论文初中生阅读习惯的培养理论和实践，该文是初中生阅读有关学术论文怎么写跟理论与实践和初中生和习惯相关自考毕业论文范文.
孔云霄
南和县第三中学,河北 南和054400
摘 要语文阅读是课外教育重要组成部分.很好地开展语文课外阅读,可以巩固学生课内阅读的成果,扩大阅读领域,提高阅读能力,锻炼其思维,陶冶其品德.它是开拓学生视野、发展学生智力的重要途径之一.课外阅读如此重要,实际教学中如何有效开展与引导学生的阅读习惯呢？我通过本文简谈之.
关键词初中生 阅读习惯 阅读能力 培养
中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1002-7661( 2017)16-0085-01
语文教学,阅读占其半壁江山,阅读习惯的好坏,阅读能力的高低,将直接影响到语文学习的成效,影响到其学习能力的强弱,影响到“学会学习,终身学习”目标的实现.为此,笔者结合语文新课程教学,就培养初中生阅读习惯,进行了理论和实践两方面的探索.
一、激发阅读兴趣
陶行知先生说：“唤起兴趣.学生有了兴趣,就肯用全副精神去做事体,所以“学”和“乐”是不可分离.又说“治学以兴趣为主,兴趣愈多,则从事弥力,从事弥力,则成效愈著”.一旦学生对所学的知识发生了浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲,就会虽苦尤乐,轻松、自主地学习,并在自主学习中发展个性特长.只有当学生自主地选择适合自己的学法时,他才会学得轻松快乐.所以,在阅读过程中,要激发学生的自觉性、主动性和积极性；可促使他们专心注意,仔细阅读,认真思考,有意识记；可使他们保持充沛的精力,顽强的毅力,进而形成良好的阅读习惯,培养学生的阅读能力.
二、依托能力,培养习惯
1．认读文本的能力.这是阅读过程中最基本的能力.
首先,我们要培养学生用普通话正确、流利、有感情朗读课文的习惯.所谓“书读百遍,其义自见”学生把静态的语言符号转化为动态的声音信息,这本身就是一种自我创造.他们要扫清认读障碍,借助工具书把不认识的或读不准的字词查清楚,以便读通文章.在此基础上追求读得流利.接下来,要有感情的读.一篇文章,读者只有感悟了作者的情感,并倾注自我的情感,才能读出感情来.学生在进行这种创造时,对自己的能力也是一种提高.
其次,要使学生掌握多种阅读方法,感知课文.现代阅读学认为,认识文本是一个渐进的过程.学生借助各种方式的朗读,可从多方面做出自己的判断.当学生在发表自我建议的同时,他的能力提升也达到了.
2．理解文本的能力.理解能力是一种较高层次的阅读能力.我们可从两方面入手：一是养成体味和推敲重要语句在语言环境中的意义和作用的习惯.作家在文中都会根据自己的喜好驱遣词语,以达到最理想的表达效果.作家还都有自己的语言表达习惯,在文中的语句总有它自己的特殊用意.所以要引导学生把这些语句放在具体的语言环境中加以品味.二是养成能较敏锐地感悟语言的习惯.语感能力是阅读文本必备的能力.叶圣陶先生说：必须在日常生活中随时留意,得到真实的经验,对于语言文字才会有正确丰富的了解力,换句话说,对于语言文字才会有灵敏的感觉.这种感觉通常叫做“语感”.
3．鉴赏文本的能力.该能力体现在：一是欣赏文学,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵.从中获得对自然、社会、人生的有益启示.所以,首先要注重培养学生能联系自己的文化背景做出自己的评价.任何一部作品都是现实生活的反映,作者的思想感情总要通过字里行间展示出来,阅读作品,不能静止地、孤立地阅读,而应把它放在特定的背景下来阅读.二是注重培养学生对作品中感人的情境和形象能说出自己的体验.作家根据自己的生活体验创造了一个个文学形象,对于这些形象的评价,一千个读者就会有一千个哈姆雷特,这话是非常有道理的.三是培养学生能品味作品中富于表现力的语言.文学作品的韵味,只有仔细咀嚼方可品味出其中的滋味.
4．批判文本的能力.众所周知,文学创作是一种艺术创造活动,作家在进行文学创作时总会留下这样那样的遗憾.学生在阅读文本时,不仅要吸收文本的精华,也要善于发现问题.要使学生明白：指出不足不是不尊重作者,而是与作者平等对话.创新首先需要质疑的精神,但这种怀疑不是无中生有,而要以事实为依据.
5．搜集信息的能力.阅读是为了理解,而理解的过程则是不断吸收,不断内化的过程,搜集有效信息就是帮助内化.所以要有意识地培养学生这方面的习惯.图书馆、互联网等提供了丰富的资源,现代科技提供了有效的搜集工具.我们既要搜集与文本有关的信息,又要搜集与文本阅读有关资源.
（责任编辑陈利）
归纳总结,这篇文章为关于对不知道怎么写理论与实践和初中生和习惯论文范文课题研究的大学硕士、初中生阅读本科毕业论文初中生阅读论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
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