论文巧虎是孩子界的毒鸡汤，本文是孩子自考毕业论文范文与巧虎和毒鸡汤和孩子界方面参考文献格式范文.
心心一直是“巧虎”的忠实小粉丝,巧虎的动画片、玩具、书,总是反复地玩看.巧虎的玩具具有创造性,视频的内容也丰富多彩,教会了心心很多,甚至在一些养成好习惯,比如刷牙、自己入睡等关键节点,巧虎都能“恰到好处”地助我一臂之力.
但渐渐地,我觉得哪儿有点不太对劲.
看了《生病了,勇敢看医生》那期后,心心对“打针吃药”产生了无限向往.因为很久没打疫苗也没吃过药,她早已忘记之前的感受.每每经过社区接种点,心心都会跟我说：“妈妈,这是打针的地方,我也想打针！”看见家里的药箱放在高高的柜子上,心心也会觊觎：“妈妈,我想吃药！”
真是哭笑不得.这孩子是被巧虎“洗脑”了吗？
回家后,我又仔细看了一下巧虎,这段关于“打针吃药”的对话是这样的：
护士阿姨：“巧虎这次生病需要打针.”
爸爸说：“巧虎要勇敢呵！”
巧虎说：“我会勇敢,不怕不怕.”
“巧虎很勇敢,打针都没有哭,我们去领药吧！”爸爸说.
回到家,“巧虎,吃药喽！”
“好,我会勇敢吃药,打败病菌！”巧虎说.
“巧虎真棒！”爸爸说.
竟然如此乖巧,不可思议！巧虎总是顺从地按照大人的意思来,并一遍遍地强调“勇敢”——我又翻看了很多期巧虎,发现了同样的问题.
不小心用玩具碰到小朋友头,巧虎能主动道歉；剥开橘子,巧虎会大方分享；巧虎还会乖乖配合刷牙,自己穿衣服睡觉.总之,巧虎就是一个近乎完美的存在.可是,完美存在吗？
“孩子需要榜样啊！有什么问题呢？”
榜样的力量固然重要,只是很多家长都希望孩子能如巧虎一般乖巧、礼貌、听话.甚至孩子做不到的时候,还会搬出巧虎：“你看巧虎是怎么做的？巧虎是怎么告诉你的？”希望以此来规范孩子,或者说得更深点,是控制住孩子.
孩子是有自己的思想、情绪及判断力的.当他发现自己不能与巧虎一致,很多事情也不像巧虎形容得那么简单,他就会错乱、沮丧、怀疑自己.这就好比,我们看多了“毒鸡汤”,不再鸡血沸腾,最终愤怒弃之,觉得自己无能.
孩子需要肯定自己的情绪,理解自己的“不配合”,但这些仅靠孩子是难以完成的,更需要我们家长抛弃“速成式育儿”的侥幸心理,更耐心地陪伴孩子.
还是以打针为例吧.为了实现心心迫切的“小心愿”,我回家翻了翻疫苗本,果然,近期有疫苗需要打.抱着心心去社区接种点的路上,我一遍遍地“提前告知”：打针是会有些疼的,就像你摔了一跤一样,但可以接受的是不是？心心只是听着,像在思考一般,并不吭声.
接种疫苗时,由于“毒鸡汤”还发挥着余热,她极其淡定.直到打完针管抽出时,她才发现并不像巧虎所说的那么轻松,她愣愣地看着我,仿佛想求证什么,几秒之后,“哇——”地哭出来.
我抱着她,一边用棉棒按压住针眼,一边理解：“心心,打针有些疼对不对？妈妈知道,过一会儿就会好了哦.”充分释放之后,她感觉好多了,主动转移了注意力,和我玩起来.
是的,我没有在她哭的时候,生硬地搬出巧虎：“你看,巧虎都没哭,你为什么没有他那么勇敢”,因为我知道“理解”与“接纳”是对孩子不良情绪最好的治愈.
除了在生活中如此践行,我们也可以通过一些绘本帮助孩子“向内看”,接纳自己.
市面上有很多的情绪绘本,我家就有一本《菲菲生气了,非常非常生气》.我常与心心共读,上面讲的是一个叫菲菲的女孩,在约定的时间到了之后,本应把玩具让给姐姐玩,但是她并不愿意.于是,姐姐过来抢走玩具,争抢的过程中,她还跌倒在了玩具卡车上,这下她气急了,她感觉自己就像一座就要喷发的火山,她踢打尖叫,想把所有的东西都砸掉,最终她跑出家门,走进森林,爬上大树,看到辽阔的大海.她渐渐不再哭泣,而是被这个广阔的世界所安慰.最后她自己回到家,又和家人其乐融融地在一起.
绘本中不仅没有去评判菲菲不愿意按约定让给姐姐玩具的行为,还详细地描述了菲菲情绪爆发及自我治愈的过程.这才是“活”的孩子啊.他们丰富立体,他们不完美但却一直在成长.
我想这也是近些年,我们越来越抛弃那些说教的故事,而为孩子选择更加真实的“像个人一样”的绘本的原因.因为我们更加接纳人的弱点,更加重视孩子的创造力与自主意识,更加意识到单一的讲求服从的价值观对孩子的压抑.
当然,孩子的成长需要“巧虎”这样的榜样,帮助孩子培养规则意识,建立好习惯,但同时孩子那“不符合期待的行为”也需要得到理解.当我们把这两者很好地结合起来,孩子才能吸收到最多的养分,培养出高情商,成长得有主见.
总结:本文是一篇关于对不知道怎么写巧虎和毒鸡汤和孩子界论文范文课题研究的大学硕士、孩子本科毕业论文孩子论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
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