论文范文网-权威专业免费论文范文资源下载门户!
当前位置:毕业论文格式范文>职称论文>范文阅读
快捷分类: 生长素对酸枣种子的影响的开题报告 生长素的开题报告

生长素有关论文范文素材 与让学生的思维在生物课堂中自由飞翔摭谈《植物生长素的发现》教学的升格相关毕业论文题目范文

分类:职称论文 原创主题:生长素论文 发表时间: 2024-01-20

让学生的思维在生物课堂中自由飞翔摭谈《植物生长素的发现》教学的升格,该文是生长素研究生毕业论文范文和思维和《植物生长素的发现》和自由飞翔方面毕业论文怎么写.

  《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出,“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.”提出转变学生学习方式,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习.

  下面以《植物生长素的发现》一课为例,谈谈我的教学过程设计与体会.

  一、教学过程设计

  1、对照班处理:

  (1)课前准备,布置学生预习.

  (2)课堂教学:在多媒体教室进行,以幻灯片为辅助教学手段,教师逐一介绍生长素发现过程,讲解著名实验的设计思路,请同学们注意体会,没有给学生讨论和自主讲解的机会.

  2、实验班处理:

  (1)课前准备:

  ①课前一周分工,每个小组派出一名同学参加兴趣小组活动,其余同学合作收集生长素发现过程的资料交给教师.教师将学生收集的资料按植物生长素的发现时间顺序做好PPT,以备课堂使用.准备上台演示讲述的小组,教师提前通知,稍作辅导.②兴趣小组同学重做两个著名实验:达尔文的向光性实验和温特的实验.

  (2)课堂教学:

  主持:让我们重温科学知识的发现历程,和科学家一起探索生长素的发现过程.投影PPT:把一株盆栽植物放在窗台上,久不移动它,时间长了,这株盆栽植物的生长会有什么特点?

  教师提示:是较长时间的单侧光刺激引起植物弯向窗外的光源生长.这样,植物可以通过光化作用合成更多的有机物,满足自身生长发育的需要.

  主持:植物向光性的现象在我们的生活中随处可见,但是很多人对此现象熟视无睹.在19世纪末,达尔文注意到了植物的向光性,并且设计了实验来探究其中的原因.

  第一组同学上台展示达尔文的探究历程.(1)材料介绍:金丝雀虉草的胚芽鞘.(2)提出问题:胚芽鞘的什么部位能感受到光线的刺激呢?(3)作出假设:假设感受到光刺激的部位是胚芽鞘的尖端.(4)设计实验:实验组用不透光的锡箔纸罩住胚芽鞘的尖端;对照组把胚芽鞘的尖端以下部位用锡箔纸罩住,然后一起放在单侧光下照射.(5)进行实验,观察现象:(展示实验结果并用多媒体演示实验过程.)实验组生长不弯曲;对照组向光弯曲生长.(6)得出结论:感受到光刺激的部位是胚芽鞘的尖端.

  主持:我们可以得出这样的猜想:胚芽鞘的尖端接受单侧光的照射后,能产生某种“刺激”,这种“刺激”向下传递,造成背光面比向光面生长快.

  第一组:我们想要搞清楚的问题有两个:一是这个“刺激”究竟是什么?二是为什么“刺激”向下传递时,会导致下部的生长不均匀呢?

  主持:面对这些新问题的提出,先后又有许多科学家进行了更深一步的探索.

  第二组:我们小组来解决第一个问题,即这种刺激是什么?

  通过多媒体演示詹森的实验——插入和没插入琼脂片的结果是一样的,琼脂片并没阻止“刺激”的传递.这种“刺激”很可能是一种化学物质.

  老师设疑:其实詹森的实验还存在一些缺陷,大家能否发现呢?

  第二组:我们认为应补充一个对照实验:可考虑用不透水的材料(如塑料薄膜、云母片、盖玻片)来代替琼脂片.

  主持:下面我们再沿着科学家的足迹来探究第二个问题:尖端产生的“刺激”传递到下部,为什么能使胚芽鞘尖端以下的部分两侧生长不均匀?

  第三组:这个问题由我们来解决.(1)投影拜尔的实验图.(2)对照图示提出以下的几个问题供同学们共同探讨:①为什么将尖端切下后,再摆放于某一侧?②胚芽鞘生长的结果与尖端放置的位置有什么关系?③实验为什么要在黑暗中进行?

  各小组展开热烈的讨论.3分钟后由各小组提供结论.

  主持:由此,我们可以得出阶段性的结论:胚芽鞘的弯曲生长,是因为其尖端产生的某种“刺激”在其下部分布不均匀引起的.

  主持:那么这种“刺激”究竟是不是化学物质呢?这就需要进一步的实验.最先找出“刺激”究竟是什么的科学家叫温特.他利用了燕麦的胚芽鞘做了这个实验.他的实验是如何设计的?

  第四组:我们小组的实验设计如下:把切下的燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,把琼脂切成小块.再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘的一侧.预测实验的结果:实验组的胚芽鞘弯向对侧生长.对照组的胚芽鞘不生长也不弯曲.

  展示小组的实验结果,与预期相符.结论:胚芽鞘尖端产生的某种“刺激”确实是一种化学物质.温特将其命名为“生长素”.

  主持:第四组圆满的解答了生长素发现过程中的一大难题.那么生长素究竟是什么呢?1934年科学家从人尿中分离出可以促进植物生长的物质.但是,由于生长素在植物体内含量极少,只到1942年人们才从高等植物中分离出生长素,并且确定了其化学成分是吲哚乙酸.

  教师总结:人类的许多科学发现,就像这样经过一代又一代人的探索,才一步一步地接近事实的真相.每位科学家所取得的进展可能只是一小步,众多的一小步将汇合成科学前进的一大步.

  课堂教学中,教师要实现以学生为主体进行教学,激发学生的学习能动性,促进学生全面发展,就必须树立“主体教学观”.课堂教学中,教师要把教学质量真正落实到学生这一学习主体上,构建以学生主体性发展为主要目标的质量评价体系.

点评:此文为大学硕士与生长素本科生长素毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料,关于免费教你怎么写思维和《植物生长素的发现》和自由飞翔方面论文范文.

参考文献:

1、 在语文课堂中提高学生的思维能力 山东省成武县苟村集镇中心小学 刘亚关键词语文课堂 思维能力 提高中图分类号G 文献标识码A文章编号04509889(2016)03A008901思维是智力活动的核心,语文教学的重要目标是对学生进行思维.

2、 快乐课堂习作讲评方法探究以《写一篇读后感》教学为例 □河池宜州市第二小学 蓝 艳【关键词】习作讲评 方法探究 写一篇读感【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】04509889(2016)04A005602语文教师常常碰到这样的难题指导学生作文难.

3、 语文课上怎样让学生体味思维的快乐 阿丽玛 胡沙英新疆沙湾县大泉乡中心校(832100)伽俐略曾说思考是人类最大的欢乐 在思维的跨越与激荡中,人能充分体味个性自由舒展的快乐 让学生在课堂上体验这种快乐,应是语文教学的目的之一 然而,在传.

4、 让学生提问点亮语文课堂 摘要随着新课程改革的不断深入,提问已经越来越显现出其在课堂中的重要性,是教师培养学生思维能力的有效手段,是达到师生互动、双向交流效果的重要途径 关键词高中语文课堂教学有效提问策略中图分类号G633 .

5、 生本课堂别样精彩《父母赋予我们生命》教学设计与反思 摘要新课改倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生学会学习,做学习的主人 在教学中教师要真正落实学生主体地位和情感、态度、价值观目标,转变教学方式,引导学生内于心、化为行,从而构建生本课堂 关键词生本课.

6、 让学生静静地进行语言的实践薛法根老师《和时间赛跑》教学赏析 语文课堂需要让学生在语言实践中提升语文能力,发展语文素养 但在课堂教学中,特别是在公开课的课堂上.老师为了追求教学的亮点,展现别具风格的教学精彩,教学手段倾向于求新、求异、求全,教学过程如一幕精心打造.