论文小学教学管理中的教师行为，本文是关于教学管理在职开题报告范文跟教学管理和教师和教师行为方面专科开题报告范文.
新课程指出：重建学校教学管理制度是这次课程改革的一项重要任务.近几年来,学校教学管理进行了一系列的改革：分数管理改为等级管理；教学活动起了深刻的变化,教师而貌焕然燃,学生摆脱了“分数”f向枷锁,兴趣发展了,学习轻松了.那么,在新的教学管理制度下的教师行为又应是如何呢？我就此方面谈谈白己的几点看法.
一、教学运转,重在尊重
1.语言.语言的表达要以尊重、赞赏学生为主.学生在质疑、解答过程中,正解和错解是交错在’起的.这时教师巧妙地运用了激励的语言（赞赏的、幽默的）,既表扬了正解的同学,又婉转地鼓励了错解的同学,保持住学生的积极性和求知,使课堂始终兴趣盎然,牛动愉悦.
2．动作.教师的教学动作是随着教学的需要而产生的.一个小小的动作,往往可以启迪学生的思维,可以赢得学生愉悦的笑声,可以让学牛感到课堂教学活动的牛动和有趣,它让学生从生硬的教学中解脱出米.因而,教师在学生面前应该是‘个生动有趣的引导者,而不是一个墨守陈规、毫无生气的说教者.只要教师的动作符合教学活动的需要,就应该在教学活动中不断创新和使用.这样,才能使我们的课堂始终如一地展现着勃勃牛机.
3．教法.教师根据教材和学生的状况而确定教学方法,就是同一课题也往往由于教师不同而采用的教学方法也不同.试做这样一个探讨：举办一次同课题的教学比武,结果是教学日标基本一致,而教学方法却各有千秋,就此而共同探讨出有效新颖的教学办法.由此而言,积极探索新课程的教学方法,应该说已成为每一位教师的主要任务,坐享其成的教法已经没有,只有去创新、去创造,才能达到预期之目的.
二、找童心,爱护学生
1.爱护学生.我们要做教育领域阜的环保主义者.要以孩子的意志为转移,不仅爱孩子们的优点,也爱他们的缺点,不仅爱那些各方面都优异的学生,更爱那些不被人喜欢,又有一些缺点的“问题学牛”.这种爱是对所有学牛的广博而深沉的爱.因为只有生活在爱的环境中的孩子,才能领悟爱的价值,才能爱白己、爱父母、爱他人、爱社会、爱白己将来的事业.当然这种爱不是纵容和迁就学生,是通过爱让学生接受“真善美”,摒弃“假丑恶”,这就是育人.
2．理解孩了.每个孩子都是一幅牛动的画卷,每个孩子又都是一个珍贵的生命,他需要我们当老师的去认真解读,只有童心才能去这些.因此,理解孩子既是形成童心的前提,也是获得童心的必然结果,你理解了孩子,就会体会他们的喜怒哀乐,就会对他们心中的困惑及时进行疏导.
三、赞赏评价,激发自信
1．口头评价.口头评价.‘般是贯穿于课掌教学活动之中,学牛的提问、解答、质疑等往往是多角度的,且对错交替.由此,教师评价学生也要因人而异,以多角度去评价学生.特别是对解错的同学,教师的评价就以另一个角度上去说.比如：“你虽然答错了,但你勤于思考,积极发言是很好的,希望你继续努力！”不难理解,一堂课成功与否,和教师在教学活动中对学牛的评价是有很大的关系的.学牛积极发言,主动参与,孕育着课堂的勃勃生机,使课堂生动、活泼、开拓、延伸,取得良好的教学效果.
2．落笔评价.落笔评价通常是指对作业和测试的评价,评价时要针对学生的成长米落笔.如果要落“合格”或“不合格”的等级,教师应根据学生的闪光点在等级旁边写一两句激励的语言,给学生以努力的方向.这样,学生就能在温馨、和谐的评价巾得到白信.只要学生坚信白己“我要学,我能学,我真棒”.那么,我们新课程教学将会在不断地探究中得到创新和创造.
（责任编辑全玲）
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参考文献：
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