在思维导图中进行表现的时候,不同的连线所表示的含义均会有着一定的区别.例如,当学生们在教室中看到课桌的时候,可以联想到饭桌、书籍以及钢笔等词汇.就如当学生们学习词汇banana的时候,能够联想到fruit,同时还能想到它的颜色yellow,并且生长于tree上面,味道非常sweet,深受班级中的boys 和girls们喜欢.这种思维导图能够有效开阔学生的视野,促进学生的想象力,激发其学习的积极性.然而,由于各个节点之间没有具体关联的规则,因此不同学生绘制出的导图差异性较大,从而影响了记忆效果.

3、词形联想的方法

词形联想法主要是根据词汇本身的结构,将一些具有相同字母的词语进行整合,以便于想隲能够区分各个单词的含义.例如由all这个词想到tall,mall,hall以及wall等.

还有一些词汇不但词形非常接近,同时意义也具有关联性,以此帮助学生们沥青不同单词的含义.最为常见的便是将两个词语进行结合,如basket和ball可以组成basketball,而有的则是前缀和后缀的添加,诸如believable添加前缀之后可以形成unbelievable,而cook添加后缀之后能够形成cooker.在进行词汇教学的时候,教师需要让学生们掌握词汇的构筑规律,以此做到举一反三,加深词汇记忆的效果.

4、看图记忆的方法

不少英语词汇本身便具有较强的画面感,每当学生在进行阅读的时候,脑海中就会呈现出相应的画面.为此,教师便需要改变原有的学习方法,让学生们进行看图说词,以此加深学生的理解和记忆.例如,教师可以利用多媒体在屏幕中呈现图片衣柜“wardrobe”,以此为基础让学生们学会图画中的相关词语,诸如coat,sock,cap以及trousers等.但是,这种方法同样存在局限性,为了能够促进学生们的想象力,教师课前的准备工作较大,必须花费大量时间在互联网中搜索相关图片,从而增加了工作负担.

5、词义关联的方法

词义关联包含许多种类,诸如同义词、同音词以及反义词等.依靠词语之间的对应关系,促使学生们进行理解,从而提升记忆效果.例如当学生们学到teacher这个词的时候,第一时间便会联想到student,又如son与sun的发音非常接近,可以算是同音词,而good和well则互为同义词,而nice则又可以算是近义词.

6、归纳总结的方法

初中学生在进行英语词汇学习的时候,经常会有一词多用的情况出现,最为常见的便是动词,往往能够搭配多个不同的动词短语.因此在进行此类词汇学习的时候,教师可以对其进行汇总,依靠对比的方式,帮助学生们予以区分,进而能够一次性将该词汇的所有用法全部掌握.例如在进行单词make学习的时候,后面可以与名字搭配,如make money,也能跟形容词搭配,如make you happy,在被动鱼台时还能和不定式结构进行搭配,如be made to do sth.如此一来,学生们便能够更为全面地掌握该词汇的各种使用方法.

二、思维导图在英语词汇教育中的意义

1、扩大词汇量加强记忆

英语单词如果只靠死记硬背,自然效果很难令人满意,然而在应用思维导图之后,学生们便可以依靠图像的形式加深记忆,提高效果.同时还能帮助学生们进行联想,丰富词汇网络,加快信息提取的速度.

2、提升学生的学习积极性

结合思维导图进行词汇记忆可以有效增强学生们的学习兴趣,促使其更好地进行词义理解,明确语义关系以及词汇之间的差异.毕竟图像相比枯燥的词汇,其更具直观性,因此更能被学生们所接受.

3、提升学生的思维能力

导图中的各个节点与学生们的思维网络十分相似,学生们在绘制的过程中也在不断思考,以此不断激发自身想象力.久而久之,学生们便会掌握更多的词语和用法,从而提升学习成绩.

三、结束语

综上所述,思维导图具有多方面的优势,对于初中学生的英语学习有着很大的帮助.为此,教师应当做好引导工作,鼓励学生们利用思维导图进行学习,以此提升学习效果.

此文总结,此文是一篇关于思维导图和英语词汇和应用研究方面的初中英语论文题目、论文提纲、初中英语论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

参考文献:

1、 思维导图在初中英语教学中的应用 摘 要思维导图在初中英语教学中的应用能够极大地激发学生的学习热情,提高其学习效率和质量,为其英语综合素质的提高创造有利条件 在英语词汇教学、阅读教学、写作教学、知识梳理中应用思维导图,根据学生的实际学.

2、 思维导图在初中区域地理教学心得以粤教版七下日本新授课为例谈 地理学是一门研究地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学,地理学本身具有综合性、地域性、开放性和实践性的特点,而基础性和综合性是初中地理的两大学科特点 2012年义务教育地理课程标准指出教学中&l.

3、 思维导图在初中英语词汇教学过程中的应用 张 蓉(兰州市第六十四中学,甘肃 兰州 730060)摘 要初中阶段是学习英语的基础阶段,对学生之后的英语学习有重要意义 学习英语主要是学习英语词汇、语法和英语应用 其中,英语词汇是学习英语的必要基础.

4、 思维导图在高职英语阅读教学中的有效性探究 摘 要 文章对思维导图进行研究,探索这种学习方法在高职高专院校中能否对英语阅读教学发挥重要作用,在学生们的具体学习生活中能否起到一个开发兴趣的功效,能否促进师生之间的交流,能否促进学生们的创造性思维的.

5、 基于思维导图在初中英语词汇教学中的应用 【摘要】思维导图是一种可视化教学工具,其又叫心智导图,能把人的发散性思维有效地表达出来 而且思维导图能够图文并茂的将知识表现出来,也能为学生建立记忆链,使得学生根据所给出的关键词,将影像、颜色……有机.

6、 思维导图在初中英语话题写作教学中的应用 摘要在英语写作教学中运用思维导图对于提升学生的英语写作能力,增强学生的英语写作兴趣和信心,提升学生的逻辑思维能力……有积极的促进作用 在初中英语话题写作教学中,可以在写前素材积累、写中文本构思、写后文.