论文90后高职生社会主义核心价值观培育和践行，本文是核心价值观有关在职研究生论文范文跟高职生和核心价值观和社会主义相关论文范文集.
周淑敏
（辽宁职业学院,辽宁铁岭112099）
摘 要：社会主义核心价值观是我国重要的社会价值体系,自从社会主义核心价值观被提出之后,就一直被贯彻在我国的精神文明建设中.作为社会主义意识形态的体现,社会主义核心价值观践行的好坏直接影响着我国的社会主义建设.本文通过一些调查和研究,对“90后”高职学生社会主义核心价值观的培育和践行程度进行了研究和分析,分析了高职生对社会主义核心价值观的认识现状,并分析了原因,相应地提出了培育高职生社会主义核心价值观的建议.
关键词：“90后”高职生；社会主义核心价值观；培育；践行
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）43-0063-02
收稿日期：2016-05-18
课题项目：2015年度辽宁省高校党建研究立项课题成果,课题名称：90后高职生社会主义核心价值观培育和践行研究,课题编号：GXDJ2015-D013
价值观就是反映社会生活中人们的道德意识层面,高职学生正处于形成人生观、价值观的关键时刻,因为一些社会因素的影响,很容易困惑,导致不良人生价值观的形成,这对于高职大学生的成长和发展是极为不利的.社会主义核心价值观是我国社会主义价值体系的核心,对我国精神文明和经济的建设有着重要的作用,高职院校肩负着为我国培养技术型、应用型人才的重任,应该加强对“90后”高职生社会主义核心价值观的培育和践行,这样才能为中国特色社会主义建设提供保障.
一、“90后”高职生社会主义价值观存在的问题
1.理想信念意识淡薄.人的意识会不断随着生活而改变,我国现阶段的市场经济体制给高职院校的学生思想信念带来了一定的冲击,很多“90后”高职生原有的理想信念发生了变化,一些优秀的社会主义核心价值观正在消失,取代的是拜金主义.经过数据调查分析,大部分的“90后”高职生在对待信仰问题的时候表现出漠不关心的态度,很多西方的思想理念也在逐渐地侵蚀我国“90后”高职生的头脑,少数的“90后”高职生表现出迷茫的状态,对社会主义核心价值观更是知之甚少.
2.个人价值观混乱.社会主义核心价值观的基础是实现人的全面发展,当前大学生最需要的也是这种价值观,但是在高职院校,学生的价值观多种多样,有很多的价值观都是不正确的,功利性较为严重.特别是在经济全球化的趋势下,“90后”高职生的利益性价值观严重阻碍了其正常发展.在这样的背景下,“90后”高职生的认知还存在一定的缺陷,在网上和生活中接触的一些事物都可能影响其价值观的确立,在如此多元化的价值观面前,“90后”高职生的个人价值观较为混乱,难以做出正确的决定,这也在一定程度上影响了“90后”高职生对于社会主义核心价值观的学习.
3.自我意识较为严重.在个人与集体、奉献与索取面前都需要进行抉择,现在的“90后”高职生大多都是家庭中的独子,从小被娇生惯养,这样就很容易形成自我意识,在个人利益与集体利益面前会选择个人利益,缺少奉献精神.在日常生活中,也是更加注重个人利益,没有为社会奉献的精神,导致个人理性与社会理性的割离,不利于社会主义核心价值观的形成.
二、影响“90后”高职生社会主义核心价值观的因素
1.学校对“90后”高职生的教育不足.高职院校在教育过程中对学生的专业技能较为重视,在思想教育方面较为欠缺,学校注重应用型人才的培养,减少了思想教育课的时间,没有进行足够的思想教育,影响了大学生社会主义核心价值观的形成.另一方面,高职院校沿用的是传统的教育模式,对学生进行“灌输式”的教育,对学生的思想和生活实际缺乏思考.因此,高职院校应该对教学模式进行改革,对课程进行分层设置,让学生根据自身的特点进行学习,为学生提供自主学习的空间.
2.个人因素.很多大学生在考虑问题的时候是以自我为中心,忽略了别人的感受,在对待一些事情的时候也是以个人利益为主,这样的思想很难让别人接受,对社会主义核心价值观的养成也是有着不利的影响.社会主义核心价值观中的很多东西都是我国的传统美德,过于自我的性格就会导致这些社会主义核心价值观的丢弃,不利于大学生的正常发展.
3.市场经济体制的影响.我国已经是市场经济体制的时代,这种经济体制为我国的经济带来了巨大的影响,促进了我国经济的发展,但同时也有很多不利的影响.“90后”高职生中很多都出现了拜金主义思想,对“90后”高职生的价值观也是有着极大的影响.在市场经济体制的影响下,“90后”高职生更加注重个人利益,忽视了社会主义核心价值观的学习,诚信意识、社会责任感等都逐渐丧失,缺少奋斗精神和团队协作意识,严重影响了“90后”高职生的成长.
4.网络媒体的影响.在信息化时代,网络以其独特的优势,逐渐地进入我们的生活,现在的“90后”高职生更是离不开互联网,每天都需要通过互联网进行信息的浏览,与同学、家人之间沟通.在网络上的各种各样的思想和价值观也在影响着大学生的思维,“90后”高职生的认知意识淡薄,对于很多不良的信息缺乏判断能力,逐渐地形成不良的价值观,影响对社会主义核心价值观的学习.
三、培养“90后”高职生社会主义核心价值观的途径
1.确立培养全方位人才的理念.培养高职大学生的社会主义核心价值观应该通过全校师生的共同努力,在一些课程中渗透社会主义核心价值观.很多学院成立了专门的社会主义核心价值观践行小组,通过与二级学院之间的协同合作,对学生践行社会主义核心价值观的情况进行检查和监督.在一些思想教育课上,教师对社会主义核心价值观进行讲解和分析,让社会主义价值观充分体现在教学过程中.除此之外,高职院校还应该开设一些社会主义核心价值观讨论交流会,不断对“90后”高职生的社会主义核心价值观进行纠正,为社会培养应用型人才.
2.发挥大学生社团的作用.在高校校园文化建设中,社团发挥着不可忽视的作用,在培养“90后”高职生社会主义核心价值观的过程中也应该充分发挥大学生社团的作用.在高职院校,学生的课余时间比较充足,因此才会出现各种各样的社团来丰富大学生的课余生活.社团的出现对大学生个性的发展、完整人格的形成都有着积极的作用,所以对“90后”高职生社会主义核心价值观的培养可以利用社团的优势,将社会主义核心价值观的理念融入到社团活动中,这样的方式相比较课堂理论社会主义核心价值观知识的灌输效果更好,更容易被学生所接受.
3.通过社会实践来践行社会主义核心价值观.在对“90后”高职生进行思想教育的过程中,不能忽视社会实践的作用和意义,国家也是对培养学生的实践能力提出了更高的要求.特别是高职院校的学生是为国家培养技术型和应用型的人才,对专业技术能力要求较高.因此,高职院校应当注重学生的社会实践能力的培养,同时在学校抓好学生的思想教育,多进行社会主义核心价值观的教育.高职学生应该在不断变化的世界中确立特色社会主义共同理想,学校可以组织一些参观纪念馆等活动,对爱国主义精神和社会主义核心价值观进行宣传.在实践活动中,鼓励学生参加志愿者活动,让其在实践服务中体会社会主义核心价值观的意义和内涵.
4.合理利用新媒体,促进社会主义核心价值观的学习.网络新媒体对大学生的影响是不能消除的,互联网的存在给予了“90后”大学生极大的便利,高职院校应该充分认识网络,在学校建立一些积极的网站,对社会主义核心价值观进行宣传,促进“90后”高职生对社会主义核心价值观的学习,引领学生的思潮,让校园网成为高职生的家园.
参考文献：
[1] 吴欢. 增强大学生社会主义核心价值观培育实效性研究[D].西南大学,2014.
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参考文献：
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