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浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用探索
□ 谢寿坤
（江西省赣州市赣县区石芫中心小学,江西 赣州 341000）
【摘 要】随着新课改的不断深入,对小学体育教学提出了更高的教学要求.体育游戏作为教师开展体育活动的重要教学手段之一,以其趣味性及娱乐性吸引了学生的体育学习兴趣,因此,备受体育教师的青睐.为了激发学生对体育学习的兴趣,尝试将体育教学与体育游戏进行有机结合,促进学生的学习积极性,让学生在游戏中感受体育教学的乐趣与魅力.通过对体育游戏在小学体育教学中的重要性进行分析,探究体育游戏在体育教学中的实际应用,提升小学体育课堂的教学质量.
【关键词】体育游戏；小学体育；体育教学；应用探索
随着教育事业的不断改革,体育教学工作也得到了学校的重视,将体育游戏融入到学校体育教学事业中,是对体育教学模式的一种创新.对于目前的小学体育教学而言,其教学模式过于单一,在教学过程中无法满足学生对体育课堂的需求,学生对体育课的参与兴趣热情不高,出现了学习不自觉等现象.因此,教师要明确体育游戏在体育教学过程中的重要意义,科学合理地设定课程内容,提升教学质量.
一、 体育游戏在小学体育教学中的重要性
1、强健身体素质
身体是革命的本钱.对于小学阶段的学生而言,这一时期正是身心发展的重要阶段,趣味性的体育游戏可以让学生改变静态的室内学习方式,转换为动态的运动方式,帮助学生转移学习压力.同时,体育游戏对于学生的思维能力培养也是一种延伸,实现了现代化教育改革要求的全面发展.体育游戏的合理融合还可以锻炼学生的身体耐力,提升学生的综合素质水平.
2、实现寓教于乐
若想提高学生对体育学习的积极性,就要调动学生的参与热情.教师可根据小学生的年龄特征与心理特点为学生设置体育游戏环节,提升学生对体育课堂的主观能动性.特别是一些竞争以为较为浓烈的体育游戏,可以极大程度地调动学生的学习热情,促进学生对体育课程的参与兴趣.
3、强化综合教育
小学生对各种新颖有趣的活动表现出了极强的参与,由于年龄特征与心理的成长,他们非常享受在运动中体验收获与胜利的快感.但是阅历的限制,导致小学生的耐久力较薄弱、自控能力差的现象发生.因此,小学生难以长时间地专注完成一件事.而体育游戏的出现就在此时发挥了自身价值,教师将教学与体育游戏相结合,可以最大化地活跃课堂气氛.让学生在积极的课堂氛围中进行体育知识与技巧的学习,提升了体育教学的质量.
二、 体育游戏在小学体育教学中的具体应用
1、合理结合体育教材
体育游戏的选择应遵循科学、严谨的原则,将学生的安全与健康视为教学目标,将课本内容作为教学载体.通过科学的体育活动,减少不规范动作对学生身体成长造成的不可逆伤害,如：肌肉拉伤、韧带损伤等一系列伤害.
在体育教学工作的开展过程中,教师应注重对游戏的筛选,注重学生的人身安全,这样才能最大程度地发挥体育游戏在体育教学中的应用价值.教学内容的制定应与体育教材相结合,不可擅自做主,盲目更改教学内容,最大程度地避免体育伤害.
2、强调游戏的纪律性
体育课程的开展离不开有序的课堂管理,良好的几率对体育教学质量的提升有着事半功倍的作用.严谨的纪律不仅可以提升学生的自觉性,同时还能避免课堂秩序混乱的现象出现.体育游戏的融合旨在提升学生的综合素质,其目的并不只是单纯地娱乐,因此,体育游戏中的纪律性尤为关键.
在体育游戏开展之前,教师要对体育的危险性进行综合评估.具备全面的预见性,协调整体活动的规划,为一切突发事件做好预案,规避突发情况的发生.因此,从各个角度而言,强调游戏中的纪律性都显得至关重要.
3、注重游戏的竞技性
对于小学生而言,在接触体育游戏的初期阶段会存在一定程度的抵触情绪,教师应在教学过程中对学生进行积极引导.体育游戏只有在被赋予了竞争性的同时,才能凸显其存在价值.学生通过协调合作,互相竞争,在竞争中互相帮助、共同进步.以跑步训练为例,通过短跑可以培养学生的身体爆发力,教师可以通过“撕名牌”游戏的引用,利用学生之间的相互追逐,锻炼学生短跑的爆发力,同时培养学生的团队协作精神.通过学生之间的互相帮助,让学生意识到团队合作的力量所在.
教师可以为学生设定一定的奖惩制度,不仅可以有效激发学生的参与积极性,调动学生的学习热情,也可以在游戏结束后进行适当奖惩.对于获得奖励的学生而言是一种激励,对于受到惩罚的学生来说也是一种告诫,但是无论何种形式的教育,都是一种教师的鼓励.鼓励学生在体育学习中更加努力,取得更高的荣誉,培养学生的竞争意识,为今后的学习与生活打下良好基础.
三、总结
综上所述,在小学阶段的体育教学中,教师要将体育游戏充分融入到体育教学中,通过不断地挖掘与探讨,发现体育游戏的价值所在.让学生在掌握体育技能的同时强健身体素质、养成合作精神,帮助学生在轻松愉快地氛围中感受体育魅力,提升体育教学质量.
【参考文献】
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参考文献：
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